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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date五年级英语上册Recycle1说课稿附件三五年级英语上册Recycle1说课稿泾洋小学 童维华2017.10.31一、说教材本课内容是以PEP小学英语五年级上册Recycle1第一课时，重点在于复习前三个单元所学语言知识,并要求能运用到实际的语言交际中去。第一课时重点复习Unit 1 和Unit 2的内容，适当渗透Unit 3的重难点词汇，尤其是favourite这个
2、单词的运用。新课标指出，基础教育阶段，小学英语的总目标是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生的语言综合运用能力和自主学习能力及合作精神。根据这一理念，以及对教材的分析，我将本课时的教学目标确定如下：知识与技能1. 复习13单元的四会单词和句子，能熟练地听、说、读、写。2. 能通过复习旧知识开拓思维，将所学的知识融会贯通，综合运用到实际语言交际中。3.激发学生对复习课的兴趣，帮助学生克服学习过程中的畏难情绪。过程与方法：让学生在听、说、玩、演的过程中复习和运用一、二、三单元的词汇和句型进行综合性的练习。情感态度及价值观：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学
3、生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力及合作精神。围绕三维目标，本课时的教学重难点确定如下：教学重点：1. 综合运用一、三单元的词汇对自己的老师进行描述。2. 在听力和阅读任务中复习谈论一周课程的句型和词汇，并运用这些词汇进行综合性的听、说、读、写练习。教学难点：运用一、二、三单元的词汇进行综合性的写作练习。二、说教法根据复习课的特点，本节课我主要采用任务型教学法和小组活动法相结合的方法。任务型教学法是新课标积极倡导的一种教学方法，是让学习者通过完成一件事而始终处于一种积极的、主动的学习状态，真正体现了以学生为中心的教育理念。在本节课我将复习过程设计了6个
4、活动任务。通过对任务的完成最大限度地调动和发挥学生的内在潜力，提高其发现问题和解决问题的能力。三、说学法 结合以上的教学方法，引导学生在复习时谈话法、交流法以及小组合作的学习方式，为学生营造一个轻松、愉快的学习氛围。让每个学生都有机会说英语，增强学习英语的自信心，同时在合作交流的过程中培养自主学习的能力和合作精神。四、说教学过程我将用7个环节完成本课的教学任务。Step 1 Warm-up1. Free talkT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: Nice to see you.Ss: Nice to see
5、 you, too.T: Its time for English class now. In this class we will review unit 1 and unit 2.Do you remember what we learn in unit 1? OK now lets look at the screen.2. 播放PPT，出示图片。师生对话，谈论老师,引出目标句型。T: Who is he?Ss: He is Mr. Lu. He is our Chinese teacher.T: What s he like ?Ss: He is young and strong .
6、He is kind. Sometimes he is strict .T: Is he funny ?Ss: Yes , he is. Step 2 pair workTalk about our teachers with your partners.与你的同伴一起谈论我们的老师。Who is your Chinese / math / English / music / PE / art teacher?Whats he/she like ?Step 3 writing 请描写你心目中的最美老师。然后在全班汇报。My favourite teacherMy favourite teach
7、er is . He / She is our teacher. He / She is （外貌特征）. He / She is （性格特征）Sometimes he / she is .Step 4 Free talk 师生谈话。What day is it today?What do you have on ?What do you often do on Saturdays /Sundays ?Step 5 group work Talk about your favourite day in group of 4.根据提供的课程表，四人一组谈论你最喜爱的一天。然后将谈论的结果整理成短文
8、，并在全班分享。My favourite day is . I have on . is my favourite subject. I often on the weekend . Sometimes I . I dont .Step 6 listening prictice Chen Jie meets some new friends at Willow Primary School. They talk about the subjects during the days of the week. Lets listen to the recording and fill in the
9、 table.（陈洁在威洛小学遇到一些新朋友，他们在谈论一周的课程。听录音完成表格。见课本33页。）Step 7 excise 当堂检测：按要求完成下列各题1. 滑稽的 2. old（反义词） 3. kind（反义词） 4. friend（形容词） 5.星期二 6. Thursday（缩写） 7.Sun.（完整形式） 8.洗衣服 9.your, what, like, is, new, teacher, art （连词成句） 10.Whos your favourite teacher?. （英译汉） 11.你周二都有什么课？（汉译英） 12.你星期六通常都做什么？（汉译英） 五、板书设计先让
10、学生总结收获，问他们这节课学到了什么。然后用PPT展示本节课的重点词汇和句型，并再次让学生大声朗读。Recycle1What s he / she like ?Yes , he / she is.What day is it today?What do you have on ?What do you often do on Saturdays /Sundays ?以上就是我对本节课的教学设想，但我知道这仅仅只是一种预案，在实际教学过程中会遇到很多突发性问题，需要教师运用教育机智去灵活应对。在课堂上，我将本着为学生服务的思想，积极为他们的学习提供帮助，密切关注每一个学生的学习状态，争取让每一位学生在课堂上均有所收获。-