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1、小班优秀科学教案皮球跳起来1、通过玩球、拍球活动、知道有气的球跳得高、没气的球跳不起来。2、视察手动充气工具充气的过程，感知皮球的外表改变。3、喜爱参加科学小嬉戏，对科学活动感爱好。活动打算1、阅历打算：幼儿玩过有气的球，尝试拍、滚过球。2、物质打算：瘪球三个，手动充气工具一个。活动过程：1、玩球活动。(1)老师（出示瘪皮球）:这是什么?（皮球）你以前玩过吗?(2)请几个幼儿上来玩一玩瘪皮球，其他幼儿视察。老师:今日玩的皮球和我们以前玩的皮球有什么不一样？（这个皮球拍不起来）2、感受空气。(1)今日我们玩的皮球为什么拍不起来呢？（因为它没气了）(2)相识充气工具，感受充气工具里出来的气体。老师
2、出示手动充气工具，让幼儿相识这是给皮球充气的。用手动充气工具，在幼儿的表面皮肤（脸上、手上）打气，让幼儿感受充气工具里出来的气。3、给皮球充气，感受球渐渐变鼓的过程，知道手动充气的方法。(1)老师：我们来给皮球充气吧，气要从哪里才能进去呢?我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。(2)老师和个别幼儿用手动充气工具给2只皮球充气，让幼儿幼儿双手捧着皮球，感知皮球慢慢鼓起来的过程。4、幼儿玩球，感受足够气体的皮球跳得高。(1)老师：现在充溢气的皮球和刚才的一样吗？有什么不一样的呀？(现在的有气，能跳起来；刚才的没气球跳不起来。)(2)老师:现在皮球有气了，可是皮球宝宝跳得很低，谁有方法能让皮球宝宝跳得高一点?老师与幼儿一起探讨，得出结论：气的多少与球的弹跳高度有关，气越足，皮球跳得越高。(3)请个别幼儿尝试操作。5、嬉戏：比一比，谁的皮球跳得高？老师把皮球都放掉气，幼儿来给它充气，然后拍皮球。比一比，谁的皮球跳得最高？嬉戏可进行3-4遍。