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1、小班语言优质课教案及教学反思彩色的梦1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培育幼儿的语言表达实力和想象实力。2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。活动打算：小草、小花、白云、宝宝的图片、背景画一副、音乐摇篮曲。活动过程：(一)情境表演，引入课题1、师：今日有几位挚友来我们小一班做客，我们来看看他们是谁?(小草、小花、白云、宝宝入场。)师：大家欢迎他们好不好?由于我们的挚友们来我们小一班的路途很远，所以很累了想休息一会儿。小挚友们宁静不要打搅他们好吗?2、播音乐摇篮曲，客人入睡。师：小草、小花、白云、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，做着漂亮的梦。小挚友们也休息一会儿，闭上眼睛，让我们也一起进入甜蜜的
2、梦乡好吗?3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。师：小挚友们，我们的挚友们都睡起来了，我们也坐好好吗?这时候，小草伸了个懒腰，揉揉眼睛说：我梦见绿绿的小草。接着小花醒了，她说：我梦见红红的小花。这时，白云也伸了个懒腰：我梦见蓝蓝天上飘着白云。最终，小宝宝也睡醒了：我也做了个漂亮的梦，梦见五彩缤纷的彩虹。(二)(学习儿歌过渡语)师：他们的梦美不美?老师也觉得很美。小草、小花、白云、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦，老师真想用一首诗来表达。1、出示挂图，老师有感情朗读儿歌。2、采纳整首朗读，对答式朗读学习儿歌。探讨：师：小挚友你们做过梦吗?能跟老师说说你梦到了什么吗?(三)活动延长：1、师：哇，原来我们小
3、一班的小挚友的梦也是这么的多姿多彩，和我们今日到来的挚友们一样，小挚友们，除了我们会做梦，还有什么东西是会做梦的呢?你们见过什么东西的梦是什么颜色的?引导幼儿想象：还有谁会做梦?屈.老师.教.案网出处它的梦是什么颜色的?用儿歌中的话说出来。例如:大海的梦是蓝蓝的，大树的梦是绿绿的，苹果的梦是红红的，葡萄的梦是紫紫的等等。(若幼儿说不出，还可以引导幼儿围绕还有什么东西的梦也是红红的?绿绿的?蓝蓝的?)2、结尾师：小挚友们，天又黑了(放摇篮曲)，我们又要休息进入甜蜜的梦乡了，这次大家又会做什么梦呢?下次再告知老师你们都梦到了什么。儿歌：彩色的梦小草爱做梦，梦是绿绿的。小花爱做梦，梦是红红的。白云爱
4、做梦，梦是蓝蓝的。小宝宝爱做梦，梦是彩色的。教学反思本次活动选择的教学内容彩色的梦目标较全面，也较详细，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达实力。活动打算的材料是用来创设嬉戏情境的，活动起先，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜爱做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的留意力，激发幼儿对的学习爱好。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，刚好订正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说
5、嬉戏规则中肯定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此嬉戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行嬉戏，这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来说，老师制定的规则肯定要简洁，语言也肯定要简洁明白，以便于幼儿理解嬉戏的规则，基本了解嬉戏的玩法。在老师与个别幼儿嬉戏的环节中，我能刚好订正个别发不准的音，且在幼儿基本了解嬉戏规则的前提下，老师担当主角指导嬉戏，这一环节非常重要。老师先与全班幼儿嬉戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为成功者，练习嬉戏中的规则性语言，并充分体验嬉戏的欢乐。接着，老师再与个别幼儿进行嬉戏，让每一位幼儿清晰地感知嬉戏的全过程，为幼儿自主嬉戏做好充分的打算。此嬉戏较适合采纳让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行嬉戏活动，为幼儿供应了充分练习的机会，也有利于培育幼儿与同伴合作的实力。 在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主嬉戏，但并不是袖手旁观，而是巡回视察幼儿的活动，了解幼儿的嬉戏状况，并刚好赐予帮助和指导。 我也把此活动有意识地穿插支配在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种实力。