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小班数学优秀教案及教学反思帮玩具找家1、学习依据物品的种类或某种特征进行归类。2、体验操作嬉戏的欢乐。二、活动打算：各种玩具若干 玩具标记三、活动过程：1、做一些简洁的韵律活动导入学习活动。2、老师把打算好的玩具混合在一起，运用哭的形式吸引幼儿留意了。老师有意问：谁在哭?幼儿：老师老师：不是，是一些迷路的小玩具在哭，听，它们又哭了老师又发出哭的声音，边哭边说呜!呜!呜!我要回家，我要回家，但是我迷路了，谁送我回家?老师提问：谁来帮助这些迷路的玩具回家呀?;.教.案来自:屈.老.师教.案网;激起幼儿主动学习，主动操作欲望。幼儿：我、我、我老师：但是这迷路的玩具都混在一起了，它们住的家都不一样，假如你们送错了它们家，它们还是会很难过的哭的那我们一来相识一下它们先，等会再送它们回家。3、老师出示玩具标记，让幼儿相识标记代表谁的家，然后老师拿一些玩具与幼儿一起送玩具回家(老师扮演玩具的声音对幼儿说出礼貌用语感谢四、幼儿嬉戏操作：送玩具回家，老师巡回指导。五、活动延长：我们一起去找找看看还有没有迷路的小玩具。教学反思通过这堂课的学习，许多幼儿学会了爱惜整理玩具，知道和同伴共同共享自己喜爱的东西，加强了同伴之间的团结友爱。假如重新上这堂课的话我想加入让幼儿自己从家里带来自己喜爱的玩具，享受和挚友一起共享的欢乐!