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1、精品资料PEP小学英语四年级上册公开课Unit 3 My friends Part A let.PEP小学英语四年级上册公开课Unit 3 My friends Part A letPEP小学英语四年级上册公开课Unit 3 My friends Part A lets learn & Lets chant教学设计与教学 Unit 3 My friendsPart A lets learn & Lets chant教 学 设 计一、教学内容 本课时教学内容是PEP小学英语四年级上册Unit 3 My Friends A Lets learn & Lets chant部分。本课时主要学习描述人物
2、相貌特征的形容词以及描述他人相貌特征的交际用语等。二、教学目标1、认识目标（1）能听懂，会说“My friend is strong.He is friendly.”并能熟练运用。（2）能听、说、认读tall and strong,short and thin,quiet, friendly,等单词和词组。2、能力目标（1）能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。（2）能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏，提高综合运用语言的能力。3、情感态度目标（1）努力创造一种和谐、平等、宽松的课堂氛围，让学生乐于学习，敢于表达，交流自己的看法和想法。（2）注重培养学生与他人交往的能力。4、文化意识目标
3、增加朋友之间的友谊，建立正确的互爱互助的朋友关系。三、教学重、难点1. 教学重点：（1）能够听、说、认读词汇tall and strong,short and thin,quiet, friendly,（2）能够向别人简单介绍自己的朋友及其外貌特征，如：My friend is tall and strong,she is very friendly.2 教学难点：（1）能够理解并掌握句型“I have. He / She has.”中have, has的用法区别；（2）注意单词quiet的发音,不能发成kwait,教师可借助手势帮助学生了解这个单词的意思。四、教学准备 课件 留声机 美羊羊、
4、小灰灰图片五、学情分析 四年级学生的年龄在十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力.再来,在本单元A部分学生将会接触到介绍人物的诸多单词,我相信必能很好的调动学生学习积极性。六、教学策略或方法以小学英语新课程标准为理论依据，参照小学生心理及生理特点而设计，采用游戏法，表演法以及任务型教学等方法。七、教学过程Step1 Warming up1、Greetings.T:class begins.Ss:stand up,please.T:Good morning children.Ss:Good morning te
5、acher.T:How are you?Ss:Im fine.Thank you,and you?T:Im fine too.Thank you,sit down please.2、Lets do.T: Now, boys and girls. Would you like to do with me?Ss: Yes!T: Make yourself tall. Ss:Tall,tall,tall! Make yourself short. Ss:Short,short,short! Make your arms long. Ssong,long,long! Make your eyes bi
6、g. Ss:Big,big,big! Make your eyes small. Ss:Small,small,small!(设计意图：以上的Lets do 的目的是为了复习旧知：tall,short,big,small等形容词，让学生温故而知新，为学习新知垫定了很好的基础。)Step 2 PreviewT：Next!Lets play a game.ok?Ss:Ok!接下来做的是反义词游戏，教师说出一个形容词，如tall,请学生快速说出它的反义词，看看谁的反应快。T:Now.For example.I say tall,you say short.I say big,you say smal
7、l.Lets begin: tall-short short-long big-small T:You are so clever.(设计意图：课前的Revisions 让学生在一定程度上巩固了旧知识，反义词游戏为小学生善于展现自我的个性搭设了舞台.)Step3 Presentation1 教学tall and strong,short and thin.(出示人物卡片)T:I have a good frieng.He is tall.Now look carefully.He is strong.教读strongWe can say”He is tall and strong.”(放慢速度
8、)板书操练（请学生当模特男女各一名）T：(请一瘦小的女孩)What about the girl?Ss:she is short.she is thin. 教读thinT:OK.You are good.we can say”She is short and thin” (放慢速度)板书老师指板书带读，Boys,Girls,together.2 教学quiet（在学生描述自己头发的活动之后，课堂一定很热闹，学生会吵吵闹闹的。）T: （作“嘘”声状） Sh., be quiet. （板书单词quiet并教学，提醒学生注意单词的发音是/kwat/.不能发成/ kwaIt /。）T:（指向一位安静的
9、学生）Look, . is quiet. Are you quiet? / Is . quiet? （设计意图：学生在三年级时已经学过单词quiet，所以这里教学更注重词义，教师通过肢体动作等形象地表达了其意义，生动又记忆深刻。）3教学friendlya.（课件呈现喜羊羊和小灰灰）（pleasant sheep and Xiao Huihui）T:look!Who is she?Ss:she is pleasant sheep .T:Yes,she is pleasant sheep and who is he ?Ss:His name is Xiao Huihui.Tleasant shee
10、p and Xiao Huihui are good friends.Look.They are so friendly.教读friendlyb.操练句型“Who is he?His name is ”To you have friends? Ss:Yes, I do. T:Who is your friend?(指一学生提问。) S1：.is my friend.S2:His name is T:Open your book,turn to page 25,look at lets learn,please listen,point and read,ok?Read it together.
11、c 拓展：引导学生理解Friends should help each other.进行思想教育。(设计意图：此处借助学生对还珠格格中人物性格的理解进一步巩固quiet并自然引出单词friend.同时寓思想教育于语言教育中，我觉得效果将会更佳。)T:look at the pictures. Friends should help each otherWe should be friendly.Step 5 consolitationT:Today ,we learn how to describe our friends,please look at lets chant.Step 5 Homework1.Copy the new words 4 times and read them loudly.2. Describe your family members.（设计意图：作业1是让学生能进一步巩固所学单词。作业2是开放性的，通过对家庭成员的描述将课堂知识延伸到生活中去，锻炼学生在实际生活中运用语言的能力。）板书设计Unit3 My friendsA Lets learnI have a good friend.She/He is tall and strong. short and thin quietFriendly