《大学新生心理健康教育问题研究-许岱民.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学新生心理健康教育问题研究-许岱民.docx（52页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、山东大学 硕士学位论文 大学新生心理健康教育问题研究 姓名：许岱民 申请学位级别：硕士 专业：思想政治教育 指导教师：刘雅静 20110814 摘要 市场经济的发展在为大学生搭建充分展示才华的舞台，提供多方面发展机遇 的同时，也带来了竞争加剧、差距拉大、结构变化等社会现实，使大学新生面对 未来的生活感受到越来越强的危机感。在不少学生看来，社会经济发展越快，个 人生存发展就面临着更大的竞争压力。面对纷繁复杂的社会环境 ，一 些新生中不 同程度的出现了抑郁、焦虑、偏执、困惑等症状，大学新生的心理健康问题己表 现的越来越突出，如不能及时的调节和疏导，将会严重影响大学新生的健康成长。 为此，教育部、卫
2、生部、团中央在关于进一步加强和改进大学生心理健康教育 的意见中明确指出：加强和改进大学生心理健康教育是新形势下全面贯彻党的 教育方针、推进素质教育的重要举措，是促进大学生健康成长，培养高素质合格 人才的重要途径，是加强和改进大学生思想政治教育的重要任务。本文紧紧围绕 大学新生心理健康教育这一研究课题，借鉴国内外学者的研究成果，大胆提出自 己的观 点和看法，努力探索新形势下科学有效的大学新生心理健康教育的新途径 和新方法。 本文内容包括绪论、正文、结束语三大部分。绪论部分论述了大学新生心理 健康教育研究的背景及其意义，对国内外心理健康教育研究成果进行了梳理分析， 提出了本文的研究思路和研究方法。
3、正文部分着重分析了我国大学新生的心理特 点、容易产生的心理问题和影响大学新生心理健康发展的因素；揭示了在大学新 生中开展心理健康教育的意义、基础和条件；提出了大学新生心理健康教育的目 标和内容；总结了我国大学新生心理健康教育取得的成就，找出了存在的问题及 不足 ；探索了进一步加强和完善大学新生心理健康教育的思路和有效对策。结束 语则对全文进行了回顾，指出了大学新生心理健康教育研究的意义和目的。 关键词：大学新生心理健康教育现状与对策 ABSTRACT The development of the market economy can not only provide a stage for t
4、he college students to show the talent and offer varies development opportunities but also bring about the fierce competition, widening the gap and structural changes which may intensify college students5 sense of crisis for their future life. Some students think that the quicker the economy develop
5、s the higher pressure the individual must face for their development. Facing the complex society, some freshmen have the symptoms of depression, anxiety, crankiness and bewilderment. It shows that the freshmen psychological health problems are more and more obvious and these problems will seriously
6、affect the freshmen healthy growth if they can not be solved correctly. Because of this, in The Ideas about further Reinforcing and Improving College Students Psychological Health Education, published by Ministry of Education and Ministry of Health, it points that strengthening and improving the col
7、lege students* psychological health education is the important measures to fully carry out the educational policy of the Party and promote competence-oriented education. It is the important way to promote the healthy growth of the college students and to cultivate the talented personnel of high qual
8、ities. It is also the important task to strengthen and improve the college students ideological and political education. This thesis is the study of the freshmens psychological health education. It puts forward the writers own opinion according to the overseas and domestic scholars achievements and
9、explores the scientific and effective new measures and new ways of the freshmens psychological health education in the currant situation. This thesis can be divided into three parts. In the first part, it illustrates the background and significance of the study on the freshmens psychological health
10、education, summarizes the overseas and domestic scholars, achievements in the psychological health education and brings forward the methods of this thesis. In the second part, it analyzes the mental characteristic of freshmen, the common psychological problems and factors of influencing the freshmen
11、s psychological health. It reveals the importance, basis and conditions to carry out the freshmens psychological health education and it puts forward the aims and contents in it. It also finds the problems on the freshmens psychological health education after summarizing its achievements and tries t
12、o find the effective methods to strengthen and improve the freshmens psychological health education. In the third part, it summarizes the whole text and put forward the aims and significance of the study on the freshmens psychological health education. Key Words: freshmen; psychological health educa
13、tion; currant situation and countermeasure m CONTENTS Abstract in Chinese . I Abstract in English . II Introduction . 1 Part One. Background and significance of the study . 1 Part Two. Previous overseas and domestic study . 2 Part Three. The general framework of the thesis . 5 Chapter I Freshmen psy
14、chological characteristics and influencing factors.7 Part One. Freshmens psychological characteristics . 7 Part Two. The factors of influencing Freshmens psychological health 12 Chapter Two The significance and conditions of the freshmens psychological health education . 16 Part One. The significanc
15、e of the freshmen psychological health education . 16 Part Two. The basis and conditions on freshmens psychological health education. 18 Chapter Three Aims and contents of freshmens psychological health education . 20 Part One. Aims of freshmen psychological health education . 20 Part Two. Contents
16、of freshmen psychological health education . 22 Chapter Four The Currant situation of freshmen*s psychological health education and its problems . 26 Part One. The achievements on freshmens psychological healtheducation 26 Part Two. The problems infreshmenspsychologicalhealtheducation30 Chapter Five
17、 The countermeasure of reinforcing freshmen*s psychological health education . 32 Part One. Enhancing understanding on the importance of freshmens psychological health education . 32 Part Two Establishing a perfect system about freshmens psychological health education . 33 Part Three. Constructing t
18、he harmonious environment for freshmen psychological health educat . . Part Four. Reinforcing the developmentof thetalented people in freshmens psychological health education . 37 Part Five. Strengthening the study on freshmens psychological health education 38 Conclusion . 39 References . Acknowled
19、gement . Academic paper published during my masterstudying . 45 绪论 (一）研究的背景及其意义 当前，在我国社会主义现代化建设中，市场经济不断发展完善，整个社会物质 文化水平都有了很大的提高。市场经济的发展在为大学生搭建充分展示才华的舞 台，提供多方面的发展机遇的同时，也带来了竞争加剧、差距拉大、结构变化等 社会现实，大学生们普遍在环境适应，自我管理，学习成才，人际交往，交友恋爱， 人格发展和情绪调节方面深感困惑，很多来自农村或是困难家庭的学生更是感到 了来自经济方面和将来就业发展上的巨大压力。在不少学生看来，社会经济发展 越快，
20、个人生存发展就面临着更大的竞争压力，过去有天之骄子之称的大学生在 今天的生存发展空间似乎变得越来越窄。生存压力无处不在，矛盾冲突随时发生。 面对纷繁复杂的社会环境，大学生的心理健康问题表现得越来越突出，有些大学 生不同程度地出现了抑郁、焦虑、偏执等症状。如不能及时地调节和疏导，将会 严重影响大学生的健康成长，轻则影响学习生活 ,出现精神异常，精神疾病，重则 容易产生极端倾向，出现自杀、犯罪行为。如清华大学刘海洋事件，云南大学马 加爵事件等都反映了当前大学生心理健康问题的严重性和心理健康教育的紧迫 性。 2005年山东省大学生心理健康状况调査显示，在大学生群体中有心理健康 问题的学生占到总体人数
21、的 24%，其中中度以上心理健康问题的学生占到 4.6%。 北京高校大学生心理素质研究课题组的报告显示的数据则更为严重，有超过 60% 的大学生存在不同程度的心理健康问题，并且这一数字还有继续上升的趋势 。 另据河南医科大学大学生心理障碍与咨询课题组在对大学新生人格特征及心理 状况调查研究后还发现：新生入校即存在不同程度的心理健康问题，因此对大学 生开展心理调查，心理咨询和心理健康教育应从新生入手。总之，大学生的心理 健康问题已经越来越引起社会、高校和家庭的关注，也应成为大学教育研究的重 点课题之一。正如教育部、卫生部、团中央在关于进一步加强和改进大学生心 王安忠大学生心理健康教育与思想政治教
22、育结合论析山东大学硕士论文思想政治教育 2009年 9 理健康教育的意见中明确指出的那样，加强和改进大学生心理健康教育是新形 势下全面贯彻党的教育方针、推进素质教育的重要举措，是促进大学生健康成长， 培养高素质合格人才的重要途径，是加强和改进大学生思想政治教育的重要任 务。 (二）国内外 研究现状 1、国外心理健康教育研究概述 国外发达国家的心理健康教育问题的研究，已有 100多年的历史，早在 1879 年，德国莱比锡大学教授冯特 （ Wilhelm Wundt, 1832-1920)就在该校建立起了 世界上第一个心理实验室，这标志着心理学从哲学中分离出来，成为一门独立的 科学，冯特因此被誉为
23、 “ 心理学之父 ” 。 1894年 “ 世界学校心理健康教育之父 ”, 法国人比纳 （ A.Binet)创立了 “ 儿童心理研究社 ” ，开创了心理学运用于学校教 育的先河。 1896年，威特默在美国宾夕法尼亚大学开设了全美第一家心理诊所。 直接把心理学运用于教育服务。 具体来说，国外学校心理健康教育研究主要经历了三个阶段。第一阶段，从 19世纪末到 20世纪 40年代，随着科学技术的不断进步，特别是近现代生物学、 医学和神经科学的发展以及近代人本主义思潮的出现，一些科学家开始关注与人 类精神生活息息相关的心理健康教育方面的问题。这是国外心理健康教育发展的 初期或孕育阶段，处于心理测量和心理
24、诊断的水平。这一阶段主要针对有弱智或 发展障碍的儿童进行心理测量，进行智力诊断，分类 。然后根据心理测量与诊断 的结果进行解释，对学校教师、学生家长提出建设性教育参考建议。在这一时期 里，西方心理学理论刚刚起步，远未完善，心理学的各种分支学科尚未出现 .在这 期间，尽管完整的学说和统一的理论体系并未完全建立，但是西方的早期心理学 家们对青少年心理学和心理健康进行了初步的探索，为后来心理健康教育的发展 做出了巨大贡献。这其中，瑞士心理学家，日内瓦学派代表人让 .皮亚杰是杰出 的代表人物之 ,他发展了弗洛伊德的心理学理论并且创造性的提出了青少年心 理发展的基本规律，这也是人类历史上首次总结出的较完
25、整 的关于青少年心理健 康的学说。他的最著名的理论是发生认识论，该理论认为心理发展是在内因与外 因的相互作用中不断产生量和质的变化的。提出心理发展的四个基本因素 :成熟、 物理环境、社会环境和平衡过程。在此基础上，皮亚杰将儿童思维的发展划分为 四个大的年龄阶段。皮亚杰的认识发生论实质是指出了人与环境之间的联系，他 首次从理论上阐明了外部因素对心理健康的影响的可能性 ,也就是说从外部对人 的心理施加影响是有可能使人的心理状况发生变化的。这个理论揭示了对青少年 进行心理健康教育可以让他们的心理素质健康发展这一事实，这为当代大学生心 理健康教育奠定了坚实的理论基础。稍晚一些的著名的发展心理学家和精神
26、分析 学家爱利克 .埃里克森则在皮亚杰的基础上进一步将人的一生的心理发展阶段划 分为八个阶段，认为在每一个发展阶段都不同程度的受到外部因素制约，并对下 一个阶段产生影响。与皮亚杰不同的是爱利克 .埃里克森更强调人格的养成对人 的心理的重要影响，这也为后来的心理健康教育研究提供了更多的思路和可能 性。在这一时期持与爱利克 .埃里克森相似观点的还有美国心理学家华生、马斯 洛等人。总之，在现代心理健康 教育研究的第一阶段，基础理论并不完善，学者 们在一些基本问题的观点上还存在着较大的分歧，统一的心理健康标准尚未出 现。这个时候，人们的研究还是主要围绕心理学这个一级学科，作为心理学分支的 心理健康教育
27、的研究尚且涉足不多，但是现代心理健康教育研究确实已经起步。 第二阶段，从 20世纪 50年代至 60年代末，是学校心理健康教育发展的童年期。 处于心理咨询和心理辅导的水平。 20世纪 50年代，学校心理健康教育工作者对 教师、家长、社区组织等介绍过来的 “ 问题儿童 ” 进行心理咨询，做出分析并提 供辅导对策。进入 60年代，学校 心理健康教育工作者还深入到学校、教室等教 育现场去观察学生，理解 “ 问题学生 ” ，开展直接心理咨询和团体心理辅导，制 定并实施面向学生的心理援助教育计划，甚至参与到班级、年级，乃至学校教育 改革进程中去。这一时期的代表人物有奥尔波特和班杜拉等人。其中奥尔波特提
28、出了社会心理学的概念，这个理论首次把人类社会教育与心理健康联系到一起， 强调社会教育对心理健康的影响以及心理健康对社会的反馈等。而班杜拉则提出 了社会学习理论 ,认为来源于直接经验的一切学习现象实际上都可以依赖观察学 习而发生，其中替代性强化是影响学习的一 个重要因素。由此可见，在这一时期 心理健康教育已经开始逐渐由理论转向实践，越来越多的为社会服务，而人们的 生活也由此越来越紧密的与心理健康教育联系在一起 此时，心理健康教育研究 的基本理论体系已经趋于完善。特别是联合国世界卫生组织于 1970年首次提出 了心理健康的标准，这标志着经过了近一个世纪的争论与探索，人类对于心理健 康的认识终于趋于
29、统一 ,这使得从此以后的心理健康教育和心理健康教育研究有 了明确的方向性和目的性。第二阶段可以说是现代心理健康研究承前启后的重要 时期 ，各种理论开始由西方古典学说演变为更加符合现代社会需求的理论并用于 实践检验，这为下一阶段的心理健康教育研究的爆发式发展打下了基础。第 三阶 段，从 20世纪 70年代至今，国外学校心理健康教育己经不仅仅是针对学生，而 且面向全体教师和家长，同时兼顾学校行政领导、社会教育工作者、社区服务工 作者。从某种意义上说，西方发达国家的学校心理健康教育己经发展成为一种网 络化系统工程，已经形成一种全社会学校心理健康教育的环境氛围。 这一阶段， 是学校心理健康教育的繁荣期
30、，处于综合的学校心理健康教育活动水平，同时也 是现代心 理健康教育研究大发展的时期，涌现出了大量的针对心理健康教育研究 的学者和理论。其中较有代表性的如美国学者坎布斯、马斯洛、米特尔、曼罗伯 特哈维格斯特等人，他们各自提出了自己针对心理健康教育的研究成果和观点， 但差异性不大。综合来看主要集中在人性化的心理健康教育培养方式、人格养成 以及心理健康与环境的交流与反馈等几个方面，这实际上体现出了当代心理健康 教育研究的主要特征，即更加重视心理健康教育的客体而非主体，强调心理健康 教育对象的个性化而非一般化，突出心理健康与外部的联系，因为这些都是心理 健康教育中进行心 理干预的主要途径和对象。 2、我国心理健康教育研究概述 我国古代心理健康的研究历史其实十分悠久，早在汉代就有道教著作从 “ 神 ” 、“ 心 ” 、 “ 性 ” 三个方面系统地提出了自己的心理学观点，指出心理健康其 实就是人的思想与自然达到某种平衡与和谐。这比最早的西方古典心理学 一 产 生于 17世纪的联想主义还要早 1000多年。但是近代以来，随着我国经济社会和 科学技术的停滞不前，心理学的研究也迅速落后于世界的脚步。直到改革开放以 后，我国才从西方引入了大量先进的心理学理论，这其中就包括我国以前从未有 宋秋河南省经济管理学校心理健康教育探索华中师范大学硕士论文