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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date课题 PEP小学英语四年级上册unit3My Friend PartA Let课题 PEP小学英语四年级上册unit3My Friend PartA Let课题 PEP小学英语四年级上册unit3My Friend PartA Lets talk Lets play作者及工作单位 梧州市蒙山县蒙山镇第二小学 戴连泳教材分析1.本节课重点学习描述外貌特征和的句型对话和询
2、问对方朋友姓名，以及回答的对话。学情分析本课时的教学对象是小学四年级学生，四年级的学生已有一年的学习基础，但是因为所学知识不够，此时的学生正处于由感性认识向理性认识发展的阶段。大多数学生乐于参与各种英语学习，并在英语学习中体会了成功的乐趣。 教学目标 1知识目标：(1)能听懂、会说Whats his name ? His name is用He has .来介绍自己的朋友，并能熟练运用。(2)能听、说、认读单词：Chinese photo heshishas.2能力目标：能就本课的重点句型来进行对话和描述自己的朋友。3情感目标：营造宽松的课堂氛围，让学生乐于学习，善于表达。教学重点和难点1句型W
3、hats his name ?His name is . He has .2用简单的句子对自己的朋友进行描述。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图1Step1热身Sing a song : FriendsStep2呈现Step3引入教学内容Step 4自主、合作、交流Today,well learn unit3.板书（My friends）T: I have some new friends.Guess,Who are they?出示喜洋洋、美羊羊、懒洋洋等图片。1)出示两组图片一组是Zhang Peng和WuYifan，另一组是John和Mike（2）问题引出ZhangPeng .
4、Whos Johns friend?Guess.T：Where is Zhang Peng from?T:Yes.He is a Chinese boy.板书Chinese boy。随着音乐唱歌学生说出whats his（her）name? His（Her）name is引导学生用He has.说出big eyes和small eyes，Long hair，short hair。S:Hes Zhang Peng.S:He is from China学生踊跃回答A.听Lets talk录音三遍：听小声跟读大声跟读.B. 听老师范读，纠正发音。C. 小组内朗读对话：对学群学D. 小组讨论对话内容，
5、并翻译对话。E. 用新学的句子描述好友。F我会演：分角色，演对话，并展示.G.各小组互相评价，教师点评，总结营造氛围板书设计（需要一直留在黑板上主板书）Whats his name?His name isHe hasChinese photo学生学习活动评价设计设计评价方案，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。另外，也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。教学反思教学反思：本课的主要语言项目为：Whats his name? His names.He has.新课导入比较容易，教师通过出示学生喜爱的卡通人物介绍引入句型：Whats his（her） name?His（Her） names ，学生兴趣大增，一开始就调动了学生的积极性。以师生交流互动的方式引入新课，再进行生生交流，自然句型的操练和掌握没有问题。 存在问题：在对学-群学环节，对学困生的指导和帮扶不够到位，今后要加强以点带面，多给差生指导，多给其操练的机会。-