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1、邓村小学 杜贵明情境导入（情境导入（2分钟）分钟） 1、用厘米为单位测量数学、用厘米为单位测量数学书的长。书的长。2、把一个苹果平均分给两、把一个苹果平均分给两个同学，每人分多少？个同学，每人分多少？ 像刚才在进行测量，分物体或计算像刚才在进行测量，分物体或计算时，往往不能正好得到整数的结果，时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数表示。这时常用分数表示。 学习目标（学习目标（1分钟）分钟）1.知道分数的产生过程。知道分数的产生过程。2.理解分数的意义，能对具体情景理解分数的意义，能对具体情景中分数的意义作出解释。中分数的意义作出解释。3.认识分数的分数单位。认识分数的分数单位。4. 感受
2、数学知识源于生活。感受数学知识源于生活。合作学习合作学习1（1+2+2）1.1.请用你喜欢的颜色表示请用你喜欢的颜色表示2 2、你为什么要这样涂色、你为什么要这样涂色? ?温馨提示：温馨提示： 1、用铅笔涂色，注意整洁、美观。、用铅笔涂色，注意整洁、美观。 2、大胆展示、敢于质疑。、大胆展示、敢于质疑。41合作学习合作学习2（2+1+3）1、请你分别用笔圈出图中的、请你分别用笔圈出图中的2、你为什么要这样圈、你为什么要这样圈?32温馨提示：温馨提示： 1、用铅笔圈，注意整洁、美观。、用铅笔圈，注意整洁、美观。 2、大胆展示、敢于质疑。、大胆展示、敢于质疑。3232观察图15观察刚才的观察刚才的
3、5个图，想一想、说一说分别个图，想一想、说一说分别把什么看作了一个整体。把什么看作了一个整体。合作学习合作学习3（2+3+3）一个物体一个物体一个计量单位一个计量单位许多物体组成的许多物体组成的一个整体一个整体 一个图形一个图形单位单位“1”1”分数的意义：分数的意义： 把单位把单位“1”平均分成若干平均分成若干份，表示这样的一份或几份的份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。数，叫做分数。双基巩固双基巩固1（2+2 ）数学书数学书P 62 ： 做一做做一做合作学习合作学习4（2+2+3）自学自学P62中间部分内容，弄清：中间部分内容，弄清：1、什么是分数的分数单位？、什么是分数的分数单位？2、举例说明分数的分数单位。、举例说明分数的分数单位。温馨提示：温馨提示： 认真看书、勤于思考、认真看书、勤于思考、大胆展示。大胆展示。双基巩固双基巩固2（1+2） 数学书数学书P64 ：8课堂小结（课堂小结（1分钟）分钟）这节课你有什么收获？这节课你有什么收获？当堂检测（当堂检测（3分钟）分钟）温馨提示：温馨提示： 认真审题认真审题 仔细答题仔细答题 字迹工整字迹工整 卷面整洁卷面整洁练习册练习册P23第一课时第一课时