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1、第一课时第一课时初读课文初读课文,整体感知整体感知1、自由读课文自由读课文:读正确读正确,读通顺读通顺.2、想一想、想一想:课文主要讲了一件什么事课文主要讲了一件什么事?我会读我会读糕糕 迪迪 搂搂 豪豪 誊誊 置置 司司 妙妙 版版 慈慈 祥祥 歧歧 谨谨 慎慎go d lu ho tng zh s mio bn c xing q jn shn 蛋糕蛋糕 年糕年糕 美妙美妙 妙手回春妙手回春启迪启迪 迪斯科迪斯科 出版出版 版权版权搂抱搂抱 搂着搂着 慈祥慈祥 慈眉善目慈眉善目自豪自豪 文豪文豪 吉祥吉祥 安祥安祥誊写誊写 誊抄誊抄 歧途歧途 分歧分歧 安置安置 布置布置 谨慎谨慎 谨防谨防
2、 司机司机 公司公司 慎重慎重 谨小慎微谨小慎微火眼金睛火眼金睛: 妙妙 ( ) 歧歧( ) 祥祥( ) 搂搂( ) 秒秒 ( ) 枝枝( ) 详详( ) 楼楼( ) 炒炒 ( ) 技技( ) 洋洋( ) 篓篓( ) 抄抄 ( ) 肢肢( ) 样样( ) 缕缕( ) 钞钞 ( ) 誊誊( ) 沙沙 ( ) 滋滋 ( ) 眷眷( ) 油油( ) 豪豪 ( ) 磁磁 ( ) 拳拳( ) 笛笛( ) 毫毫 ( ) 慈慈 ( ) 誉誉( ) 迪迪( ) 词语积累词语积累: 精彩精彩 糟糕糟糕 腼腆腼腆 誊写誊写 歧途歧途 谨慎谨慎 餐桌餐桌 出版出版 得意扬扬得意扬扬 推门而入推门而入 失声痛哭失声痛
3、哭 满怀信心满怀信心 一如既往一如既往腼腆腼腆：害羞，举止不自然。：害羞，举止不自然。 得意扬扬得意扬扬：形容十分得意的样子：形容十分得意的样子 或称心如意、沾沾自喜或称心如意、沾沾自喜 的样子。的样子。 词语理解词语理解赞扬赞扬 （ ） 自豪自豪（ ）敬仰敬仰 （ ） 谨慎谨慎（ ） 近义词近义词反义词反义词赞扬赞扬（ ） 自豪自豪（ ）敬仰敬仰（ ） 谨慎谨慎（ ） 思考：思考： 课文主要写了一件什么事课文主要写了一件什么事? 请用上下列词，简要地说一说。请用上下列词，简要地说一说。 童年童年 截然不同截然不同 评价评价 巨大影响巨大影响 爱爱 课文讲了作者在课文讲了作者在童年童年时时,写
4、了一首小诗父母写了一首小诗父母有有截然不同截然不同的的评价评价,两种评价对他产生了两种评价对他产生了巨巨大影响大影响, 他从两种不同的评价中感悟到了他从两种不同的评价中感悟到了爱爱.第二课时第二课时学习要求学习要求默读第默读第1到第到第14自然段，用不同的符号在自然段，用不同的符号在文中画出文中画出当当“我我”写了第一首诗后，母亲写了第一首诗后，母亲是怎样评价的，是怎样评价的，“我我”的表现怎么样？的表现怎么样？父亲是怎样评价的，父亲是怎样评价的，“我我”有什么反应。有什么反应。简要写出你的体会。简要写出你的体会。 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：兴奋地
5、嚷着：“巴迪，真是你写的吗？巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我，赞扬声雨点般落到我身上。 母亲一念完那首诗，母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地眼睛亮亮地，兴奋兴奋地地嚷嚷着：着：“巴迪，真是你写的吗？巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！多美的诗啊！精彩极了精彩极了！”她她搂住了搂住了我我，赞扬声，赞扬声雨点般雨点般落到我身上。落到我身上。 我感到既我感到既腼腆腼腆，又，又得意扬扬得意扬扬。 我有点我有点迫不及待迫不及待，想立刻让父亲看，想立刻让父亲看看我写的诗。看我写的诗。 七点，七点一刻，七点半。父亲还七点，七点一刻，七点半
6、。父亲还没有回来。没有回来。 我把头埋得低低的。诗只有十我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。行，可我觉得他读了几个小时。 “我看这首诗糟糕透了。我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处父亲把诗扔回原处。 “我不明白，我不明白，”父亲并不退让，父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？多吗？” “我看这首诗我看这首诗糟糕透了糟糕透了。”父父亲把诗亲把诗扔扔回原处。回原处。 “我不明白，我不明白，”父亲并不退让，父亲并不退让，“难道这世界上难道这世界上糟糕的诗还不够多糟糕的诗还不够多吗？吗？” 我的眼睛湿润了，头也沉重我的眼睛湿润了，头也沉重地抬不起
7、来。地抬不起来。 我再也受不了了。我冲出饭我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。失声痛哭起来。 我的眼睛湿润了，头也沉重我的眼睛湿润了，头也沉重地抬不起来。地抬不起来。 我再也受不了了。我我再也受不了了。我冲冲出饭出饭厅，厅，跑跑进自己的房间，进自己的房间，扑扑到床上到床上失声痛哭起来。失声痛哭起来。(跑跑)(走走)(躺躺) 巴迪一天天长大了，巴迪一天天长大了，几年后几年后当他再次拿起曾经写的诗时，当他再次拿起曾经写的诗时，他觉得自己的诗怎样呢？他觉得自己的诗怎样呢？ 再次听到父亲的评价后他又再次听到父亲的评价后他又是怎么做的呢？是怎么做
8、的呢？ 长大后，作者为什么体会到当初是长大后，作者为什么体会到当初是多么幸运？多么幸运？ 作为知名的编剧、作作为知名的编剧、作家，由巴德家，由巴德舒尔伯格担任舒尔伯格担任编剧的好莱坞影片编剧的好莱坞影片码头码头风云风云最为人知晓。在当最为人知晓。在当年奥斯卡年奥斯卡1212项提名中赢得项提名中赢得了了8 8个大奖，他也夺得了个大奖，他也夺得了最最佳原创剧本及编剧奖。佳原创剧本及编剧奖。 美国著名的畅销书作家。在他美国著名的畅销书作家。在他6868年的年的写作生涯里，共创作了写作生涯里，共创作了3434部作品，其中部作品，其中1313部被拍成电影或搬上舞台。部被拍成电影或搬上舞台。巴迪（巴德巴迪
9、（巴德舒尔伯格）舒尔伯格） 作者通过自己的经历给我们总结了个道理是？ 一个作家，应该说生活中的每一个人，都一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自需要来自母亲的力量母亲的力量，这种爱的力量是，这种爱的力量是灵感和灵感和创作的源泉。创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量警告的力量来来平衡，需要有人时常提醒你：平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，小心，注意，总结，提高。总结，提高。”读17自然段想： 1、在、在“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”两种声音中，作者是怎样生活的两种声音中，作
10、者是怎样生活的？ 2、作者对父母当年的、作者对父母当年的评价评价有了怎有了怎样的样的理解理解？我谨慎地把握住我生活的小船，我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被使它不被哪一股风哪一股风刮倒。刮倒。 “ “不被哪一股风刮倒不被哪一股风刮倒”是说没有因赞扬、批评而是说没有因赞扬、批评而迷失方向，即没有因为取得的成绩而骄傲、自满，沉迷失方向，即没有因为取得的成绩而骄傲、自满，沉浸于赞扬声中不再努力；也没有被批评声吓倒，更丧浸于赞扬声中不再努力；也没有被批评声吓倒，更丧失信心而一蹶不振。失信心而一蹶不振。 我从心底里知道，我从心底里知道，“精精彩极了彩极了”也好，也好，“糟糕透了糟糕透了”也好，这两个也
11、好，这两个极端的断言极端的断言有一有一个共同的出发点个共同的出发点那就是那就是爱爱。 “精彩极了精彩极了”是一种慈祥的爱，是一种慈祥的爱，“糟糕透了糟糕透了”是一种严厉的爱，这两种爱虽然表现形式不同，是一种严厉的爱，这两种爱虽然表现形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成长。但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成长。 赠语： 在生活的海洋里，我们要做清在生活的海洋里，我们要做清醒的舵手，不因赞扬而得意，也不醒的舵手，不因赞扬而得意，也不因批评而失意。因批评而失意。 先说后写先说后写 在本文作者看来，爱有两在本文作者看来，爱有两种表现形式。种表现形式。你在生活中有过你在生活中有过类似
12、的感受吗？先说一说，再类似的感受吗？先说一说，再写下来。写下来。阳光是幸福的起点，阳光是幸福的起点，风雨是成长的伙伴，风雨是成长的伙伴，快乐地享受阳光，快乐地享受阳光，勇敢地接受风雨。勇敢地接受风雨。学会理解，学会理解，懂得感恩，懂得感恩，让我们在温柔的呵护中成长，让我们在温柔的呵护中成长，让我们在严厉的批评中茁壮。让我们在严厉的批评中茁壮。 敌视伴随着孩子，他学会争斗；敌视伴随着孩子，他学会争斗；嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；鼓励伴随着孩子，他信心倍增；鼓励伴随着孩子，他信心倍增；赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；认可伴随着孩子，他爱心常存；认
13、可伴随着孩子，他爱心常存；分享伴随着孩子，他慷慨大方；分享伴随着孩子，他慷慨大方；诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义。理与正义。 感恩每一滴水珠，它把我来滋养；感恩每一感恩每一滴水珠，它把我来滋养；感恩每一支花朵，它带给我芬芳；感恩每一朵白云，编织支花朵，它带给我芬芳；感恩每一朵白云，编织我的梦想；感恩每一缕阳光，托起我的希望。感我的梦想；感恩每一缕阳光，托起我的希望。感恩啊感恩，感恩的心儿多么虔诚；感恩啊感恩，恩啊感恩，感恩的心儿多么虔诚；感恩啊感恩，感恩的歌儿用心吟唱。感恩的歌儿用心吟唱。 感恩亲爱的父母，给予了我生命；感恩敬爱感恩亲爱的父母，给予了我生命；感恩敬爱的老师，教会了我成长；感恩帮助过我的人，使的老师，教会了我成长；感恩帮助过我的人，使我感受善良；感恩伤害过我的人，让我学会坚强我感受善良；感恩伤害过我的人，让我学会坚强。 感恩啊感恩，感恩的心儿多么虔诚；感恩啊感感恩啊感恩，感恩的心儿多么虔诚；感恩啊感恩，感恩的歌儿用心吟唱。恩，感恩的歌儿用心吟唱。感感 恩恩