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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date(沪教版)五年级数学下册教案-数的运算数的运算数的运算【教学目标】认知目标：1根据已学的“凑整”方法，根据实际要求写出一个数的近似值。2巩固常用计量单位，掌握所学单位间的进率，能够进行单位互化。能力目标:结合学生的实际学习情况，培养学生有序地梳理知识的能力。情感目标:通过知识梳理复习，认识知识的之间密切联系重要性，从而感受其中的趣味性。【教学重点】1会用“四舍五入”法
2、进行合理估算。2能正确进行单位互化计算。【教学难点】1熟练而正确地按要求取一个数的近似值。2熟练而正确地进行单位互化。【教学准备】教学课件【教学过程】一、复习梳理“凑整”的方法：1近似值概念复习。有时根据需要，我们会对一些计算结果进行凑整处理，你知道经凑整得到的数叫做什么吗？（生活中的有些数据，根据需要，有时不用精确的数表示，而是用一个与它比较接近的数表示，这样的数是近似数，也叫近似值。）2取近似数的方法梳理（目前我们已学的是：四舍五入法、去尾法、进一法等，最常见的是四舍五入法。）3举例练习。38725用四舍五入法凑整到万位得到近似值是4万，用去尾法凑整到万位得到的近似值是3万，用进一法凑整到
3、万位得到的近似值是4万。4提示：“凑整到万位”也可以用“精确到万位”表示，也就是“保留到万位”。【说明：通过简短地对取近似值三种方法的梳理复习，学生可以很快地对这三种方法进行回顾，并掌握这三种方法的取近似值要点，尤其是对“四舍五入“法。】5练习：（1）教材第70页题6：用竖式计算，并用四舍五入法按要求将得数凑整：6.90.14=0.9660.97 4.95.11(凑整到百分位) (凑整到个位)3.246.75=21.8721.9 2.0873.90.54(凑整到十分位) (凑整到百分位) （2）教材第70页题8：先用自己选择的方法估算,再用计算器计算：59616036976.814.52482
4、48372100=372003000200=15460020=230【说明：学生在完成练习（2）估算部分时，会根据实际算式中的特征，对数进行合理地估值。要让学生说清具体地理由，尤其是458818.5的估算思考过程。】二、常用单位名称及进率的梳理1回顾已学的常用单位名称及进率。（小组合作分类整理，再全班交流。）2.学生反馈，教师板书罗列。【板书设计】长度单位：千米 1000 米 10 分米 10 厘米 km m dm cm面积单位： 平方千米 1000000平方米 100 平方分米 100 平方厘米 km2 m2 dm2 cm2体积单位： 立方米 1000 立方分米1000 立方厘米 m3 dm
5、3 cm3容机单位： 升 1000 毫升 L mL重量单位： 吨 1000 千克 1000 克 t kg g时间单位：时 60 分 60 秒货币单位：元 10 角 10 分3复习不同级计量单位互化的改写方法。（单名数的改写相对比较简单，由较高级单位改写成较低级单位用乘法，反之用除法，当进率是10、100、1000时，也可以把小数点向右（左）移动一位、二位、三位来完成。）【说明：学生通过小组合作，对已学的常用单位名称及进率进行回忆、梳理、有序罗列，学生的梳理整理能力有一次得到了很好的培养；教师并配合相应的板书，可以很好地帮助学生对所学的常用单位及相应的进率进一步认识。】4练习（1）教材第69页题
6、2：单位换算。317cm = 3.17m 0.5L = 500mL0.8m3 = 800 dm3 0.96km2 = 960000m23050g = 3.05kg 0.08m3 = 80L320cm2 = 3.2 dm2 1小时28分13秒 = 5293秒 （2）补充练习 第一层： 125mL=( 0.125 )L 0.08t=( 80 )kg 620dm3=( 0.62 )m3 2.36m2=( 236 )dm2 42.195km=(42195 )m 2.07dm3=（2.070 ）mL 1小时3分12秒（ 3792 ）秒 13.6g=( 0.0136 )kg 12.05元（1205 ）分第二层： 0.6时（ 36 ）分 4m290cm2=( 4.029 )m2 0.5t-300kg=( 0.2 )t 200ml+5000ml=( 5.2 )L【说明：设计不同层次的练习，可以帮助学生对单位互化的这一知识有更深更牢固的掌握】三、总结 通过这节课回顾学习，你有什么不同的收获？你认为这样地复习课对你帮助有哪些？【说明：自由、个性地总结评价自己的课堂表现和收获，通过这样开放性的评价，学生可以能够客观而全面的认识到自己的学生情况，对他们对学生积极性有一定的激励作用。】-