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1、小班音乐优秀教案及教学反思宝宝自己走1 在嬉戏活动中，激发幼儿说话的愿望。2 激励幼儿情愿自己走。活动打算：木偶若干(兔妈妈，小兔;猫妈妈，小猫;乌龟妈妈，小乌龟;妈妈，宝宝)磁带活动过程：一 导入活动宝宝，妈妈带你上幼儿园!(表演唱：我上幼儿园)宝宝：你今日早上是怎么上幼儿园的?幼儿自由讲讲二 观看木偶表演(1)小兔也要上幼儿园了，我们来看看它是怎么上幼儿园的。学说：小兔自己跳我们一起来学小兔自己跳上幼儿园(2)喵喵谁来了?小猫小猫怎么上幼儿园呢?.来源屈.老师教案网;学说：小猫自己走!我们一起学小猫自己走着上幼儿园(3)还有谁会来呢?幼儿自由猜猜看看小乌龟怎么上幼儿园的。学说：乌龟自己爬我
2、们来学乌龟自己爬着上幼儿园.(4 )现在谁来了?宝宝宝宝怎么上幼儿园呢?幼儿自由说说幼儿学说：宝宝自己走三 激励幼儿自己走宝宝跟妈妈走出去玩。随着跟妈妈走走的音乐走出教室。课后反思：在整个活动过程中，幼儿对于我所创设的情景都很感爱好，大部分能跟着老师进行良好的互动，主动性都很高，大致达到了我预期的目标。但也有幼儿参加的主动性并不是很高，这就要求老师主动开动脑筋，调动起幼儿的爱好，如主动邀请他参加到角色扮演中来，多激励，多赞扬他等。在活动的过程中，也出现了一些状况，如在让幼儿集体扮演兔宝宝时，幼儿出现了乱窜的现象，我费劲将他们拉了回来，这提示我以后，在设计活动时，我要考虑得更周到些，将一些意外状况都要考虑在内;我未交代清晰动物的家与幼儿园的位置等。活动结束后，更加觉得我要特殊注意活动中的细微环节，如我在与幼儿互动，我扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝时，在走到兔宝宝家时，可以与幼儿一起跳着去，不要一本正经的走过去;在与幼儿进行对话时，可以敏捷机动，加上天亮了，宝宝起床上幼儿园喽，更能吸引幼儿的爱好;个别与集体的互动要合理安排等。