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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date中学语文教学研究作业评讲中学语文教学研究作业评讲(1)中学语文教学研究作业评讲(1)一、举例分析古代语文教学的特点。要点提示：1.语文教学与文史哲等方面的教育结合在一起。2.发蒙先识字，后读经书。3.读经为主，文选为辅。此题在答全要点的基础上可结合实例作适当的阐述。二、如何理解语文是人类文化的重要组成部分。语文是人类文化的重要组成部分，不仅指语文饱含着多样文化，还指语
2、文具有极强的文化教育作用和文化传承作用。1.语文饱含着多样文化。（古、今、中、外文化）从这个角度可以举出较多的例子，充实答题的内容。2. 语文具有极强的文化教育作用和文化传承作用。可结合自己学习语文和教学语文的体会谈谈认识。三、用你自己教学的例子，谈谈你是如何指导学生掌握语文学习方法的。1.在语文学习过程中指导方法。（包括常规过程中的方法指导和自主合作探究的学习方法对语文学习过程的影响）2.在指导语文学习方法时调动智力因素和非智力因素。3.掌握语文学习方法指导的途径。四、根据教材80页从三到万的教学案例，为它设计教学目标，并简述所设计的目标的理由。此题是语文教学设计一章，教学设计的内容。首先要
3、确定教学目标，然后再谈确定这个目标的依据。答题要点（供参考）此课的教学目标可以考虑为：采取师生互动的形式，通过阅读与讨论，使学生掌握阅读文章的一种方法：揣测法。设计这一目标的理由：依据教师对教学内容的熟悉和掌握程度；依据教师对学生认知状况的把握。（可结合教学例子谈）第二类大题结合教学实例分析题请分析下面阅读教学设计实例，并回答问题。问题：1.联系教学设计分析“阅读教学是多向的对话”这一基本属性。2.该教学设计定位于采用研究性学习的思路和方法，请对此作出自己的评价。3.如果你来对此课进行教学设计，你准备采用什么教学方法？考核知识点：语文教学设计的内容。答题思路：首先要对此题涉及的相关的教材理论作
4、适当的阐述。这些理论包括：阅读教学中的阅读过程与方法、探究性学习的方法、语文教学设计中教学方法的运用。其次，针对这些理论作简要分析。再次谈谈自己的认识体会。答案：根据学生自己的理解答题。中学语文教学研究作业评讲(2)责任教师 李永英中学语文教学研究第二次作业涉及的内容主要有：作文与作文教学、语文知识教学、中学语文教学与现代教育技术、语文教师的专业发展等内容。这部分的内容虽然很多，但应注意抓重点篇章，如：作文与作文、语文知识教学。还应注意结合具体的教例分析。第一类大题论述题：答题思路：1.准确把握教材的内容。2.联系教学实例分析。3.回答问题要注意条理。一、结合你的作文教学实际，谈谈应该如何进行
5、作文指导。考核知识点：作文的指导。答题思路：先答出要点，再结合自己的认识体会谈如何进行作文指导。答题要点：其一是作文的审题的指导。包括：审题圈点法、结构分析法、题目补充法、比较辨题法。其二是写作过程的指导。包括：运用联想的规律指导作文、按照认识规律来指导作文。联系实际（略）二、举例论述表达与交流心理的特点。考核知识点：表达与交流心理的特点。答题思路：先答出要点，再结合自己的认识举例。答题要点：1.临场性。2.敏捷性。3.体态语的运用。4.运用语音表情达意。三、语文知识内容的构成包括哪些方面？请举例论述。考核知识点：语文知识包括的内容。答题思路：先答出要点，再结合自己的认识举例。可从以下角度考虑
6、： 1.社会语言、言语规律2.他人的言语经验3.个体的言语规则(阅读行为规则、写作行为规则、口语交际行为规则)举例（略）四、联系语文教学改革实践，论述语文教学与现代教育技术的整合主要体现在哪些方面？考核知识点：中学语文教学与现代教育技术。此题可从以下角度思考。语文教学与现代教育技术的整合，主要体现在以下几个方面：1.促进综合效应。2.拓展选择空间。3.提供便捷手段。4.改善参与条件。5.扩大资源共享。第二类大题：教学案例评析。考核知识点：运用所学知识，评析教学案例。答题思路：1.明确题目要求。2.找准教材相关的知识点并灵活地运用于评析之中。3.对教学案例的评析可从多角度去评析，也可以就其中的某
7、一点作深入剖析，说出具体理由。4.分析要有条理，要言之成理。例一：我的作文批改(节选)课内作文我注重当面批改，一个学期每位学生面改少则一二次，多则三五次。但开始，学生有些惴惴不安，以为被叫到办公室，总是要挨批评的。后来实践证明并非如此，不过学生初次来办公室面改还是有些很踌躇。有位学生还郑重其事地在课外作文中写道：“老师，我多么想来面改作文，但我几次到您的办公室门口，都看到您总是低着头在备课。我怕影响您的工作，只好退了回来。”我随即在他的作文后批道：“面改能提高写作能力，你提高了成绩，就是帮我搞好了工作。来吧，就今天。我等着。” 面改时，我桌上放着新华字典和练习本。我一面拿着红笔，一面指着文句读
8、下去。碰上错别字，有的学生马上觉察了；要是他不知道，就马上叫他查字典。读到错句，如果是缺少句子成分或漏字什么的，学生也领悟了；如果是属于思维混乱，表达不清，就帮助分析，叫他在练习本上写通句子。这种情况高一学生比较多，到高二，特别是到了高三就少了。高二、高三另一种情况比较多，如我嫌原文的用词或文句不够深刻或不够生动或不够得体，要他换一种说法，他口述，我在原文上笔录。至于文字思路和段落过渡上的毛病，经这么一读，基本上都暴露无遗，学生往往会笑笑说：“不对了，不对了”，应该怎样怎样。等全文读完，文字和思路基本解决，我就与学生讨论立意和构思的问题，提些建设性的意见，他们有时会点头称是，有时想到的主意比我
9、高明。要求：请你就他的做法进行评论。参考提示：这位老师注意当面评改，在评改中采用了“多启发、多指点”让学生自己去发现问题，自己去改；另处这位老师还注重创造良好的评改环境，赏识学生的文章，激励学生的成功，坚持鼓励的原则等。例二：我用演讲鼓动学生发言要求：请分析这位语文老师的实践具有哪些可借鉴之处。参考提示：可结合“口语交际”一章的有关“口语交际的要求和方法”一节的内容来评析。评析的要求参看上一例。中学语文教学研究作业评讲(3)责任教师 李永英中学语文教学研究是一门实践性很强的课程，学习教材的理论，更多的是要运用于教学的实践。要注意教学的方法和技巧，要注意对教学案例的分析与认识。因此，在第三次作业
10、中，更多的是偏重于实践操作方面的题。作业是围绕教材第三章“语文教学设计”和第四章“阅读与阅读教学”的内容而布置的。本次作业题虽不多，但却是需要同学认真结合教材中“教学设计”一章的相关理论去设计教案提纲。此题应从以下几个方面去考虑：一是对第三章的内容：语文教学设计概说，语文教学设计的内容二节内容的相关要点要熟悉。其中语文教学设计的内容是本次作业应把握的重点，它包括：1.教学目标的确定；2.教学过程的安排；3.教学策略的运用；4.教学评价的组织；5.教学方案的编制。题目：教案提纲设计阐述。要求：1.请你按照语文课程标准的新理念独立设计一堂阅读教学课的教案提纲，并对你的设计进行书面阐述。课题自选。2
11、.设计阐述必须包括以下冄容：（1）确定教学目栆、安排教学重点的依据；（2）对学生认知特点和已有的学习经验的分析；（3）设计教学活动所依据的新理念；（4）教学评价设计的依据。3.作业总字数不低于1200字，其中教案提纲500字，设计阐述600字。考核知识点：教案提纲的编写及其评价。答题思路：此题包括两方面内容，一是编写教案提纲，二是按照语文课程标准的新理念对设计教案提纲进行书面阐述。第一部分：编写教案提纲编写教案提纲，实际上是制作一份教学简案，要体现出题目给出的一些要求，并要结合阅读课教学的一些具体方法。1.明确教学设计的要求：（1）明确教学目标，熟悉教学内容；（2）满足学生需求，促进学生发展；
12、（3）发挥教师特长，充分利用资源；（4）预想教学过程，制定最优策略。2.明确阅读教学课的一些基本方法：常用的方法有：（1）提问对话法；（2）整体感悟法；（3）理清思路法；（4）言语分析法。对其中每一种方法的具体操作及要求，可结合自己所选文章的内容和确定的教学对象的实际情况而定。3.注意教案提纲的编写的具体要求：（1）要有明确的教学目标与要求；（2）要完整体现教学过程中的各个玮节；（3）要体现先进的教育理念；其中包括全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主合作、探究的学习斸式等内容。（4）要注重实用性和可操作性；（5）要有个性特色展示各自不同的风格。（6）字数符合要求。第二部
13、分对设计的具体阐述这部分实际是写出分析评价文字。答题的要求（1）要针对题目给出的要求进行阐述；（2）对结合教案提纲编写的具体要求进行阐述；（3）阐述要注意条理。（4）字数要符合要求。中学语文教学研究作业评讲(4)责任教师 李永英中学语文教学研究的第四次作业主要是围绕一次教学实践活动而布置的操作方面的题。这个题涉及的教材内容主要是教材第三章“语文教学设计”和第四章“阅读与阅读教学”的内容，同时还应同第三次作业的有关内容联系起来。本次作业只一道题，但却是一道比较难的题，需要同学们认真领会教案设计一章的相关理论，并且要求在熟悉中学相关教材的基础上设计。具体要求如下：执教一堂公开课要求：1.在作业3的
14、基础上，将教案提纲在学习小组里进行讨论，吸收讨论成果，将其设计为完整的教案。教案字数不低于1000字。2.按照该教案设计在任职学校上一堂公开课，时间为1小时。指导教师和学习小组成员参加。3.指导教师、小组成员与执教者一同讨论公开课的效果，根据教案和上课情况综合给出成绩。具体操作的步骤：一、讨论教案提纲，吸收讨论成果，设计完整教案。要求：认真组织讨论，积极参与小组活动。虚心听取不同意见，集众家之长，完善自己的教案。说明：此题如果是过去教过书的，可结合自己的教学体会谈。没教过书的可先听听课，听听上过课的教师谈教学的体会，再考虑设计教案。教案设计要求：包括：1.教学目标的确定；2.教学过程的安排；3
15、.教学策略的运用；4.教学评价的组织；5.教学方案的编制。具体教案编写的具体要求1.要有明确瘔教学目标与要求；2.要完整体现教宽过程中的各个环节；3.要体现先进的教育理念；其中包括全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主合作、探究的学习方式等内容。4.要注重实用性和可操作性；5.要有个性特色展示各自不同的风格。6.字数符合要求。注意：由于教案时间为1小时，因此在设计中不要面面俱到，要抓住所教课程的某几个知识点，有针对性地设计教案。二、按照该教案设计在任职学校上一堂公开课，时间为1小时。指导教师和学习小组成员参加。此实践环节要根据具体情况安排。没条件的可通过校内试讲的形式完成。三、指导教师、小组成员与执教者一同讨论公开课的效果，根据教案和上课情况综合给出成绩。此环节主要是评价公开课的效果。评价的标准要根据教案编写的有关要求和上课的实际效果来评价。具体来说，应包括以下一些步骤：(1)教学目的明确；(2)教学内容准确；(3)教学重点突出；(4)教学步骤和方法得当；(5)适宜的作业练习；(6)合理而巧妙的板书设计；(7)教案的组织、字数等。得分：可先由小组同学相互听后打分，最后再由老师根据教案、上课的实际情况以及学生的评价给出成绩。注：打分应是对整个教学的一个综合评价，不一定完全按上面的步骤打分。-