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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date一年级数学德育渗透四方坪小学一年级数学学科德育渗透计划四方坪小学一年级数学学科德育渗透计划俗话说“育人先育心”。德育工作是学校一切学科教学必须结合，必须渗透的内容。数学教学中实施德育教育，必须充分根据学科特点和学生的年龄特征，结合教学内容对学生进行德育渗透。结合小学一年级学生的年龄特征和本册教材的内容安排，我计划从以下几方面对学生进行德育渗透：一、充分发挥主题图的作用
2、渗透德育。结合教学内容对学生进行思想品德的教育是数学教学的任务之一。一年级数学教材在设计教学活动时重视了这一点，为教师对学生进行思想品质培养提供了丰富的素材。例如：“教室大扫除”的教学中，我可以通过让学生观察主题图，教育学生讲卫生、爱劳动、热爱班集体，学会与他人分工合作。又有通过让学生观察“游乐场（P8-P9）”的主题图，可以让学生认识到要遵守公共秩序、主意保护环境卫生。“植树节的主题图（P12）”可以培养孩子环保的意识，从小树立植树造林造福未来的思想。二、在各章节具体内容的教学中渗透德育。在教学中要经常结合教材内容对学生进行思想品德教育。如：结合“分类与整理”的学习，通过看图片或录像以及表演
3、、竞赛等活动，使学生体会分类的重要性。培养学生遵守公共秩序，助人为乐的好品德。又如结合人民币的认识渗透爱国主义思想教育，使学生懂得合理使用零花钱，并知道爱护人民币。三、结合教学过程渗透德育。在教学过程中，我要根据每一部分知识的特点，灵活的选择教学方法，潜移默化地对学生渗透德育。比如组织学生小组讨论，通过讨论，培养学生进行学习交流的习惯；通过讨论，培养学生善于发表个人见解，倾听别人发言的习惯；通过讨论，培养学生尊重他人，树立自信心的良好品格；通过讨论，培养学生的合作精神，竞争意识与创新意识。四、通过练习训练渗透德育。思想教育在一年级数学教材的大部分练习中并不占明显地位，这就需要教师认真钻研教材，
4、充分发掘练习题中的德育因素，把德育贯穿于对练习题的分析中。在教材的联系中有大量的植树造林、保护动物、有序活动等素材可以充分给孩子德育教育。如教材第67页练习九第题“火箭发射前倒计时数数”，先让学生填空，再集体倒数计时，让学生实际感受火箭发射时倒计时数数的情境，使学生感到自豪与骄傲，同时对学生进行热爱科学的教育，培养学生的民族自豪感和使命感。五、组织数学活动，渗透德育。在课内，教师不仅寓德育于数学教学过程，还应鼓励和指导学生参加数学活动，在数学活动中培养学生收集信息、发现问题、提出问题、解决问题的能力，充分发挥他们的想象力和创造力，从小培养创新意识。体验自主探究，体验合作与成功带来的喜悦。总之，
5、德育应贯穿于整个教育教学当中，这不仅符合素质教育的要求，也是数学教学实践的需要。只要我们认真钻研、挖掘教材，使德育融于教学过程中，就可提高教学效果，促进学生身心健康成长。2013年2月数学科德育渗透总结 一个学期以来，在学校的正确领导下，一年级数学学科认真贯彻执行德育的有关文件精神，根据本学科的实际，制订了进行德育教育的计划，并在教育教学中有机地进行渗透，取得了一定的成绩，现总结如下：一、认真制订好工作计划，并按计划付以实施。一年级数学科组根据教育的要求，制订切实可行的德育教育计划，并在教学中，根据数学学科的特点，有目的、有计划地进行，使数学教学既能顺利完成，又能对学生进行相关的德育教育。二在
6、教学中有机对学生渗透德育教育，对学生进行爱国主义教育、行为习惯教育、环境保护教育等等。为祖国、为人民而学习是学生努力学习的一种外部动力，但从小学生的年龄特征和认识规律来看，单给他们讲这样的大道理是收效不大的，因为他们受理解能力的限制，所以，可以根据在现实生活中人们的一切活动，包括衣食住行等都离不开数学这一事实，也可利用数学应用广泛的特点，对学生进行学习目的的教育。密切联系实际进行基本知识教育，使学生体会到学习数学的实际意义。如学习计算时，设计买卖情境进行引入，当发现学生在计算时出现错误，就向学生讲清出错就会给生产和工作带来巨大的损失，如对军事家来说，时间就是胜利，对教育家来说，时间就是知识，对
7、医学家来说，时间就是生命，对农民来说，时间就是粮食等，让学生知道时间对各种人都有着各自的重要性，教育学生学会珍惜时间学习，又如，在应用题教学中，选用的题材也尽量结合学生的生活实际，像做好事，绿化种树，节约用水，用电，保护珍稀野生动物，积极锻炼等事例。这样把所学的知识与现实生活实际，工农业生产和祖国建设联系起来。让学生学有所得，学有所用中产生兴趣，从而萌发了为祖国的强盛和为民族的伟大复兴而学习的动机，激发出学好数学，会用数学的热情。三、结合数学教学的常规性，培养良好习惯良好习惯的培养也是对学生进行思想品德教育的一个重要组成部分，因此，应当在教学中严格要求学生，抓住一切时机，反复进行训练培养良好的
8、学习习惯。1、 注意培养学生专心听讲的习惯，专心听讲是学生理解知识的重要前提，上课时应要求学生集中注意力，培养自控能力，自觉约束自己的行为，不受外界干扰，不开小差，不搞小动作，认真听讲，积极探索，大胆发表自己的见解。2、认真书写作业的习惯，作业时必须严格训练学生认真负责的学习态度，书写整洁规范，审题认真全面，计算耐心仔细，并能自觉养成检查验算的习惯，3、有意培养学生敢于正视困难，战胜困难的学习精神，学生在学习上遇到困难请教时，不马上给他们讲解，而是鼓励他们重新审题思考，引导他们从不同的角度进行分析，直到独立解决问题为止，从而增强了学生的成功感和自信心，培养了独立思考，敢于挑战困难的精神。2013年6月-