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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date复习折线统计图教学设计复习折线统计图教学设计复习折线统计图教学设计责任学校：浦贝乡中心小学 责任教师：姚 晶【复习内容】义务教育课程标准实验教科书四年级下册第七单元统计的整理和复习【教材分析】折线统计图是人教版四年级下册第七单元的内容，它包括了折线统计图的特点和画法两个内容。它是在学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会制作简单的单式折线统计图的基础上，
2、又一次认识单式折线统计图。它是学生进一步学习复式折线统计图的基础，通过这部分内容的学习，可以发展学生的统计观念，进一步体会统计在生活中的意义和作用，培养学生分析解决问题的能力。【复习目标】1、知识目标：通过整理和复习对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。2、技能目标：进一步学习单式折线统计图，体会折线统计图在现实生活中应用；使学生能熟练制成折线统计图，根据数据进行合理分析、科学预测。 通过对现实生活中多方面信息的统计，引导学生关注生活中的数学问题，熟练地运用已经掌握的知识解决生活中较简单的数学问题。3、情感目标：培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用【复习重、难点】复习
3、重点：折线统计图的画法。复习难点：折线统计图的特点突破重难点设想：通过对现实生活中多方面信息的统计，引导学生关注生活中的数学问题，熟练地运用已经掌握的知识解决生活中较简单的数学问题。【复习准备】 复习准备： 多媒体课件、答题卡【复习过程】复习内容及教师活动学生活动设计意图一、复习铺垫、激趣引入1、复习铺垫。出示两个统计表：四年级4位同学的身高统计表姓名张伟王东方林俞凯身高/厘米135138140136某同学一四年级身高统计表姓名一二三四身高/厘米108118125130表一选择（ ）统计图更合适，表二选择（ ）统计更图合适。理由呢？2、谈话引入：这节课我们就来复习折线统计图。（适时板书）辨一辨
4、说理由明确目标通过辨析，吸引学生视线，激发学生学习的兴趣。简单揭题，设置悬念，为下一步的复习做好铺垫二、整理知识、建构网络1、水塘小学四年级向日葵小队3-7月获得陶脸粘贴画情况统计如下表：月份三月四月五月六七数（个）1610121214、你能根据上表绘制一张折线统计图吗？、哪个月得到的陶脸粘贴画最多？哪个月最少？2、结合上题说说，你是怎样绘制折线统计图的？、横轴、纵轴各表示什么？每格代表多少？、一个完整的折线统计图包含哪几个部分？如何绘制折线统计图？、用简要的几个字描绘画图过程。描点 连线 标注3、分析：统计图中的点表示什么？线又表示什么？4、画图时，要注意什么？连线时，要把所有的点顺次连接起
5、来。5、系统梳理知识。三、专项训练、巩固知识1、根据统计图，完成下列各题学生独立完成联系实际同桌交流四人小组活动小组分类整理小组展示交流指名说 利用现有知识，完成统计图，再结合实际操作，完整阐述操作方法，让理论与实践完美结合，真正做到，用理论来指导实践。从课前整理到实际操作，再从实际操作上升到理论，逐步完善学生，发展学生的逻辑思维能力。以练促教，讲练结合，降低学生学习的知识的难度。 、把统计图中欠缺的内容补充完整。小玲每隔（ ）小时测量一次气温。、这一天从8：00到16：00的气温从总体上说是如何变化的？2、与条形统计图相比较，折线统计图最大的优势是什么？填充内容独立完成分析统计图辨析总结归纳
6、 通过分析统计图，进一步了解统计图的特点，突破教学难点。四、综合测评、融会贯通1、选一选。（1）某厂长想了解今年每个月生产增减变化情况，那生产科长该制作（ ）。 （2）某教导主任想了解期中测试各班每个分数段的人数，进行比较分析，每班数学老师会制作（ ）。A.统计表 B.条形统计图 C.折线统计图2、根据折线统计图，把统计表填完整。时间第一季度第二季度第三季度第四季度电视3、你认识下面的折线统计图吗？下图表示六年级同学骑车到10千米远的公园去春游的情况。请根据折线统计图填空。、同学们去公园用了（ ）小时，实际骑了（ ）小时。、同学们在公园游玩了（ ）小时。、同学们回来时平均每小时行（ ）千米。4
7、、小敏的爸爸开了一家鞋店，小敏把过去一年售出的凉鞋数量做了一个统计，结果如下：去年凉鞋数量统计表。要表示凉鞋销售的变化情况，用哪种统计图比较好呢？画一画，再回答问题。根据统计图回答下列问题：说一说销售量的变化情况, 想一想变化的原因。如果每月卖出60双凉鞋便能收回成本，那么有哪几个月盈利？哪几个月亏本？哪几个月不亏不盈？你认为去年销售量的统计对以后鞋店确定进货数量有什么帮助？选一选独立练习小组讨论全班交流订正独立练习板演展示全班交流订正联系实际生活通过多种形式的练习，激发学生的学习兴趣，提高学生用数学知识解决数学问题的能力。培养学生的学习兴趣。从而让学生体会到享受数学的喜悦之情。五、总结评价、拓展延伸 1、通过本节课的复习，你有什么收获？ 2、你有什么地方想要提醒同学？回顾小结自我评价回顾知识，形成方法板书设计 折线统计图 不仅可以清楚地表示数量的多少，还可以清楚地表示数量的增减变化趋势。 点-数量 线-增减变化 画法：描点-连线（顺次连接）-