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1、知识点大全 2012 新人教版八年级上册物理第二章 声现象（共 4 节）知识点梳理 第 1 节 声音的产生与传播 一、声音的产生和传播：1、产生：声是由物体的 产生的，一切发声的物体都在 ，停止，发声也停止。震动发的声音可以记录下来，早期的机械唱片、近期的磁带、激光唱盘、存储卡等都能记录声音。2、传播：声由 传播，一切 固体、都可作为介质来传播声音。通常听到的声是靠 作介质传播的；不能传声，所以月球上不能面对面的交谈。声音以 波 的形式传播着。3、声速：(1)声速表示声音传播的，它的大小等于声音在每秒内传播的。声速的大小跟 有关，还跟介质的 有关。15空气中的声速为 m/s 。在不同介质中声速
2、 （同、不同）。声在 中传播最快，在 中传播最慢（固体、液体、气体）。(2)、在装水的钢管的一端敲一下，另一端的同学听到三次敲击声，第一次敲击声是 传来的，第二、三次敲击声依次是 、传过来的。4、回声：是声音在传播过程中遇到障碍物就会 回来，再次听到声音，通常称为回音或 。回声到达人耳的时间比原声晚 秒以上人就能听到回声；如果不到 0.1s，回声与原声相混使原声 加强，觉声音更响亮。发声体距离障碍物的距离至少要大于 米才能产生回声。利用回声测距离：s=.，利用回声探测鱼群、测海的深度等。*5、人耳的构造和人耳感知声的过程：物体 产生的声音在气体、液体、固体中以 的形式传播，引起 振动，然后通过
3、 传到大脑，这样我们便听见了声音。这是耳传导感知声。感知声还有一种途径：就是骨传导感知声。P31 第 2 节 声音的特性 1、声音的三要素指的是音调、，它是指声音的高低，它是由发声体振动的 决定的，越大，音调越高。，它是指声音的大小、强弱，它跟发声体振动的 有关，还跟距发声体的远近有关，越大，距发声体越近，越大。，它是指不同发声体声音特色，不同发声体在音调和响度相同的情况下，是不同的。用 来判断不同物体发出的声音。2、频率：每秒钟振动的次数叫 ，它的单位是 。3、超声和次声：人能感受声音的频率有一定的范围，多数人能听到的频率范围大约从 HZ HZ。人们把高于 HZ 的声叫做 波；把低于 HZ
4、的声叫做 波，它们都统称为声，但人们都听不见。蝙蝠、海豚发出的声常为 声；地震、海啸、知识点大全 台风，还有大象发出的声是 声。动物的听觉范围比人的听觉范围 （广、窄）。4、音乐委员起的音太高我唱不上去，指的是声音的 ，夜晚有一个人在操场上引吭高歌指的是声音的 ；我们能辨别是数学老师的生音还是语文老师的声音是用 辨别的。5、用相同的瓶子，装上高低不同的水位，对着瓶口吹起，产生的音调高低为 ；敲击瓶子产生的音调高低为 。p37 第 3 节 声的利用 1、声作为一种波，利用声既可以传递 ，还可以传递 。2、利用声来传递 的例子很多：蝙蝠利用回声定位；利用声呐探测海洋的深度和鱼群；医生借助 B 超获
5、得体内器官的信息。利用地震发出的次声波，确定发生的方位和强度 3、利用声可以传递 。超生洗碗、超声碎石，都是利用声来传递 的例子。第 4 节 噪声的危害与控制 1、（1）乐音：有规律、好听悦耳的声音叫做 。（2）噪声：从物理学角度讲，噪声是指发声体做 时发出的声音；从环保的角度看：凡影响人们 的声音为噪声。2、噪声强弱的等级和噪声的危害：人们以 为单位 来计量噪声的强弱。Db 是刚能听到最微弱的声音；分贝是较为理想的安静环境。为了保护听力应控制噪声不超过 分贝；为保证工作和学习，噪声不应超过 70 分贝；为保证休息和眠噪声不应超过 分贝。3、我们听到声音的过程是：声源的 产生声音-空气等 传播
6、声音-鼓膜的 引起听觉。4、控制噪声的途径：（1）三方面着手控制噪声：（1）防止噪声的 （2）阻断噪声的 （3）防止噪声进入 人耳 。即（1）在 声源 处减弱 如安装消声器 ，（2）在传播过程中减弱，如：。（3）在 人耳 处减弱 如用手指堵住耳朵。（你的建议？）5、右图是 的标志。生声是由物体的产生的一切发声的物体都在停止发声也停止震动发的声音可以记录下来早期的机械唱片近期的磁带激光唱盘存储卡等都能记录声音传播声由传播一切固体都可作为介质来传播声音通常听到的声是靠作介质传播的不能播的声速的大小跟有关还跟介质的有关空气中的声速为在不同介质中声速同不同声在中传播最快在中传播最慢固体液体气体在装水的
7、钢管的一端一下另一端的同学听到三次击声第一次击声是传来的第二三次击声依次是传过来的回声能听到回声如果不到回声与原声相混使原声加强觉声音更响亮发声体距离障碍物的距离至少要大于米才能产生回声利用回声测距离利用回声探测鱼群测海的深度等人耳的构造和人耳感知声的过程物体产生的声音在气体液体固体中以知识点大全 第二章 声的世界（共 4 节内容）参考答案 第 1 节 声音的产生与传播 一、声音的产生和传播：1、产生：声是由物体的 振动 产生的，一切发声的物体都在 振动 ，震动 停止，发声也停止。震动发的声音可以记录下来，早期的机械唱片、近期的磁带、激光唱盘、存储卡等都能记录声音。2、传播：声由 介质传播，一
8、切 固体、液体、气体 都可作为介质来传播声音。通常听到的声是靠 空气 作介质传播的；真空 不能传声，所以月球上不能面对面的交谈。声音以 声 波 的形式传播着。3、声速：(1)声速表示声音传播的，它的大小等于声音在每秒内传播的。声速的大小跟 有关，还跟介质的 有关。15空气中的声速为 340 m/s 。在不同介质中声速 不同 （同、不同）。声在 固体 中传播最快，在 气体 中传播最慢（固体、液体、气体）。(2)、在装水的钢管的一端敲一下，另一端的同学听到三次敲击声，第一次敲击声是 钢管 传来的，第二、三次敲击声依次是 水、空气 传过来的。4、回声：是声音在传播过程中遇到障碍物就会 反射 回来，再
9、次听到声音，通常称为回音或 回声 。回声到达人耳的时间比原声晚 0.1 秒以上人就能听到回声；如果不到 0.1s，回声与原声相混使原声 加强，觉声音更响亮。发声体距离障碍物的距离至少要大于 17 米才能产生回声。利用回声测距离：s=vt/2 .，利用回声探测鱼群、测海的深度等。*5、人耳的构造和人耳感知声的过程：物体 振动 产生的声音在气体、液体、固体中以 声波 的形式传播，声波 引起 鼓膜 振动，然后通过听觉神经 传到大脑，这样我们便听见了声音。这是耳传导感知声。感知声还有一种途径：就是骨传导感知声。P31 第 2 节 声音的特性 1、声音的三要素指的是音调、响度 、音色 音调 ，它是指声音
10、的高低，它是由发声体振动的 频率 决定的，频率 越大，音调越高。响度，它是指声音的大小、强弱，它跟发声体振动的振幅 有关，还跟距发声体的远近有关，距发声体越近，响度 越大。音色 ，它是指不同发声体声音特色，不同发声体在音调和响度相同的情况下，音色 是不同的。用 音色 来判断不同物体发出的声音。2、频率：每秒钟振动的次数叫 频率 ，它的单位是 赫兹（HZ）。3、超声和次声：人能感受声音的频率有一定的范围，多数人能听到的频率范围大约从 20 生声是由物体的产生的一切发声的物体都在停止发声也停止震动发的声音可以记录下来早期的机械唱片近期的磁带激光唱盘存储卡等都能记录声音传播声由传播一切固体都可作为介
11、质来传播声音通常听到的声是靠作介质传播的不能播的声速的大小跟有关还跟介质的有关空气中的声速为在不同介质中声速同不同声在中传播最快在中传播最慢固体液体气体在装水的钢管的一端一下另一端的同学听到三次击声第一次击声是传来的第二三次击声依次是传过来的回声能听到回声如果不到回声与原声相混使原声加强觉声音更响亮发声体距离障碍物的距离至少要大于米才能产生回声利用回声测距离利用回声探测鱼群测海的深度等人耳的构造和人耳感知声的过程物体产生的声音在气体液体固体中以知识点大全 HZ 20000 HZ。人们把高于 20000 HZ 的声叫做 超声 波；把低于 20 HZ的声叫做 次声 波，它们都统称为声，但人们都听不
12、见。蝙蝠、海豚发出的声常为 超声 声；地震、海啸、台风，还有大象发出的声是 次 声。动物的听觉范围比人的听觉范围 广 （广、窄）。4、音乐委员起的音太高我唱不上去，指的是声音的 音调 ，夜晚有一个人在操场上引吭高歌指的是声音的 响度 ；我们能辨别是数学老师的生音还是语文老师的声音是用 音色 辨别的。5、用相同的瓶子，装上高低不同的水位，对着瓶口吹起，产生的音调由高到低为 丁甲乙丙 ；敲击瓶子产生的音调由高到低为 丙乙甲丁 。p37 第 3 节 声的利用 3、声作为一种波，利用声既可以传递 信息 ，还可以传递 能量 。4、利用声来传递 信息 的例子很多：蝙蝠利用回声定位；利用声呐探测海洋的深度和
13、鱼群；医生借助 B 超获得体内器官的信息。利用地震发出的次声波，确定发生的方位和强度 3、利用声可以传递 能量 。超生洗碗、超声碎石，都是利用声来传递 能量 的例子。第 4 节 噪声的危害与控制 1、（1）乐音：有规律、好听悦耳的声音叫做 乐音 。（2）噪声：从物理学角度讲，噪声是指发声体做 无规则振动 时发出的声音；从环保的角度看：凡影响人们 正常的休息、学习、工作 的声音为噪声。2、噪声强弱的等级和噪声的危害：人们以 分贝（dB）为单位 来计量噪声的强弱。0 Db是刚能听到最微弱的声音；3040 分贝是较为理想的安静环境。为了保护听力应控制噪声不超过 90 分贝；为保证工作和学习，噪声不应
14、超过 70 分贝；为保证休息和眠噪声不应超过 50 分贝。3、我们听到声音的过程是：声源的 振动 产生声音-空气等 介质 传播声音-鼓膜的 振动 引起听觉。4、控制噪声的途径：（1）三方面着手控制噪声：1）防止噪声的 产生 2）阻断噪声的 传播 3）防止噪声进入 人耳 。（2）如安装消声器，禁止鸣笛是在 声源 处减弱 噪声，（2）在传播过程中减弱，如：植树造林、修隔声墙 。（3）在 人耳处减弱 如用手指堵住耳朵。（你的建议？）5、右图是 禁止鸣笛 的标志。生声是由物体的产生的一切发声的物体都在停止发声也停止震动发的声音可以记录下来早期的机械唱片近期的磁带激光唱盘存储卡等都能记录声音传播声由传播一切固体都可作为介质来传播声音通常听到的声是靠作介质传播的不能播的声速的大小跟有关还跟介质的有关空气中的声速为在不同介质中声速同不同声在中传播最快在中传播最慢固体液体气体在装水的钢管的一端一下另一端的同学听到三次击声第一次击声是传来的第二三次击声依次是传过来的回声能听到回声如果不到回声与原声相混使原声加强觉声音更响亮发声体距离障碍物的距离至少要大于米才能产生回声利用回声测距离利用回声探测鱼群测海的深度等人耳的构造和人耳感知声的过程物体产生的声音在气体液体固体中以