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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date二年级数学上册教案-倍数教学设计一大姚县新街中心学校新课改培训过关教案 新街中心学校“大姚教学范示标杆教学”教案科目 数学 教学内容倍的认识年 级二年级主备教师达平备课组长教学目标（1）经历“倍”的概念的初步形成过程。（2）体验“一个数的几倍”的含义。（3）培养学生解决实际问题的能力，合作学习以及动手操作的能力。学习目标理解 “一个数的几倍”的含义，并用这个知识解决简
2、单的实际问题。教学重难点教学重点：理解 “一个数的几倍”的含义。教学难点：建立“求一个数的几倍是多少”的思路。 教学准备教具准备：小棒、图片。预习要求：教 学 过程与方法一、 导入揭题。指名2个女同学站在第一排，再叫4名男同学站在第二排（2个2个地站在一起）。提问：第一排有几个男同学？第二排有几个2？像这种情况，我们就说男同学是女同学的2倍。今天，老师就和同学们一道学习“倍的认识”。（板书课题）二、 明确学习目标。理解 “一个数的几倍”的含义，并用这个知识解决简单的实际问题。三、 指导学生学习标杆题，展示，反思，点拨。出示标杆题：1、 教材第76页例2。2、 教材第76页例3。出示学习活动要求
3、：1、动手摆小棒，用小棒摆正方形。摆一个正方形用了几根小棒？是几个4教 学 过程与方法根？摆两个正方形，用几根小棒？是几个几？摆三个、四个呢？2、师：3个4根也可以说成4的3倍。（让学生反复说几遍）问：4的3倍是几个几？你能摆出4的3倍吗？3、指着2个4根问：它可以说成什么？谁能摆出4的2倍？4、师：这里还有一道难题，你们有信心吗？出示例3：第一行摆： 第二行摆：（第一行的4倍）5、应该怎样摆？谁有办法？小组合作摆一摆。6、汇报：第二行摆几个圆？为什么？怎样摆能清楚的看出来？7、用数学算式怎样计算出来？为什么？出示类比训练题：把下面的说成几的几倍或几个几。3个2、2个5、3个5。2的 3倍、5的1倍、4的6倍。 反思：求一个数的几倍是多少，可以用乘法来计算。四、 强化训练，拓展延伸。画一画。第一行画： 第二行画：（第一行的5倍。）五、 反思总结。 今天我们学习了什么知识？你学会了什么？教学反思-