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1、大班音乐公开课教案及教学反思打电报打字机是美国闻名作曲家莱罗尔安德森受到办公室里打字机发出的嗒嗒击键声和换行时的叮声的启发而创作的管弦乐曲。在组织这个活动时，我特殊留意以下两点：(1)赐予幼儿充分自主的学习机会。在整个音乐观赏活动中，老师不是干脆告知幼儿答案，而是让他们带着思索，反复地倾听、辨别音乐，渐渐形成细致倾听、大胆揣测、严谨做事的习惯。(2)让幼儿多通道参加观赏活动。老师主要引导幼儿用肢体表演的方式，不断地与音乐互动，循序靳进地进行观赏。幼儿遇到困难时，老师刚好奇妙地赐予提示，以支持、引导孩子们顺和参加活动，达成教学目标。活动目标1.感知音乐欢快的心情与节奏特点2.能够用身体动作和乐器
2、表现音乐的节奏和内容。活动打算打字机音乐、打字机图片、碰铃。活动过程(一)相识打字机1.出示打字机图片。师：小挚友们，看看老师给你们带来了什么?(出示打字机图片)师：哪位小挚友说一下打字机是用来干什么的?师：我们再来看看下一张图片，这个人在做什么?(出示图片)师：这个人是怎么打字的?;来源;屈.老师教案网;我们大家一起来学一下2.讲解并描述打字机故事，让幼儿了解有关打字机的学问。师：今日我们要和打字机来玩嬉戏，玩嬉戏之前我们先来听一听关于打字机的故事。师：今日老师也带了这首好听的曲子，来和装扮的小挚友一起来观赏观赏，观赏之前老师又一个小小的要求，希望小挚友们仔细听，听完之后请小挚友来告知大家你
3、听到了什么。(二)完整观赏乐曲打字机师：请小挚友来说一说你听到了什么?(三)分段观赏乐曲1，学习嬉戏动作，驾驭关键节奏和表现关键心情1.老师带领幼儿用打字、拍手的动作驾驭节奏。师：我们再来观赏一次，假如你听到打字的声音，我们就仿照打字的动作，有小铃铛声音发出的时候，我们就用拍手来表示。2.出示图谱，使幼儿更好驾驭关键节奏。师：老师带来了这段音乐的图谱，我们看着图谱再来观赏一次音乐。3.老师让幼儿用小椅子代替打字机，再次驾驭节奏。师：为了让嬉戏更好玩，小挚友们也来当一当打字员，我们用小凳子来当打字机。(四)分段观赏乐曲2，启发幼儿创编修理打字机的动作师：打字太久了，我的打字机出了一点问题，我的螺
4、丝松了，我把螺丝拧一拧，小挚友们想一想你的打字机会出现怎样的问题。师：我们跟着音乐来把打字机来修一修。(五)分段观赏乐曲3师：听一听我们的打字机修好了没有。打字机修好了，又能正常工作了!(六)用乐器来表演音乐的节奏和内容师：老师今日给小挚友们带来一种乐器(出示碰铃)，我们要用碰铃来演奏这首曲子。幼儿分为两组，一组为打字员，一组为演奏家，两组合作共同表演音乐的节奏和内容。(七)完整体验，协同嬉戏分角色随音乐做嬉戏。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。