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1、中班科学公开课教案及教学反思玩泡泡1、 激发幼儿关注四周事物的爱好，萌发孩子的新奇心，培育幼儿酷爱生活的美妙情感，体验共享、参加的欢乐。2、 发展幼儿视察实力及大胆操作、主动表达的实力。活动打算：1、阅历打算：小挚友吹过泡泡。2、材料打算：一瓶调好的泡泡水;水、吹泡泡工具、洗洁精、盐、洗衣粉、面粉、洗手液、洗发水、沐浴露、肥皂水、擦手抹布、记录表、粉笔、黑板。录音机、磁带。3、场地打算：户外草坪。活动过程：1、出示调好的泡泡水，提出问题，激发幼儿爱好。2、老师提出问题，幼儿相互探讨。你打算怎样调泡泡水?3、幼儿相识各种材料后，老师提出问题，幼儿自由探究与操作，老师巡回视察参加指导。问题：哪些原
2、料能够调出泡泡水呢?重点指导：(1)启发幼儿仔细思索、尝试区分哪些材料能调出泡泡水，并作好记录。激励幼儿说出自己的发觉。(2)提示幼儿留意操作卫生，不乱撒泡泡水，不将泡泡水吹至小挚友身上、头上，不争抢工具。4、 幼儿汇报吹泡泡的发觉。探讨：你用哪些原料调出了泡泡水?;来源;屈.老师教案网;怎样调的?你还有什么发觉?5、集体嬉戏：吹泡泡竞赛。6、活动延长：幼儿自由在户外吹泡泡，视察泡泡在阳光下的改变。教学反思平常，常常望见公园门口有很多孩子在玩吹泡泡嬉戏，而他们的年龄大多都在3岁左右，一个个满怀喜悦的追逐泡泡，抓泡泡，比比看谁吹的多等，由此激发了我设计此节课的爱好。幼儿园教化指导纲要提出：要让孩子在玩中乐，乐中学到更多学问。而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。故而课堂上表现出一种主动、主动、其乐融融的场景，达到了教学目标。不足之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴，考虑到时间关系，老师只好在幼儿爱好点最高时，终止了嬉戏，进行小结本次探究活动。通过这点，让我相识到，不要一味的遵循原则，有时候可依据孩子实际课堂状况做以敏捷多变的调整，这样又会起到一个意想不到的结果。