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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流第5篇礼记一则(虽有嘉肴).精品文档.第5篇礼记一则(虽有嘉肴)新课标增加篇目版本导航：人教七年级上册第20课。原文呈现段层精解虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？第一层：用类比手法说明学习的重要性。第二层：从教和学两个方面说明它们的相互作用。第三层：引用兑命中的话，得出结论：教学相长。 文学常识：礼记，又名小戴礼记，儒家经典著作，是秦汉以前各种礼仪论著的选集。相传为西汉戴胜编撰。 全文中心：本文运用类
2、比的手法引出“教学相长”的观点，指出教和学是相互促进、相辅相成的，告诉了我们实践出真知的道理，提醒我们在学习工作中应注重实践。 写作特色：(1)运用类比手法。从“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”引申到“虽有至道，弗学，不知其善也”的道理。(2)比喻说理，生动形象。以吃菜(“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”)来说明学习的道理：再好的学说，不学也不知道它的好处。 现实意义：“教学相长”对新时期教师教学提供了新的方法，师生应多互动，学生要自主学习，只有将教和学融合起来，才能发现自己不懂的地方。【参考译文】即使有美味的菜，不去品尝，就不知道它的甘美；即使有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。所以学了之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有理解不了的地方。知道自己的不足，这样之后才能反省自己；知道自己理解不了的地方，这样之后才能自我勉励。所以说：教和学是相互促进的。兑命中说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧。