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1、幼儿园中班语言活动教案会滚的汽车1、理解故事的主要内容，感受故事好玩的情节。2、在主动的语言情境中体会角色快乐一生气一快乐的情感改变过程，并乐意用多种形式表达。将日常用的围裙装饰成故事背景，大木桶、小动物（小鸡、小鸭、小鹅、狐狸）贴绒教具若干，故事磁带。一、变脸嬉戏，导入课题。1、老师微笑着问幼儿：小挚友们觉得我心情怎样？（快乐、兴奋、开心）那你们什么时候很快乐呢？2、老师变脸，很生气的表情，提问：现在，你们觉得我心情怎样？（生气、生气、生气）生气是什么意思？做个生气的表情给老师看看。你遇到什么事情的时候很生气？3、我的一个挚友遇到了一件事。一起先它很快乐，可是后来它觉得很生气，再后来又变得很
2、快乐了。你们想知道它是谁吗？听了故事就明白了。故事的名字叫会滚的汽车。（评析：本环节为感受故事中角色的心情改变做铺垫。）二、老师分段讲解并描述故事。（老师系上装饰有故事背景的围裙，边讲故事边将相关的贴绒教具贴到围裙上。）1、讲解并描述故事至乘车真欢乐，提问：（1）你知道会滚的汽车是谁呀？（2）大木桶听到小鸡小鸭的歌声，它的心情怎么样？（3）你听了心情怎样？2、接着讲解并描述故事至说完大摇大摆地走了，提问：（1）现在你的心情怎样？你想说点什么？（2）大木桶怎么想的？（3）大木桶会用什么方法应付狐狸？3、接着讲解并描述故事至结尾，提问：（1）现在你们快乐吗？大木桶呢？（2）听了这个故事，你知道谁一
3、起先很快乐，后来又很生气，最终又变得很快乐了呢？为什么？（评析：我采纳围裙剧的演示方式讲解并描述故事，这个教具制作比较简洁，但能通过教具的演示给孩子富有动感、详细直观的感受，调动了孩子倾听故事的爱好，较好地帮助孩子理解了故事。在这个环节。我抓住故事中情节改变的地方引发孩子的思索。通过最快乐和最生气两个问题的探讨，使孩子对故事的重点有了很好的把握。）三、说说做做。1、老师完整讲解并描述故事，提问：你觉得故事什么地方最好玩？（重点和幼儿一起复述其中的一些情节和主要对话。）2、分角色表演，在表演中进一步体验角色的心情改变。（评析：幼儿参加角色表演，可以更进一步融入故事情境中，大胆用表情、动作等形式表
4、现自己对故事的理解。）附故事：会滚的汽车一只大木桶在路上玩，它不停地滚啊滚一只小鸡见了它，大声叫：会滚的汽车，停一停！请你送我回家好吗？好呀。好呀！大木桶停了下来说，请上车吧！小鸡真兴奋，跳进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚一只小鸭见了它，大声喊：会滚的汽车，停一停！请你送我回家好吗？好呀，好呀！大木桶停了下来说，请上车吧！小鸭真兴奋，钻进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚一只小鹅见了它，大声喊：会滚的汽车。停一停！请你送我回家好吗？好呀，好呀！大木桶停了下来说，请上车吧！小鸭真兴奋，摇摇摆晃地跨进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚，滚啊滚。小鸡、小鸭和小鹅愉快地唱起了歌。叽叽叽，乘车真快乐！嘎嘎
5、嘎，乘车真舒适！吭吭吭，乘车真欢乐！唱啊唱，唱了一遍又一遍，越唱越有劲。它们的歌声被一只狐狸听见了。狐狸爬上土坡一看，咦？公路上有辆滚着的汽车，再细致一瞧，嘿，汽车里装着那么多好吃的，嘻，嘻！它馋得口水滴答滴答地淌了下来。狐狸连忙跳下了土坡，迎着大木桶把手一拦，又抱住肚子直嚷嚷：哎哟。哎哟！疼死我啦！你怎么啦？大木桶停下来问。我肚子疼啊！狐狸装着很苦痛的样子，大木桶很怜悯地说，请上车吧！狐狸眨眨小眼睛，一下子爬进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚，滚啊滚。越滚越快医院到了。肚子疼的挚友快下车吧！大木桶停下来喊。狐狸抱着圆鼓鼓的大肚子。慢吞吞地爬出了大木桶。挤挤小眼睛对大木桶说：嘿嘿！你这个大傻瓜
6、！谁要采医院呀？咦？大木桶生气地问，你刚才不是说肚子疼吗？哈哈！狐狸指指圆鼓鼓的肚子说，刚才我肚子饿呀。这会儿，我的肚子可饱呐！已经装着一只鸡、一只鸭，还有一只肥小鹅！说完，它大摇大摆地往前走了。啊！你大木桶气得说不出话来，把小鸡、小鸭和小鹅给吃了？！哼！它用力一滚，压住了狐狸的尾巴。狐狸痛得哇哇叫，张开了大嘴巴。噗！跳出了小鸡，唰！蹦出了小鸭。跟着伸出了小鹅的长颈项。小鸡和小鸭一齐抓住了小鹅的长颈项，嘿哟，嘿哟，拉呀拉，小鹅也被拉出来了。大木桶又用力一滚，把狐狸压扁了！小鸡、小鸭和小鹅又钻进了大木桶的肚皮里。咕噜噜。大木桶又飞速地滚起来，从里面又传出了欢乐的歌声。幼儿园大班下学期美术教案将来的汽车大班美术教化教案我设计的汽车幼儿大班美术课教案将来的汽车小班优质语言教案惊奇的汽车小班下学期数学教案小汽车嘀嘀嘀