《2022年新人教版八年级上册物理第二章声现象共4节知识点梳理 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年新人教版八年级上册物理第二章声现象共4节知识点梳理 .pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、知识点大全2012 新人教版八年级上册物理第二章声现象（共 4 节） 知识点梳理第 1 节声音的产生与传播一、声音的产生和传播：1、产生：声是由物体的产生的，一切发声的物体都在，停止，发声也停止。震动发的声音可以记录下来，早期的机械唱片、近期的磁带、激光唱盘、存储卡等都能记录声音。2、传播：声由传播，一切固体、都可作为介质来传播声音。通常听到的声是靠作介质传播的；不能传声，所以月球上不能面对面的交谈。声音以波 的形式传播着。3、声速： (1)声速表示声音传播的，它的大小等于声音在每秒内传播的。声速的大小跟有关，还跟介质的有关。 15空气中的声速为m/s 。在不同介质中声速（同、不同）。声在中传
2、播最快，在中传播最慢（固体、液体、气体）。(2)、在装水的钢管的一端敲一下，另一端的同学听到三次敲击声，第一次敲击声是传来的，第二、三次敲击声依次是、传过来的。4、回声：是声音在传播过程中遇到障碍物就会回来，再次听到声音，通常称为回音或。回声到达人耳的时间比原声晚秒以上人就能听到回声；如果不到0.1s，回声与原声相混使原声加强， 觉声音更响亮。 发声体距离障碍物的距离至少要大于米才能产生回声。利用回声测距离：s= .，利用回声探测鱼群、测海的深度等。*5、 人耳的构造和人耳感知声的过程：物体产生的声音在气体、 液体、固体中以的形式传播，引起振动， 然后通过传到大脑， 这样我们便听见了声音。这是
3、耳传导感知声。感知声还有一种途径：就是骨传导感知声。P31 第 2 节 声音的特性1、声音的三要素指的是音调、，它是指声音的 高低 ，它是由发声体振动的决定的，越大，音调越高。， 它是指声音的大小、强弱，它跟发声体振动的有关， 还跟距发声体的远近有关，越大，距发声体越近，越大。，它是指不同发声体声音特色，不同发声体在音调和响度相同的情况下，是不同的。用来判断不同物体发出的声音。2、频率：每秒钟振动的次数叫，它的单位是。3、超声和次声：人能感受声音的频率有一定的范围，多数人能听到的频率范围大约从HZ HZ 。人们把高于HZ 的声叫做波；把低于HZ的声叫做波，它们都统称为声，但人们都听不见 。蝙蝠
4、、海豚发出的声常为声；地震、海啸、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页知识点大全台风，还有大象发出的声是声。动物的听觉范围比人的听觉范围（广、窄）。4、音乐委员起的音太高我唱不上去，指的是声音的，夜晚有一个人在操场上引吭高歌 指的是声音的；我们能辨别是数学老师的生音还是语文老师的声音是用辨别的。5、 用 相 同 的 瓶 子 ， 装 上 高 低 不 同 的 水 位 ， 对 着 瓶 口 吹 起 ， 产 生 的 音 调 高 低为；敲击瓶子产生的音调高低为。p37 第 3 节 声的利用1、 声作为一种波，利用声既可以传递，还可
5、以传递。2、 利用声来传递的例子很多：蝙蝠利用回声定位；利用声呐探测海洋的深度和鱼群；医生借助 B 超获得体内器官的信息。利用地震发出的次声 波，确定发生的方位和强度3、利用声可以传递。超生洗碗、超声碎石，都是利用声来传递的例子。第 4 节 噪声的危害与控制1、 （ 1）乐音：有规律、好听悦耳的声音叫做。（ 2）噪声：从物理学角度讲，噪声是指发声体做时发出的声音； 从环保的角度看： 凡影响人们的声音为噪声。2、噪声强弱的等级和噪声的危害：人们以为单位来计量噪声的强弱。Db 是刚能听到最微弱的声音；分贝是较为理想的安静环境。为了保护听力应控制噪声不超过分贝；为保证工作和学习，噪声不应超过70 分
6、贝；为保证休息和眠噪声不应超过分贝。3、我们听到声音的过程是：声源的产生声音 - 空气等传播声音 - 鼓膜的引起听觉。4、 控制噪声的途径：（1） 三方面着手控制噪声： （1） 防止噪声的（2） 阻断噪声的（ 3）防止噪声进入人耳。即（1）在 声源处减弱如安装消声器， （2）在传播过程中减弱，如：。（3）在人耳处减弱如用手指堵住耳朵。 （你的建议？）5、右图是的标志。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页知识点大全第二章声的世界（共 4 节内容）参考答案第 1 节声音的产生与传播一、声音的产生和传播：1、产生：声是由物体
7、的振动产生的，一切发声的物体都在振动，震动停止，发声也停止。震动发的声音可以记录下来，早期的机械唱片、近期的磁带、激光唱盘、存储卡等都能记录声音。2、传播：声由介质传播，一切固体、 液体、气体都可作为介质来传播声音。通常听到的声是靠空气作介质传播的；真空不能传声， 所以月球上不能面对面的交谈。声音以声波 的形式传播着。3、声速： (1)声速表示声音传播的，它的大小等于声音在每秒内传播的。声速的大小跟有关，还跟介质的有关。 15空气中的声速为340 m/s 。在不同介质中声速不同（同、不同） 。声在固体中传播最快，在气体中传播最慢（固体、液体、气体）。(2)、在装水的钢管的一端敲一下，另一端的同
8、学听到三次敲击声，第一次敲击声是钢管传来的，第二、三次敲击声依次是水 、 空气传过来的。4、回声：是声音在传播过程中遇到障碍物就会反射回来，再次听到声音，通常称为回音或回声。回声到达人耳的时间比原声晚0.1 秒以上人就能听到回声；如果不到0.1s，回声与原声相混使原声加强，觉声音更响亮。 发声体距离障碍物的距离至少要大于17 米才能产生回声。利用回声测距离：s= vt/2 .，利用回声探测鱼群、测海的深度等。*5、人耳的构造和人耳感知声的过程：物体振动产生的声音在气体、液体、固体中以声波的形式传播，声波引起鼓膜振动， 然后通过听觉神经传到大脑， 这样我们便听见了声音。这是耳传导感知声。感知声还
9、有一种途径：就是骨传导感知声。 P31 第 2 节 声音的特性1、声音的三要素指的是音调、响度、 音色 音调，它是指声音的高低 ，它是由发声体振动的频率决定的，频率越大，音调越高。响度 ， 它是指声音的大小、强弱，它跟发声体振动的振幅有关，还跟距发声体的远近有关， ，距发声体越近，响度越大。 音色，它是指不同发声体声音特色， 不同发声体在音调和响度相同的情况下，音色是不同的。 用音色来判断不同物体发出的声音。2、频率：每秒钟振动的次数叫频率，它的单位是赫兹（ HZ）。3、超声和次声：人能感受声音的频率有一定的范围，多数人能听到的频率范围大约从20 精选学习资料 - - - - - - - -
10、- 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页知识点大全HZ 20000 HZ。人们把高于20000 HZ 的声叫做超声波；把低于20 HZ的声叫做次声波，它们都统称为声， 但人们都 听不见 。 蝙蝠、海豚发出的声常为超声声；地震、海啸、台风，还有大象发出的声是次声。动物的听觉范围比人的听觉范围广（广、窄）。4、音乐委员起的音太高我唱不上去， 指的是声音的音调，夜晚有一个人在操场上引吭高歌 指的是声音的响度； 我们能辨别是数学老师的生音还是语文老师的声音是用音色辨别的。5、用相同的瓶子，装上高低不同的水位，对着瓶口吹起，产生的音调由高到低为丁甲乙丙；敲击瓶子产生的音调由高到
11、低为丙乙甲丁。p37 第 3 节 声的利用3、 声作为一种波，利用声既可以传递信息，还可以传递能量。4、 利用声来传递信息的例子很多：蝙蝠利用回声定位；利用声呐探测海洋的深度和鱼群；医生借助B 超获得体内器官的信息。利用地震发出的次声 波，确定发生的方位和强度3、利用声可以传递能量。超生洗碗、超声碎石，都是利用声来传递能量的例子。第 4 节 噪声的危害与控制1、 （ 1）乐音：有规律、好听悦耳的声音叫做乐音。（ 2）噪声： 从物理学角度讲，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音；从环保的角度看：凡影响人们正常的休息、学习、工作的声音为噪声。2、噪声强弱的等级和噪声的危害：人们以分贝（dB）为单
12、位来计量噪声的强弱。0 Db是刚能听到最微弱的声音；3040 分贝是较为理想的安静环境。为了保护听力应控制噪声不超过90 分贝； 为保证工作和学习，噪声不应超过70 分贝；为保证休息和眠噪声不应超过50 分贝。3、我们听到声音的过程是：声源的振动产生声音 - 空气等介质传播声音 - 鼓膜的振动引起听觉。4、控制噪声的途径： （ 1）三方面着手控制噪声：1）防止噪声的产生2）阻断噪声的传播3）防止噪声进入人耳。（2）如安装消声器，禁止鸣笛是在声源处减弱噪声， （2）在传播过程中减弱，如： 植树造林、修隔声墙。 （3）在人耳处减弱如用手指堵住耳朵。 （你的建议？）5、右图是禁止鸣笛的标志。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页