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1、小班语言优质课教案及教学反思春风1、在理解诗歌内容的基础上学习念儿歌。2、引导幼儿相识春天的特征，感受春天的漂亮。教学打算视察过春天的景色，对春天的特征有初步的了解。依据儿歌内容制作的大书一本。教学过程(一)谈话导入知道现在已经是春天了师：你们知道现在是什么季节吗?春天到了，你们知道春天有些什么呀?今日，张老师带来了书，里面藏着很多关于春天的隐私，让我们一起来看看吧。(二)视察理解大书的内容1、视察第一页上的春风看，这是谁啊?春风吹在身上有什么感觉呢?春风轻轻地吹来，柔柔的，吹在身上很舒适。2、视察画面柳树春风又吹向了谁?柳树怎么样了?小结：春风一吹，把柳树给吹绿了!春风吹绿了柳树，我们一起说
2、!3、视察画面桃花春风还吹了谁?桃花怎么样了?是谁把桃花吹红的呀?(引导幼儿用诗歌的语句表述。)4、视察画面蝴蝶咦，是谁来了?(蝴蝶)是谁把蝴蝶也请来了呢?(用诗歌的语句回答)5、视察画面青蛙猜猜，又有谁会来呢?冬天的时候青蛙在干吗?那现在呢?是谁把它们叫醒的?来，我们也来做一只小青蛙，让春风把我们吹醒。师做春风，并念儿歌：春风吹醒了青蛙。6、视察画面小雨春风还给我们带来了谁?噢，小雨轻轻地落下来了，那小雨怎么会落下来的呀?来，我们一起来学学，春风吹得小雨轻轻地地下。7、视察画面种花那春风吹来的时候，我们小挚友在做些什么呢?原来小挚友去种花了!8、视察画面芽儿发春风一吹，谁出来了呢?哎，小芽是
3、从哪里钻出来的呀?小芽从泥土里钻出来，我们可以用一个好听的词叫：芽儿发。引导幼儿学做小芽从泥土里钻出来的样子，(;来源;屈.老师教案网;)边做边说：春风吹，芽儿发。(三)学习儿歌1、师幼共同边看书边念儿歌刚才我们把大书一页一页细致地看了一遍，现在让我们连起来再看一遍，一边看一边说，好吗?2、幼儿再次跟念儿歌这首儿歌可真好听，让我们再来边看书边念，会念的小挚友可以念得快一点，还不太会念的小挚友可以轻轻地跟着念!3、师幼边做动作边念儿歌哎呀，老师手里拿着书，都不好做动作了，让我们把书放边上，我们一起边念边做动作。(四)延长春天还会有哪些隐私呢?那让我们一起到外面去找一找，说一说好吗?教学反思本次教
4、学活动我将诗歌内容以大图书的形式呈现，借助画面来帮助幼儿理解诗歌内容。在引导的过程中，我针对小班孩子的学习特点，通过表演诗歌中的角色来增加学习的趣味性，也让幼儿更好的理解了诗歌，并自然地运用了诗歌中的语句来表述。在完整学念儿歌时，我层层递进，从边看书边轻声跟念→再次跟念→不看书，边念边做动作→有表情的朗诵。不同形式的朗诵方式，帮助孩子们完全的驾驭了整首儿歌，同时也没有使孩子感觉到反复朗诵的枯燥。对于儿歌的名字，在本次教学活动中我没有特意的去引导，其实在活动一起先的第一张画面，就是春风的形象，实际也就告知了孩子这首儿歌的名字。而在之后的每次完整朗诵之前，我都会问：这首儿歌说的是谁呀?也就自然地将名字蕴含其中了。