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1、中学语文教学研究 函授网上作业答案 简答 1 联系实际说明现代教化技术在语文教学中运用的原则。 （一）要完成学科任务 实现现代教化技术与语文教学的结合，首先要弄清二者是怎样的条件下才能实现结合，也就是二者结合要遵循哪些基本原则，依据课程标准中语文学科的性质是“工具性”和“人文性”兼而有之。因此，现代教化技术与语文教学结合的原则首先应是，要保证中学语文教学根据自身学科性质完成本学科的教学内容和教学任务。 （二）要有利于学生思维的发展 语文学科要培育学生形象思维实力，尤其是要通过课堂教学，使学生能感受文学形象，揣摩作品语言，领悟作品艺术价值。现代教化技术可以起到展示或演示“具象”的作用，这对促进学
2、生形象思维实力的发展有主动的作用。但是，又不能用来完全替代学生的想像。所以，如何发挥现代教化技术培育学生形象思维实力，是现代教化技术与语文教学结合中值得探讨的问题。 （三）要能与多种教学形式结合 语文课堂教学的形式应当是敏捷多样的，依据不同的教学内容和要求实行多种教学形式，这是课堂教学的必定结果。因此，现代教化技术与语文教学结合的第三条原则，就是要能够适应并与多种教学形式自然结合，而且对于改进语文教学方法，建立行之有效的语文课堂教学模式，起到主动的促进作用。 （四）要建立在老师对现代教化技术驾驭的水平上 现代教化技术与语文教学结合的第四条原则，就是要建立在语文老师对现代教化技术驾驭的水平、接受
3、的程度及其对语文教学的理解水平和实际教学实力的基础上，不能一哄而上，更不能搞吩咐式。 2 怎样理解语文学科教学与现代教化技术整合问题？结合自己制作的或看到的语文课件设计、施教的阅历，谈谈对现代教化技术在语文学科教学中应用的感受和理解。 (一)、运用现代教化技术，提高学生学习的爱好 “爱好是最好的老师”老师恰当地利用现代教化技术，向学生展示一些利用多媒体电脑制作的图文并茂的课件，可以激发学生的学习爱好，调动学生剧烈的求知欲望。 (二)、用现代化教化技术，优化课堂结构，提高教学质量 现代教化技术用计算机限制音响设备，将课文配以美丽的背景音乐，加上鲜活的画面，使课文更具有剧烈的感染力，更能充分调动学
4、生的视觉、听觉神经。 (三)、代教化技术，突出教学重点，突破教学难点 现代教化技术能将课文中抽象的内容详细化，静止的内容动态化，枯燥的文字内容形象生动化，帮助学生主动探究与发觉、思索与解决问题，达到突出重点、突破难点的目的。 (四)、现代教化技术，培育学生创新思维和实践实力 新一轮课程改革强调培育学生的创新思维和实践实力。对于学有余力的学生营造宽松的教化环境，赐予相应的特别政策，提高学生的求知欲和创建欲，是创新教化的重要内容。 3.试以一篇课文为例，设计一个教学课件的脚本；如有条件，制作成课件并应用，听听学生的看法，征求其他老师的看法。依据这一过程，写一篇文章：我在教学中应用现代教化技术。无法
5、制作成课件的，写一篇课件脚本设计说明。 课件脚本设计说明。 老师要利用丰富的教学阅历，运用教化学理论和恰当的教学方法，着手编写脚本。脚本设计是制作课件的重要环节，须要对教学内容的选择、结构的布局、视听形象的表现、人机界面的形式、解说词的撰写、音响和配乐的手段等进行周密的考虑和细致的支配。它的作用相当于影视剧本。从多媒体课件的开发制作看，脚本的创作通常分为两步进行：第一步是文字脚本的创作，文字脚本是由老师自行编写而成的。编写文字脚本时，应依据主题的须要，根据教学内容的联系和教化对象的学习规律，对有关画面和声音材料分出轻重主次，合理地进行支配和组织，以完善教学内容；其次步是编辑脚本的编写，编辑脚本
6、是在文字脚本的基础上创作的，它不是干脆地、简洁地将文字脚本形象化，而是要在吃透了文字脚本的基础上，进一步的引申和发展，依据多媒体表现语言的特点反复构思。 论述： 1现代教化技术的发展使语文学习发生了哪些改变？ 课文录音代替了老师的朗读、范读。 看视频、电视取代了对名著文本的阅读.课件的生字演示代替了老师的范写。获得更多的资料更便捷了。不懂的问题可以由网络解决。 2语文学科如何加强现代教化技术与教学实践的结合？ 20年来，计算机协助教学与其他几个“协助”（协助管理、协助设计等）相比，发展比较缓慢。这与“协助”的观念不无关系。教化的真谛是育人，任何一种教化方式方法的改进，任何一种教化工具的采纳，归
7、根结底都是为育人服务的。当前，日新月异的信息技术正从方方面面涌进人们的生活，快速变更着人们的行为方式、思维方式，变更着人们生存、学习、工作的条件，它在教化中的作用绝不仅仅是一个工具而已，更不能长期沦于次要的协助地位。我们的教化教学工作实现面对将来的“跨越式”发展，对于现代教化技术在课程中的地位和作用必需重新相识。 问答： 1 语文教学设计的性质与要求分别是什么？谈 谈你的相识。 性质：语文教学设计的性质。教学设计思想经过不断探究和发展，结合教化的特有规律，相识得到不断深化，普遍认为，教学设计是面对教学系统，解决教学问题的一种特别的设计活动。它具有设计的一般性质，又必需遵循教学的基本规律。教学设
8、计是关注学的方案。作为连接教学理论和教学实践的中介，它具有方法论的性质。 要求： （一）明确教学目标，熟识教学内容 （二）满意学生需求，促进学生发展 （三）发挥老师特长，充分利用资源 （四）预想教学过程，制订最优策略 2根据本节所讲内容，分析一份语文教学设计，指出它的优点和不足，提出改进看法。 赵州桥教学设计 教学目标： 1相识10个生字，会写14个生字。能正确读写“宏伟、坚实、美观”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜爱的段落，积淀语感，积累语言。 3感受赵州桥的奇妙漂亮，感受古代劳动人民的才智和才能，激发酷爱祖国文化的思想感情。 4在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写
9、一段话的方法。 教学重点： 感受赵州桥的奇妙漂亮，体会作者表达方法。 教学难点： 理解赵州桥的设计在建桥史上是一个创举。 课时支配：两课时 教学打算：1课前布置预习2课件 第一课时： 学习生字词，正确流利有感情地朗读课文，感受赵州桥的奇妙漂亮。 其次课时： 正确抄写词语、观赏赵州桥的漂亮奇妙；背诵相关段落、领悟作者写作方法。 第一课时 一、创设情境，走近赵州桥。 1课件图片导入 2板书：赵州桥（提示学生留意“州”字三点的写法）。 3齐读课题。 二、检查预习，初知赵州桥。 1认读生字词语。 自由汇报在预习中遇到的难读记的生字词。 学生相互提示读音，沟通识字方法。 老师相机点拨。 去掉拼音，全班齐
10、读词语。 2、指导书写本课生字。 3自由试读课文，要求做到：正确（不添、不漏、不改）；流利。 3检查朗读。（出示句子，学生朗读，老师随机指导） 三、朗读感悟，品悟赵州桥。 1（播放赵州桥录像，屏幕定格“神桥”画面）人们称赵州桥是一座“神桥”，它原委“神”在哪儿呢？请同学们仔细默读课文，边读边想边划出有关词句。 2学生自由读文，圈点勾画。 3沟通读书体会，感受赵州桥的“神”。你从哪儿体会到赵州桥的“神”呢？（此环节依据学生的理解和体验，沟通汇报随机绽开） 重点感悟： 历史悠久。 设计奇妙。 图案美观。 四、回来整体，夸夸赵州桥。 赵州桥以其独特的建筑风格著名中外，它表现了古代劳动人民的才智和才能
11、，是我国珍贵的历史遗产。学到这儿，你想怎么夸夸赵州桥呢？ 五、布置作业。 1想一想“这座桥不但坚实，而且美观”这句话这样写，好在哪儿呢？ 2试一试把自己喜爱的部分背下来。 3搜集赵州桥的其它资料。 优点：教学目标把握精确，教学重难点突出，教学过程具体充溢。 缺点：缺少对重难点的解决措施，没有教学反思环节。 写作：学习完本课程的心得体会 题目自拟 字数800以上 加速现代教化技术在小学语文教学中的应用 随着网络技术的迅猛发展，日新月异的信息技术正从方方面面涌入人们的生活，快速变更着人们的行为方式、思维方式，变更着人们的生存、学习、工作的条件等，也成为了教化教学过程的重要要素。下面我就以小学语文的
12、教学为例，谈谈现代教化技术在教学中应用所带来的效益。 一、运用现代教化技术，培育学生的视察实力。 视察是一种有意识、有安排、长久的知觉活动，许多学生对四周事物不留神、熟视无睹。苏霍姆林斯基说：“全部智力方面的工作都要依靠于爱好。”心理学探讨成果表明，爱好是活动最主要的动因。因此，培育学生的视察爱好，让学生做视察生活的“有心人”对于提高学生视察实力是特别必要的。 二、运用现代教化技术，培育学生口语交际实力。 夸美纽斯说：“一切语文从实践去学习比用规则学习来得简单。所以老师要细心组织、支配学生的口语实践。语文课程标准指出：口语交际教学活动应在详细的交际情境中进行。运用现代教化技术创设情境，具有生动
13、、形象、逼真的特点，有身临其境的感受，引起学生说话欲望，让学生绽开想象，激发学生的口语交际热忱，让学生有话可说。电教媒体能将抽象的学问想象化、详细化，将教学内容与学生有机地结合起来，达到声、画交融，给学生创建交际的氛围，加强语言信息刺激，引发学生思维的欲望。 三、运用现代教化技术，培育学生的阅读实力。 我国古代大教化家荀子早已提出：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”由此可见，闻、见是教学的基础，借助现代教化技术教学能有效地化抽象为详细，把难以理解的内容或者对理解课文起重要作用的内容，用多媒体呈现出来，调动学生视觉功能，通过直观形象、生动的感官刺激，让学生最大限度地发挥潜能，在有限的时间里，全方位
14、感知更多的信息，提高教学效率，激活学习内因。只有产生与文本的对话期盼后，学生才会主动走进文本，与作者进行心灵的对话，从而进入“真正的读书境界”。 四、运用现代教化技术，培育学生的创新实力。 创新实力通常是指人类突破旧相识、旧事物，探究、创建有价值的新学问、新事物的实力。它是一种潜在的心理能量。对于正处在小学阶段的少年儿童来说，这种潜在的心理能量主要是靠在创建性的学习活动中加以体现。当前，由于现代教化技术的不断发展，其所带来的不仅仅是教学手段的改变，同时它也带来了教化内容、教学组织新式及课堂教学中师生关系的改变。小学语文作为一门基础学科，他立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基
15、础。“它是一门极富情感、极具特性、极易激发想象和创建思维的学科。它在培育学生创新意识、创新思维方面有独特的作用。”因此，假如能在小学语文教学中充分发挥现代教化技术的优势，为学生开拓出一些培育其创新意识、创新思维、创新实力的方法和途径，势必会带来小学语文教学的一些新的改变。 中学语文教学探讨 函授网上作业答案 中学语文教学探讨电大函授网考作业 中学语文教学探讨答案 中学语文教学探讨答案 中学语文教学探讨作业形考答案 中学语文教学探讨作业形考答案 中学语文教学探讨作业文档 中学语文教学探讨形成性考核册 中学语文教学探讨作业参考答案 中学语文教学探讨 中学语文教学探讨 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页