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1、_一_年级_语文_科目总第_ _课时主备教师王佳蓉授课时间 月_ _日课题第四单元 4.四季第一课时学习目标知识与技能认识10个生字，会写“天、是、四”3个字。认识3个偏旁。过程与方法正确、流利地朗读课文；情感态度与价值观理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。教学重点本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。教学难点让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。指导书写、认识部首。教学过程共性案个性案一、谈话导入（一）同学们还记不记得我们这一单元第一课学的课文是什么？生：秋天师：那谁知道一年有几个季节？分别是什么？生：一年有四个
2、季节，分别是春夏秋冬师：同学们真聪明，四季各有特点，谁来告诉老师电脑上面显示的分别是那几个季节呢？为什么呢？（板书：四季）师：同学们说的非常好，今天我们要学习的课文也描述了四季，请同学们跟随老师一起去看看吧！（播放课件，回顾什么是四季，播放图片，分辨四季。）二、认读生字（一）学生初读课文，圈出课文中的生字。（二）学生借助拼音自由练读。（三）教师抽查，请学生站起来读，并对其纠正并补充。（四）识记字形。教师带读，识记字形学习部首。（五）巩固读音，让男女生比赛读，看谁读得又准又齐。三、认识会写的字。（一）学习生字（拼音、笔顺、笔画、组词、造句）（二）书写指导，注意关键笔画，并让学生将组词抄写在书上。（三）学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。（五）讲评：讲评后，学生继续练写。四、再读课文，读出各个季节所带的语气。抛出问题：小草、荷叶、谷穗、雪人都是景物，怎么会说话呢？五、作业布置板书设计4.四季言字旁：讠 虫子旁：虫 折文旁：夂教学反思