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1、7* 猴王出世（教师用多媒体课件出示猴王出世图片资料，学生欣赏）师：同学们，看到这些图片你会联想到什么呢？生：西游记、孙悟空、美猴王、大闹天宫师：看来同学们都非常熟悉孙悟空这个人物，今天就让我们一起走进西游记中去了解“猴王出世”这个有趣的小故事！师：首先请同学们初读课文，要求把课文读通顺、流利，在不懂的词语或者句子处作好标记，并思考课文主要讲了一件什么事情。师：课文都读完了，接下来老师要考考大家了，请同学们认读多媒体课件上的生字。生：芝、遂、迸、涧、獐、猕、猿师：老师特别提醒一下大家“呵” 是多音字，读音“h”，组词为“呵斥”；读音“h”，组词为“呵腰”，如茅盾子夜中的“他很大方地呵一呵腰，就
2、走出去了”，意思是弯腰；读音“”，语气词，文中“列为呵，人而无信，不知其可”中的“呵”就是读“”。生字看来难不倒大家，那来认读词语吧。生：名曰、迸裂、拖男挈女、瞑目蹲身、石窍、楷书、镌刻、拱伏无违、抓耳挠腮、顽劣、力倦神疲、序齿排班。师：你读得真标准，接下来全班同学齐读一次。（全班齐读）师：不知道你们是否能读好句子呢？生：盖自/开辟以来，每/受/天真/地秀，日精/月华，感之/既久，遂/有/灵通之意。师：你读得真准确，字正腔圆，那谁知道课文主要写了一件什么事？生：课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王的故事。师：你的概括能力可真强，
3、请同学们给这篇文章划分段落结构。生：第1自然段写石猴出世；第2自然段写石猴发现水帘洞并进入其中；第3、4自然段写石猴是如何称王的。师：接下来让我们走进课文第1自然段，去了解石猴是怎么出世的吧！【教师用多媒体课件出示阅读提示：（1）第1自然段共有几句话？哪几句话写了石猴是怎样出世的？（2）第1自然段的最后一句话写了什么？】师：请学生围绕“阅读提示”开展自主阅读活动。读完后请与组内的同学进行交流。（学生活动）师：刚刚老师也听了同学们的讨论，知道同学们都很有自己的想法，接下来哪一小组可以派代表发表一下自己的意见呢？其他小组的同学在他说完后可以进行补充。生1：第1自然段有8句话，其中“盖自开辟以来，每
4、受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴”这两句话写出了石猴出生的过程。师：读到这里你有什么感受？生1：我觉得这只猴子的出生非常神奇，自带仙体，肯定会有不一般的人生。师：是的，那请你们小组来读一读。（小组读）师：还有要补充的吗？生2：“那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。”从这句话中可以看出石猴的日常生活都在这座山中，并且每天过着自由自在、无拘无束的生活。师：我非常同意你的观点，但是你的朗读还需要加强，谁可以来试着读一读这一句话。（生3
5、读）师：请全班的男生来读一读，读出石猴的悠闲自在感。（男生读）生4：我还有要补充的，这句话还采用排比的修辞手法，描写了石猴的饮食、交友和起居。师：是的，你真是个爱思考的孩子。同学们，这只石猴不但活泼可爱，他还很聪明、勇敢、有担当呢！快让我们一起去看看它是怎样称王的吧！接下来请同学们继续看阅读提示。【教师用多媒体课件课件出示阅读提示：（1）本文大量运用了动作描写来表现石猴勇敢、聪明的性格特征，请找到具体的语句，细细品味。（2）将自己最感兴趣的语句读给同桌听，并说一说感兴趣的原因。】 师：不动笔墨不读书，我们班许多孩子都将自己的想法写在相关的句子旁，这真是一个好习惯呀，接下来让我们一起交流吧，有想
6、法的同学可以大胆发表自己的见解。生1：“他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。”这句话通过动作描写，写出了石猴的勇敢无畏。生2：我要补充，这句话中有很多动词，从中可以看出这只石猴活泼、灵敏，在朗读时应该稍微加重语气。师：你们俩说得真好，那老师来读，你们来模仿一下这些动作，行吗？（教师读，学生模仿动作）师：接下来请全班同学边读边做动作来体会石猴的顽皮可爱。（学生齐读，并模仿动作）师：还有需要发表自己见解的同学吗？生3：“那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会，也都进去了。”从这句话中的 “伸头缩颈”“抓
7、耳挠腮”“缠一会”这几个词语中，我仿佛看到了那几只胆小的猴子非常想进去而又不敢进去的着急模样。师：是的，那你知道作者这样写的目的是什么吗？ 生3：作者这样写是为了突出石猴勇敢胆大的个性。师：你真了不起！我想，你的想法和作者想的是一样的。你能来读一读吗？（生3读）生4：从石猴说的“列位呵，人而无信，不知其可”这句话中我看出了石猴做事有心计、爽朗、坦率、勇于担当重任，我还知道了人如果不讲信用是不行的。师：是的，你们看，读故事不但能读出人物的形象特点，还能知道做人的道理，多好呀！故事读完了，接下来请以小组为单位，根据老师的板书来讲讲“猴王出世”的故事吧！有哪一个小组要到讲台上来展示一下吗？（小组代表
8、讲故事）师：对于这位同学讲的故事，你们可以作出相应的评价吗？生1：我觉得他讲得很好，普通话非常标准。生2：他在讲的过程中还附带了一些动作，很吸引我们。生3：他把故事的经过讲得很仔细，但还要注意一些细节。师：根据老师的板书，你把故事都叙述清楚了，我很认同刚才同学们对你的评价，你讲得很不错，只要稍微注意细节就更加完美了，感谢你！师：这只来历不凡、接受了日精月华的石猴身上充满了神奇的色彩。他聪明、勇敢、有心计，是西游记中的重要人物，使西游记成为旷世经典之作，希望大家在课余时间能继续阅读这部古典名著。在这里老师还想推荐大家读几本古典名著，分别是水浒传三国演义红楼梦，让我们到书本中去感受古典名著的别样魅力吧！