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1、列夫列夫托尔斯泰（托尔斯泰（1828182819101910）伟大的俄国作家。）伟大的俄国作家。出身贵族家庭，早年接受典出身贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。型的贵族教育。18631863年起用年起用六年时间写成巨著六年时间写成巨著战争与战争与和平和平，后来又写成，后来又写成安安娜娜卡列尼娜卡列尼娜复活复活等等著名作品。他的作品气势磅著名作品。他的作品气势磅礴，人物众多，心理描写逼礴，人物众多，心理描写逼真、细腻，在世界文学史上真、细腻，在世界文学史上有巨大影响。有巨大影响。你知道吗？穷人穷人的写作年代，正是俄国历史上最的写作年代，正是俄国历史上最黑暗的时期。以沙皇为代表的贵族、资产阶级黑暗的
2、时期。以沙皇为代表的贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而首先堕落；广大吮吸人民的血汗，生活奢华而首先堕落；广大劳动人民生活极端贫困，然后他们的道德情操劳动人民生活极端贫困，然后他们的道德情操却高尚淳朴。却高尚淳朴。穷人穷人这篇小说真实地反映了这篇小说真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。尚品德。你知道吗？小说小说是指以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活与社会思想。肖像（外貌）描写，语言描写，动作描写，神态描写，心理活动描写，细节描写，正面描写，侧面描写等等 人物、情节、环境人物、情节、环境构成小
3、说的三要素。gg搁板搁板tintin填饱填饱yunyun抱怨抱怨xinxin掀翻掀翻ii唉声叹气唉声叹气 gugu包裹包裹kuku ww魁魁 梧梧 lnln湿淋淋湿淋淋ss撕破撕破 mimi倒霉倒霉 ll忧虑忧虑掌握生字词：掌握生字词：填（填（ ）掀（掀（ ）唉（唉（ ）怨（怨（ ）裹（裹（ ）tinxinaiyun搁（搁（ ）ggu（搁板）（搁板）（填饱）（填饱）（抱怨）（抱怨）（掀翻）（掀翻）（唉声叹气）（唉声叹气）（包裹）（包裹）置于柜内或固定壁上用以安放物件的板。置于柜内或固定壁上用以安放物件的板。 吃饱。吃饱。打开，翻腾。打开，翻腾。因伤感郁闷或悲痛而发出叹息的声音。因伤感郁闷或悲痛
4、而发出叹息的声音。心中不满，数说别人不对；埋怨。心中不满，数说别人不对；埋怨。包扎；包扎成件的包儿。包扎；包扎成件的包儿。掌握生字词：掌握生字词：梧（梧（ ）撕（撕（ ）霉（霉（ ）淋（淋（ ）虑（虑（ ）wsmiln魁（魁（ ）kul（魁梧）（魁梧）（魁梧）（魁梧）（湿淋淋）（湿淋淋）（撕破）（撕破）（倒霉）（倒霉）（忧虑）（忧虑）（身体）强壮高大。（身体）强壮高大。 形容物体潮湿，液体连续下滴的样子。形容物体潮湿，液体连续下滴的样子。 遇事不利遇事不利;遭遇不好。遭遇不好。忧愁担心。忧愁担心。呼啸呼啸 ：忐忑不安：忐忑不安：自作自受：自作自受：仿佛：仿佛：黧黑：黧黑：喃喃：喃喃：沉默：沉默
5、： 熬过去：熬过去：形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。心神不安定。形容胆怯，对事情没有把握。心神不安定。形容胆怯，对事情没有把握。自己做错了事，自己承受不好的结果。自己做错了事，自己承受不好的结果。好像，似有若无的样子好像，似有若无的样子。指脸色黑。指脸色黑。象声词。象声词。不说话，不出声。不说话，不出声。艰难地度过。艰难地度过。搁搁 填填 怨怨 裹裹掀掀 魁梧魁梧 淋淋 撕撕霉霉 虑虑 唉唉 板板饱饱住住抱抱起起湿湿w倒倒破破qinkulnmilsyunggutin忧忧i舒舒 适：适：忧忧 虑：虑：抱抱 怨：怨：寡寡 妇：妇：眼眼 帘：帘：蜷蜷
6、缩：缩：顾顾 惜：惜：自作自受：自作自受：忐忑不安：忐忑不安：心惊肉跳：心惊肉跳：汹涌澎湃：汹涌澎湃：舒服，安适。舒服，安适。顾全爱惜。顾全爱惜。自己做错事自己承担后果自己做错事自己承担后果形容人心神不定。形容人心神不定。形容担心祸患临头，害怕不安形容担心祸患临头，害怕不安波涛翻滚样子及声响，形容声势浩大波涛翻滚样子及声响，形容声势浩大指死去了丈夫的妇女。指死去了丈夫的妇女。指埋怨，一般指对事情不满。指埋怨，一般指对事情不满。眼皮或眼内。眼皮或眼内。身体弯曲地缩着。身体弯曲地缩着。担忧，思虑。担忧，思虑。呼啸呼啸（xio）：发出高而长的声音，说明寒风非常猛烈。 讲讲渔夫渔夫出海出海归来，归来，
7、 听说西蒙死了，听说西蒙死了，主动主动提出提出把西蒙的孩子抱过来把西蒙的孩子抱过来抚养抚养。 讲讲桑娜桑娜在海上在海上起风暴的夜晚，起风暴的夜晚，焦急等待焦急等待着出海捕鱼的着出海捕鱼的丈夫丈夫归来归来。 讲讲桑娜桑娜看望生看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病死，便病的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把把她的她的两个孩子抱回两个孩子抱回自己家里。自己家里。第一段第一段(第第1、2 节节)：第二段第二段(第第311节节)：第三段第三段(第第1227节节)：初读，感知课文内容：初读，感知课文内容：1.1.通过预习，你知道课文讲了哪些人物？请通过预习，你知道课文讲了哪些人物？请你按照主次说说？你按照主次说说？2
8、.2.课文围绕这三个人物讲了一个什么故事？课文围绕这三个人物讲了一个什么故事？( (桑娜、渔夫、西蒙桑娜、渔夫、西蒙) )桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主动收养她的两个孩子的事。后，主动收养她的两个孩子的事。自由读自由读1-21-2自然段，读后说说桑娜家的生自然段，读后说说桑娜家的生活给你留下了什么印象？活给你留下了什么印象？课文中的课文中的“穷人穷人” 指的是谁指的是谁? ?他们的他们的“穷穷”体现在哪些地方？体现在哪些地方？自由读自由读1-21-2自然段，读后说说桑娜家的生自然段，读后说说桑娜家的生活给你留下了什么印象？活给你留下了什么印象？桑娜的家里很穷
9、，你是从哪里看出来的？桑娜的家里很穷，你是从哪里看出来的？画出有关句子，说说理由。画出有关句子，说说理由。 古老的钟发哑地敲古老的钟发哑地敲 了十下，十一下了十下，十一下、从、从“屋内装饰屋内装饰”体会体会“穷穷” 孩子们没有鞋穿，不论冬夏孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。包，菜只有鱼。、从、从“吃、穿吃、穿”体会体会“穷穷” 丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。 丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。
10、己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。 糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。，总算活着回来啦。、从、从“桑娜和渔夫的忙碌桑娜和渔夫的忙碌”体会体会“穷穷” 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸， 溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷黑又冷 海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂
11、风的怒吼海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼、从、从“天气的恶劣天气的恶劣”体会体会“穷穷”从课文找出环境描写、心理描写和人从课文找出环境描写、心理描写和人物对话，仔细品读，说说你读出了什么？物对话，仔细品读，说说你读出了什么？文中省略号用法文中省略号用法:A A古老的钟发哑地敲了十下，十一下古老的钟发哑地敲了十下，十一下始终不见丈夫始终不见丈夫回来。回来。B B她忐忑不安地想：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？是他来啦？不，还没来不，还没来! !为什么把他们抱过来啊？为什么把他们抱过来
12、啊？他会他会揍我的揍我的! !那也活该，我自作自受。那也活该，我自作自受。”C C谢谢上帝，总算活着回来啦。谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家里我不在，你在家里做些什么呢？做些什么呢？1 1声音的延续声音的延续 2 2语言中断，语言断断续续语言中断，语言断断续续 3 3表示沉默表示沉默 环境描写：环境描写：屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具地扫得干干净净
13、，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。在搁板上闪闪发亮。通过屋内的温暖与屋外的寒风呼啸形通过屋内的温暖与屋外的寒风呼啸形成鲜明的对比，充分说明了桑娜成鲜明的对比，充分说明了桑娜勤勤劳能干。劳能干。心理描写：心理描写：她忐忑不安地想：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是他会说什么呢？这是闹着玩的吗？闹着玩的吗？ 五个孩子已经够他受的了五个孩子已经够他受的了是是他来啦？他来啦？不，还没来不，还没来! ! 为什么把他们为什么把他们抱过来啊？抱过来啊？他会揍我的他会揍我的! !那也活该，我自作那也活该，我自作自受自受嗯，揍我一顿也好嗯，揍我一顿也好! !”对话描写：对话描写： “你知道吗？你知道
14、吗？”桑娜说桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。咱们的邻居西蒙死了。” “ “哦哦？什么时候什么时候？” “ “我也不知道，大概是昨天。唉我也不知道，大概是昨天。唉! !她死好惨哪她死好惨哪! !两个两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小孩子都在她身边，睡着了。他们那么小一个还不会一个还不会说话，另一个刚会爬说话，另一个刚会爬”桑娜沉默了。桑娜沉默了。 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个嗯，是个问题问题!”!”他搔了搔后脑勺说他搔了搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办嗯，你看怎么办？得把得把他们抱来他们抱来，同死人呆在一起怎么行同死人呆在一起怎么行! !哦哦，我们
15、我们，我们总我们总能熬过去的能熬过去的! !快去快去! !别等他们醒来别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。但桑娜坐着一动不动。 “ “你怎么啦你怎么啦？不愿意吗不愿意吗？你怎么啦你怎么啦，桑娜桑娜？” “ “你瞧你瞧，他们在这里啦他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子桑娜拉开了帐子。 这间渔家的小屋里却温暖而舒适。这间渔家的小屋里却温暖而舒适。 地扫得干干净净，炉子里的火还没有地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。熄，食具在搁板上闪闪发亮。 从那些句子还可看出从那些句子还可看出家中整洁、温馨家中整洁、温馨（勤劳）（勤劳）1.这间渔家的小屋屋内的陈设极其（这间渔家的小屋屋内的陈设极
16、其（ ），但），但经过女主人桑娜的（经过女主人桑娜的（ ），显得），显得( )，桑娜真是个（桑娜真是个（ ）的女主人。）的女主人。2.他们每天只能他们每天只能( )填饱肚子填饱肚子,吃的是吃的是 ( ),菜只有菜只有( )。3.即便是这样的生活，也是渔夫即便是这样的生活，也是渔夫( )身体，身体，冒着冒着( )出海打鱼，而她自己也出海打鱼，而她自己也( ),地干活，才能获得的。地干活，才能获得的。4.他们的生活真（他们的生活真（ ）！）！简单简单布置布置黑面包黑面包不顾惜不顾惜寒冷和风暴寒冷和风暴从早到晚从早到晚艰苦艰苦 温暖而舒适温暖而舒适勤劳勤劳勉强勉强 鱼鱼 西蒙死了，孩子总不能和死人呆
17、在一起，西蒙死了，孩子总不能和死人呆在一起，如果没有人管他们，他们以后怎么办？所以如果没有人管他们，他们以后怎么办？所以说说“她觉得非这样做不可她觉得非这样做不可”。但她做这件事。但她做这件事情的时候，并没有多考虑，情的时候，并没有多考虑，只是良心只是良心驱遣她驱遣她本能地这样本能地这样做做了，所以说，了，所以说，“她自己她自己 也不知道为什么要这样做也不知道为什么要这样做”。从这句。从这句 朴实的话中，可以朴实的话中，可以看出桑娜的心地看出桑娜的心地 多么善良！多么善良！ 她的心跳得很厉害，自己也不知道为什她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。么要这样做，但是觉
18、得非这样做不可。他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了个孩子已经够他受的了是他来啦？是他来啦？不，不，还没来！还没来！为什么把他们抱过来啊？为什么把他们抱过来啊？他他会揍我的！那也活该，我自作自受会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍嗯，揍我一顿也好！我一顿也好！1、作者大量运用省略号反映桑娜什么心理？作者大量运用省略号反映桑娜什么心理？ 这里省略号表示什么？这里省略号表示什么？2、自作指什么？自受指什么？自作指什么？自受指什么？ 宁可让丈夫揍，说明什么？宁可让丈夫揍，说明什么？复杂矛盾、忐忑不安的心理复杂矛盾、忐忑不安的心理沉思，思考问
19、题沉思，思考问题私自把孩子抱回来，没跟丈夫商量私自把孩子抱回来，没跟丈夫商量自己甘愿挨揍自己甘愿挨揍善良，宁可自己受苦也要帮助别人。善良，宁可自己受苦也要帮助别人。3、想像一下省略内容！想像一下省略内容！1、两个人沉默了一阵。两个人沉默了一阵。2、“他们那么小他们那么小一个还不会说话，另一个一个还不会说话，另一个刚会爬刚会爬”桑娜沉默了。桑娜沉默了。 两次沉默，分别说说桑娜会想些什么？渔两次沉默，分别说说桑娜会想些什么？渔夫又会想些什么？夫又会想些什么？比如：比如：第一次：桑娜会想该不该跟渔夫说西蒙的孩子的事，第一次：桑娜会想该不该跟渔夫说西蒙的孩子的事，他迟早会知道的，要怎么样？他迟早会知道
20、的，要怎么样？渔夫可能在想没打到鱼又下雨，这下日子更难过了渔夫可能在想没打到鱼又下雨，这下日子更难过了第二次：桑娜等待渔夫听到这消息会做出什么反映！第二次：桑娜等待渔夫听到这消息会做出什么反映！渔夫可能在想如何解决这件事渔夫可能在想如何解决这件事渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，嗯，是个问题！是个问题！”他掻掻后脑勺说，他掻掻后脑勺说，“嗯，你看怎嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。别等他们醒来。”1、渔夫的脸为什么
21、严肃？忧虑什么呢？渔夫的脸为什么严肃？忧虑什么呢？今后的日子该怎么办？再添两个人，今后的日子该怎么办？再添两个人，往后日子更难了。往后日子更难了。2、渔夫是怎么样做的？从哪句看出？并改渔夫是怎么样做的？从哪句看出？并改为陈述句为陈述句得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行？得把他们抱来，同死人呆在一起得把他们抱来，同死人呆在一起是不是不行？行？3、把把“熬熬”说明了什么？换别字好吗？说明了什么？换别字好吗？用什么语气读？用什么语气读？不好，它反映了渔夫明知困难大，宁可不好，它反映了渔夫明知困难大，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。自己受苦也要帮助别人的美好品质
22、。要读出矛盾又十分坚定的语气。要读出矛盾又十分坚定的语气。她做这件事情的时候，并没有多考虑，只是她做这件事情的时候，并没有多考虑，只是良心驱遣她本能地这样做了良心驱遣她本能地这样做了西蒙死了，孩子总不能和死人呆在一起，如西蒙死了，孩子总不能和死人呆在一起，如果没有人管他们，他们以后怎么办？果没有人管他们，他们以后怎么办？心理描写：看出桑娜的心地是多么善良！心理描写：看出桑娜的心地是多么善良！ 她的心跳得很厉害，她的心跳得很厉害，自己也不知道为什自己也不知道为什么要这样做么要这样做，但是觉得，但是觉得非这样做不可非这样做不可。她忐忑不安地想：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹他会说什么呢？这
23、是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了了是他来啦？是他来啦？不，还没来！不，还没来！为什么为什么把他们抱过来啊？把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，他会揍我的！那也活该，我自作自受我自作自受嗯，揍我一顿也好！嗯，揍我一顿也好！1、作者大量运用省略号反映桑娜什么心理？作者大量运用省略号反映桑娜什么心理？ 这里省略号表示什么？这里省略号表示什么？2、自作指什么？自受指什么？自作指什么？自受指什么？ 宁可让丈夫揍，说明什么？宁可让丈夫揍，说明什么？复杂矛盾、忐忑不安的心理复杂矛盾、忐忑不安的心理沉思，思考问题沉思，思考问题私自把孩子抱回来，没跟丈夫商量私自把
24、孩子抱回来，没跟丈夫商量自己甘愿挨揍自己甘愿挨揍善良，宁可自己受苦也要帮助别人。善良，宁可自己受苦也要帮助别人。 心理描写心理描写，真实反映出生活给桑娜带真实反映出生活给桑娜带来的压力，表现了她宁愿自己承担生活的来的压力，表现了她宁愿自己承担生活的痛苦和劳累，也要抚养孤儿，体现了她朴痛苦和劳累，也要抚养孤儿，体现了她朴实，善良的品质。实，善良的品质。穷穷人人生生活活心心灵灵:五个孩子五个孩子 勉强填饱肚子勉强填饱肚子 光着光着脚脚桑娜：桑娜：渔夫：渔夫：（邻居西蒙的孩子）（邻居西蒙的孩子）从早到晚干活从早到晚干活抱抱回回家家非非不可不可得得抱抱回回来来总能熬过总能熬过去去:都有一颗善良的心都有一颗善良的心宁可自宁可自己受苦己受苦也要帮也要帮助别人助别人不顾惜身体不顾惜身体