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1、 幼儿园小班科学教案皮球跳起来 小班优秀科学教案皮球跳起来 活动目标 1、通过玩球、拍球活动、知道有气的球跳得高、没气的球跳不起来。 2、观看手动充气工具充气的过程，感知皮球的外表变化。 3、宠爱参与科学小玩耍，对科学活动感兴趣。 活动预备 1、阅历预备：幼儿玩过有气的球，尝试拍、滚过球。 2、物质预备：瘪球三个，手动充气工具一个。 活动过程： 1、玩球活动。 (1)教师出示瘪皮球:这是什么?皮球你以前玩过吗? (2)请几个幼儿上来玩一玩瘪皮球，其他幼儿观看。 教师:今日玩的皮球和我们以前玩的皮球有什么不一样？这个皮球拍不起来 2、感受空气。 (1)今日我们玩的皮球为什么拍不起来呢？由于它没气
2、了 (2)生疏充气工具，感受充气工具里出来的气体。 教师出示手动充气工具，让幼儿生疏这是给皮球充气的。用手动充气工具，在幼儿的外表皮肤脸上、手上打气，让幼儿感受充气工具里出来的气。 3、给皮球充气，感受球渐渐变鼓的过程，知道手动充气的方法。 (1)教师：我们来给皮球充气吧，气要从哪里才能进去呢?我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。 (2)教师和个别幼儿用手动充气工具给2只皮球充气，让幼儿幼儿双手捧着皮球，感知皮球渐渐鼓起来的过程。 4、幼儿玩球，感受充分气体的皮球跳得高。 (1)教师：现在布满气的皮球和刚刚的一样吗？有什么不一样的呀？(现在的有气，能跳起来；刚刚的没气球跳不起来。) (2)教师:现在皮球有气了，可是皮球宝宝跳得很低，谁有方法能让皮球宝宝跳得高一点? 教师与幼儿一起争论，得出结论：气的多少与球的弹跳高度有关，气越足，皮球跳得越高。 (3)请个别幼儿尝试操作。 5、玩耍：比一比，谁的皮球跳得高？ 教师把皮球都放掉气，幼儿来给它充气，然后拍皮球。比一比，谁的皮球跳得最高？ 玩耍可进展3-4遍。