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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流相交线与平行线学期复习教案.精品文档.相交线平行线复习课教学目标知识与技能：经历对本章所学知识回顾与思考的过程, 将本章内容条理化, 系统化, 梳理本章的知识结构.过程与方法：通过对知识的疏理,进一步加深对所学概念的理解, 进一步熟悉和掌握几何语言, 能用语言说明几何图形. 情感态度与价值观：使学生认识平面内两条直线的位置关系, 在研究平行线时,能通过有关的角来判断直线平行和反映平行线的性质, 理解平移的性质,能利用平移设计图案. 教学重点复习正面内两条直线的相交和平行的位置关系, 以及相交平行的综合应用.教学难点垂直、平行的性质和判定的综合
2、应用教 学 内 容一、复习提问 本章相交线、平行线中学习了哪些主要问题? 根据学生的回答, 逐步形成本章的知识结构图, 使所学知识系统化.二、回顾与思考( 按知识网展开复习) 三，易错题讲解：(见课件)1.如图1，EOCD，垂足为点O，AB平分EOD，则BOD的度数为 。2.如图2，将一块直角三角板的两个顶点放在一个长方形的对边上，若125，则2的度数是 。3.如图3，能由AOB平移而得的图形是哪个？ 4.在如图4所示的三角形中,说出下列点到线段的距离分别是哪一条线段的长度?5. 如图5.(1) ，若ABDE ,ACDF，请说出A和之间的数量关系，并说明理由。5.(2) 如图5(2),若ABDE ，ACDF，请说出A和之间的数量关系，并说明理由。 6.如图6，已知BDAC于点D，EFAC于点F，1=2，那么ADG与C相等吗？请说明理由。7. 选做题：思考：已知ABCD，分别探讨下面四个图形中APC、PAB、PCD之间的关系。教学过程作业布置