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1、2022信息技术教学总结15篇信息技术教学总结1我校是罗城最边远的山区学校之一，学校建校时间不长，学校现有学生300多人，教职工27人。高级职称1人，中级职称16人。由于学校硬件设备落后，信息技术教学就更加落后于县城中学和其它乡镇中学了。20xx年前，学校老师上课前打算的是一支粉笔、本教科书进入课堂，语文和英语科的最多也只能拿收录音到教室里给学生听。随着素养教化的不断深化，信息技术在教学中的广泛应用，我们的基础教化正面临着有史以来最为深刻的变革，20xx年得到了教化部、李嘉诚基金会西部中小学现代远程教化项目后学校信息技术得到了进一步的改观。多媒体补助教学技术走进课堂，提高了学生学习的爱好、效率
2、和主动性，但是由于学校资金紧缺，领导重视不够及和老师的不重视模式二的运用效率不高，设备故障损坏没有得到刚好修理，老师的教学还是停滞不前。20xx年学校得到农村中小学现代远程教化项目后，学校领导重视了没有驾驭现代化的教化教学手段学校将落后于形式，提高教学质量将是一句空话，学校信息技术教学工作如雨后春笋般的发展，现将我校信息技术教学工作总结如下：一、与时俱进更新观念教化要面对现代化、面对世界、面对将来，作为一所边远山区教学设备落后的学校，如何冲破传统教化的禁锢，与时俱进；如何适应信息技术时代的高要求；如何实现课程改革中教与学载体的时代改变、方式和条件的挑战；如何完成内容的资源性整合，都是摆在我们面
3、前的难题。我们在现代教化思想的指导下，在县电教站的关怀下，普及、运用信息技术帮助老师更新观念，探究以人为本，充分利用信息技术的现代化教化途径，以信息技术对于开发创新潜能的作用为突破口绽开探讨，深化探讨师生凭借现代教化媒体发展创新实力的方法、途径与模式，使学校领导老师学生一样认为：信息技术的运用是新课程实践中的一支劲旅，转变学习的时空观念，数字化学习资源的全球共享，虚拟课堂，虚拟学校的出现，现代远程教化的兴起，使学习空间扩大了，数字化学习不局限在现有学校里学习，还可以在家中学习，不仅可以借助书本、广播、电视等媒体进行学习，还可以随时随地通过互联网进入数字化的虚拟学校里学习，学习的空间已经变得无围
4、墙界限了，从时间上说，人们再也不能只通过一段时间的集中学习获得够一辈子享用的学问技能，人类将从接受一次性教化向终身学习转变，人生被分为学习阶段和工作阶的时代已经结束了。这样老师和学生都有学习信息学科的紧迫感和危机感。通过多媒体补助教学的应用，多媒体教学试验，学生学习主动性高，学习爱好大涨，信息技术开展探讨性学习等一系列探究与实践，证明一支粉笔一本书的陈旧教学方法决不行能在科技高度发展的新时期取得志向的教学成果，我们必需努力学习和驾驭现代化的教化技术，老师要与时俱进，开拓进取，作科研型老师，在探讨状态下工作，让现代教化技术给课堂教学注入新的生命活力，最大限度地开发和激活学生潜在旺盛实力和深层的才
5、智，从而更好地提高课堂教学的效率和质量，实施才智教学。很明显，现代教化技术已经成为推动教化改革的强大动力，同时也是实施素养教化的必由之路。二、增加投入改善环境1、现代化的硬件设备近几年来，我校在局领导的高度重视下，校长的正确领导下，现代化硬件设施建设已初具成效。现拥有学生电脑30台，老师办公用电脑15台，多媒体投影仪1台，现代远程教化接收天线及电脑。2、初具规模的校内网。信息技术带来了学问传递方式的多样化，传播途径的网络化，传播手段的现代化，传播速度的高速化。我校用每年7200元接入光纤，大大提高了老师和学生下载文件的速度。学生了解信息带回快速。三、注意培训，提高老师信息技术学问实力和素养1、
6、老师的培训。要实现教化信息化，老师队伍的现代化是关键。教化技术的现代化归根究竟还是人的现代化，没有老师队伍的现代化，没有一支高素养、驾驭现代教化技术的师资，再先进的设备也是一堆废铁，采纳现代教化技术也就无从谈起。为此，学校以着力培育骨干老师为突破口，采纳请进来、走出去和校本培训相结合等多种形式，每周二和周五学习计算机基础学问和网络学问，制作课件等使全部老师不同程度地、系统地学习现代教化理论，更新教化观念。在全区中小学信息技术整合教学设计论文评比中我校有何光员获二等奖，蒙江凤获三等奖。2、学生的培训。由于在农村学校学生电脑接触得比较少，初中一年级学生大部对电脑还是比较生疏，小学根本没有开设信息技
7、术课，因此我利用课余时间补上小学阶段的内容，如指法练习，文字输入等。这样虽然我校每周每班只设一节课信息技术课程，担也能帮助学生系统的进行学习。学生们主动踊跃，学习劲头高涨，学到了不少课本上学不到的东西。3、实践信息技术与学科教学整合方面利用网络，开展多媒体协助教学，充分发挥信息技术在学科教学中的作用。通过网络，老师可以获得所教学科的各方面资料，拓宽学生视野，优化课堂教学。比如：在教室里，老师可以用操作电脑，展示教学课件；播放VCD、DVD、录像等格式的教学片。老师们利用教室里的网络终端设备，自制教学课件，创设教学情境，激发学生的学习爱好；变抽象为形象，帮助学生理解学习中的难点；变静为动，突破教
8、学重难点；巧设练习，让学生在乐中学、乐中练。使课堂变得更加生动好玩，大大提高了课堂教学效率。四、取得成果和在存在问题一年来，在校领导的支持和学生的努力下，顺当完成教学任务，取得了肯定的成果，也发觉存在不少的问题。如在课外，学生很少能接触电脑，很难发觉、培育尖子学生；其次是信息技术老师几乎没有参与观摩、学习机会，以至自身信息、素养难提高，无法满意学生对当今信息技术探究欲望，不了解现阶段信息技术教化教学的趋势，基本上是靠着感觉走；另外老师本身专业水平不高，最终是信息技术课正处在改革阶段，信息技术等级考与信息技术新课程改革如何连接？信任经过我们的共同努力，这些问题很快都能得到解决。综上所述，我深深感
9、到，只有立足实际，仔细分析和探讨好教材、大纲，探讨好学生，争取学校师生的支持、社会的支持，才能创建性地搞好信息技术课的教学，才能使我们的工作有所开拓。信息技术又是一门不断发展的学科，它须要我们不断地进取，以更高、更快、更强的理念进一步来推动信息技术地教学。成果属于过去，我会接着努力，力所能及为边远山区的孩子们献出自己一生。信息技术教学总结2一、学生分析：本学年主要从事三、五、六年级的信息技术教学工作三年级的学生经过一学期的学习，在学习上，学生间差距不大，差距体现在学习习惯上，由于个别学生长期自由散漫，不听老师劝说，甚至教化，小学信息技术教学工作总结范文。尤其是三年四班，学习习惯特差，一些学生不
10、爱学习，并且好斗，常常打架，对学习成果没有概念，无论优秀与不及格，都与他无关似的，对成果可以说是不闻不问。五年级发展较均衡，只是全班之后，班额更大了，不便于困难生的辅导。六年级跟开学时预料的一样，学生发生了很大的变大，优生削减，差生增多，学生处在从少年向青年的过渡期，生理和心理都在静静发生改变，出现了不爱学习、顽固、自心为是、贪玩等不良现象，尤其是我们这些“副科”，学生更是不以为然，这就使我们的教学更难顺当进行。吸取了前一个六年级的阅历，加强了与学生间的沟通，本学期与六年级学生相处还比较开心。二、依据各年级状况调整教学内容和方法。1、三年级本学期注意学习习惯的培育，如：课前排队、课前预习、听课
11、仔细、小组协作。开学初，对学生进行网络室管理教化，选拔组长，了解学生，异质分组，注意学生鼠标正常操作、键盘指法的正确运用。经过一学期的努力，大部分学生养成了良好的上机习惯，键盘录入字母速度较快。但对个别学生了解不够深化，师生间缺少沟通，学生主动性高，但学习却上不来，还有甚者，根本不动手，懒得很。2、由于本期网络室搬迁，耽搁了一些教学时间，就对教学内容作了适当的删减，主要学习了word表格和邮件发送，期末考试内容就是每一位学生给我发一封邮件，学生通过邮件谈了自己在学习上的一些收获，以及对老师的美妙祝福，的确让我很感动，增进了师生间的情感。唯一缺憾的是我没有一一回信，的确时间不够，每天收邮件都要花
12、许多时间。3、六年级的教材重点放在ppt的确超级链接。要求学生完成三个幻灯片：世界上的四大河流、数学复习课件、古诗观赏。依据完成状况给学生评定期末成果。其中收集了一些优秀作品。三、参加科研、教研。参加了市级科研课题提高小学信息技术课堂教学效益的策略探讨、省级科研课题在信息技术教学中培育学生组织实力的探讨的探讨。另主动参与各级组织的教研学习，仔细参加评课，专心领悟其他老师的优点，吸取对教学有帮助的学问。四、网络室的维护，为教学供应了硬件保障。利用课余时间维护计算机的软硬件，保证了计算机的运用率达到100%，为学生供应了更多的上机操作机会。在本期的工作中，有得也有失，准备在下期的工作中，针对问题，
13、逐一完善。信息技术教学总结3作为一名信息技术课的老师，最志向的教学境界就是让学生既有学问又有技能。在教学的方法上，我还在始终摸索和总结，但我最有感受的这一学科的教学要擅长发掘学生的爱好，从而培育他们的学习主动性。我校目前配备有一间计算机教室，共配有40台学朝气，可以人手一台。学朝气与老师机、服务器通过局域网相连，今年我运用多媒体教学软件，老师讲课时能统一限制学朝气，可以锁定他们的屏幕，进行教学演示，学生练习时能开放学生用机。基于这样的软硬件配备，我把整个教学过程在机房中进行，我采纳了以下的教学模式，觉得效果不错。1.边讲边练计算机学科是实践性特别强的学科，强调学生操作实力的培育。假如在教学过程
14、中老师只是讲授理论学问，而不给学生充分的练习时间，计算机教学就失去了它的意义；反之，老师不讲，只让学生盲目的上机练习，学习效率很难得以保证，并且许多中学生的心理比较脆弱，自学实力较差，面对一窍不通的新学问茫然无措，上过一、两节这样满头雾水的课之后，就会失去对该课程的爱好。所以一堂课我一般只支配10-15分钟进行讲解、示范，根据须要，该堂课的内容可以一次讲完，也可以分几次进行、讲完一个问题就让学生实践一下，等他们驾驭以后再讲下一个学问点。这样每堂课讲授的学问学生们都能应用于实践并得到巩固，最终达到娴熟驾驭。2.精讲多练讲课内容依据学生的实际水平作出适当调整。力求精讲、少讲，仅把同学们普遍感到生疏
15、的学问点及难点作为主要内容来讲，例如在讲到控点时，我就把所以要涉及到这一操作的操作都提出来，这样可以节约许多时间又把握住了重点，让学生重视起来。把时间最大限度的放给学生去操作实习，实践证明，学生在操作时提出的问题远比讲理论时提出的问题要多得多，这说明操作实践有效地促进了学生作为学习主体主动主动的思索。3.结合课本配套光盘和课件，使教学过程形象、生动多媒体课件以其生动的图像、声音等效果已越来越受到各学科老师的欢迎。运用多媒体课件进行教学，可使学生手、脑、眼、耳并用，使学生有新奇感、直观感，能唤起学生的心情和激发他们的爱好，从而提高教学效率。在每一章或每一节学问讲完之后，还可以运用课本配套光盘来帮
16、助学生回顾和总结。但我发觉课本所配光盘的内容过于单调，而且解说词上面没有深度，基本上是读课本，没有发挥，所以我自己就制作了不少课件，丰富教学内容，提高学生的学问水平。4.演示教学过程，改进教学手段。以前的教学方式上一节多媒体课、一节上机课，学生从听课到上机操作要等很长时间，特殊是初二和初三的同学，等待时间长达一周，理论与实践脱节太多，这样下来学习的学问遗忘的特别快。今日我从网上下载了电子多媒体教室软件。充分利用多媒体教学网络的功能，把学生用机的屏幕锁定，使学朝气的屏幕信息与老师机一样，这样再将教学过程中的操作步骤一步一步演示给学生看，一边演示一边讲解，在这个过程中，学生能充分相识、了解课本中的
17、理论学问是如何与实践相结合的，事实证明，以这种方式进行学问的讲授，学生驾驭学问的效率特别高，每节课操作作业优秀率达百分之九十以上。5.分层次教学目前。计算机在我国正处于普及阶段，部分同学参与过这样或那样的培训班，也有近三分之一的同学从来没碰过计算机，这样就造成了学生的计算机水平参差不齐的现象，给中学的计算机教学带来很大的困难，有基础的学生吃不饱，很简单失去上课的爱好；而后进生因吃不了经常会失去了信念。因此，在教学过程中，我试着进行分层次教学。中学计算机教学主要是让同学们认知计算机，培育同学们获得信息、处理信息的实力。在起先学习新一类内容时，先测试一下，基础薄弱的按教材学习，从易到难，逐步相识、
18、运用计算机。对教材所要求的内容特别熟识且操作娴熟的同学，具备了肯定的自学实力，我会加深他们的学习深度。另外，还对学生进行课外爱好的培育，对有基础和潜力的学生可进行课本外学问的引导，比如：辅导他们学习电子报刊、电子绘画等。在个人实力上学会了解决机房软件问题，但我的不足还是许多，由于教学外的事务繁杂，使我在做教学常规工作时的时间有些吃紧，常有拖延的状况发生，这是我今后要努力避开的。同时我还是要加强学习，不能仅满意于课本学问的传授，而要将一些课外重要软件的学问带入课堂，扩高校生的眼界、提升学生的学问层次。信息技术教学总结4我在教学中设计了丰富的信息处理活动，拓宽学习天地，让感受信息社会、信息科学和信
19、息技术的发展，强化学生对信息活动多样性和信息处理创建性的相识。在每一课中，紧紧围绕信息活动，创设情境、引出任务，提出设计思路和供应完成任务所需的信息资源，在完成作品的过程中供应了必要技术支持和帮助，完成作品后，设计沟通活动。在每一个信息活动中都包含了信息搜集、获得、加工、表达和沟通的环节。这样的支配有利于生动活泼的、主动的和富有特性的信息技术学习活动的实现。我对本学期教学总结如下：（一）在对信息技术的理解上，把握了信息技术的工具性本质信息技术是学生认知和信息处理的工具，它必需与其他学科学习、生活实际相结合才能产生有价值的成果。从第一课起先就让学生明确相识计算机是我的新工具，后面的内容无不体现这
20、一理解，让学生知道，计算机是完成任务和解决问题的工具和手段。信息技术的学习也是融合在整合性的活动中，涉及到很多学科的学问，并设置了丰富多样的主题，使学生在整合的活动中学习、应用信息技术，形成运用信息技术解决实际问题的意识和实力。（二）在学习活动的选择上，贴近学生的学习与生活实际，反映人类文明的成果在教材中以人文、自然为重点，选择适合中小学生成长须要的，体现时代精神，传承人类文明的命题作为信息综合活动的内容。这些内容涵盖了社会探究、科学探究、人与自然和相识自我等方面。它们都是我们身边发生或正在发生的事情或要解决的问题，从而增加了教材的亲和力，能够激发学生的爱好，有利于学生顺当进入课程的学习。（三
21、）在学习方式和教学方式上，提倡自主学习、自主创作，引导，激励学生亲身经验和体验信息技术学问的发生和发展过程。让学生在实践操作中，进行大胆创新，设计了任务驱动和探究为核心的活动。让学生自主学习。每课（单元）都是依据主题探究的任务须要，供应材料、工具和环境。,为学生供应了主动思索、自主探究和合作学习的空间，增加学生学习的主动性和自主性，让学生将所学的信息技术主动地应用到生产、生活等各项实践活动中去，如：我来做是学生基于“设计”须要进一步操作和创建的内容，栏目没有给出详细的创作要求，学生可以自主设计制作而创建出形式不同的作品。想一想 主要用于活动中须要思索的问题，激励学生去联想思索和探究，贯穿于活动
22、始终。试一试每一个新接触的工具、每一个解决问题的新方法，都出现在“试一试”栏目中。让学生通过自己的尝试和探究了解工具特点，驾驭相应的信息技术学问和技能。提个醒是对同学们的提示，帮助学生奇妙地运用技巧或者逾越思维设计的难点。沟通 主要用于对与活动相关问题的整理、比较、探讨。出现在每课末。“设计”、“我来做”这两个栏目是活动的核心栏目，其他栏目都是围绕这两个栏目进行的。在活动过程中要突显这两者的重要性。在实践中创新，在创新中实践，有助于培育学生创新精神和实践实力。（四）重视“沟通”活动在促进学生发展中的作用在每课完成作品后，设计了“沟通”活动，引导学生对作品制作的思维过程、遇到的问题和完成的作品等
23、进行探讨。通过沟通可加深对学问的理解，暴露思维过程，发觉相识差异，调整、理顺、激活思维，使学生之间思维差异互补，达到完善认知结构，养成良好思维习惯的目的。沟通活动有利于学生主动主动地参加学习，呈现才能，发觉自身差距，相互取长补短，相互启迪和感染，从而实现共同进步和提高。（五）提倡学生在自我观赏作品的基础上，进行自评和互评提倡实行多元开放评价，摒弃传统固定、统一的评判标准，拒绝老师单一的评价，指导学生开展自评和互评。目的是激励学生大胆尝试、探究和创建，发觉学生的点滴进步，爱护学生学习的主动性，引发求知欲，使学生获得胜利感，树立自信念，力求使每个学生都能在活动中获得胜利体验和不同的发展。信息技术教
24、学总结5时间过的真快,转瞬间一个学期过去了,回顾这个学期所从事的信息技术教学工作，基本上是比较顺当地完成任务。我从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在
25、课前做好充分的打算，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网找寻好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。三、主动推动素养教化。目前的信息技术课程还不须要参与考试,学生学习压力不大，
26、依据这种状况，我就在班上主动推动素养教化,让学生多做些作品,多参与一些竞赛。四、本学期踏实仔细地完成了三年级信息技术的教学任务，并让三年级的学生都学到的学问归为以下几点：1、信息技术初步：了解计算机各部件的应用，驾驭键盘和鼠标器的基本操作。2、操作系统简洁介绍：驾驭PowerPoint中文本的添加，图片的插入，动画的设置，超级链接的制作。3、网络的简洁应用，学会上网，学会查看网上同学的电脑中的信息。在新的学期里，我将接着努力，争取取得更好的成果，成为一名优秀的计算机老师。信息技术教学总结6本学期,我校为适应社会的飞速发展、科学技术的突飞猛进，大力推动素养教化，加强了学校的教化装备工作，充分运用
27、学校的教学仪器和现代化的教学设备，比照现代教化技术示范学校的标准，规范学校的办学行为，端正办学思想，不断加大投入，加强硬件、软件建设，开展师资培训，主动推广运用信息技术手段，掀起信息技术普及、应用、探究、创新的高潮，使教化教学质量迈上新台阶，现将我校信息技术工作总结如下：一、推动教化信息化学习环境建设，不断加强硬件、软件建设。xxxx年由于学校领导的努力，我校在信息技术硬件设备上进行了更新，改善了老师与学生的信息化学习环境条件。.我校现有两个学生电脑房，共有76台电脑，1个多媒体体教室，实现多媒体进教室，实施“班班通”工程。为信息技术与课程整合创设了良好的硬件环境。并且刚好做好了学校计算机的维
28、护和更新工作。二、全面推动教化信息资源建设，提高现代教化技术开发水平。(一）.订好了现代教化技术软件，便老师们运用。(二）.在全校开展老师计算机基础培训，让全部老师都会简洁的电脑操作，大多数老师会运用ppt制作课件。(三）.对学校计算机网络花费巨大精力进行整理，调试综合楼每间办公室和教室的网络。(四）.建立科学试验室和仪器室，使我校的试验教学有了实施的平台。三、主动开展计算机培训，促进教学探讨信息化，推动现代教化技术管理工作，提升了我校教化现代化水平。为提高老师现代教化信息技术应用水平，我们在校内开展了多轮、多层次的计算机培训。学校一方面对各个学科的骨干老师进行计算机应用技术、计算机协助教化培
29、训。其目的是通过他们带头进行应用校内网的教学科研活动，为校内网的应用发展进行探究工作；让广阔老师参与普及性的计算机操作基本技能和现代教化技术的培训。目的是让全部老师都主动参加到校内网的教学应用中，从而起到以点带面的作用。为激励老师钻研业务、主动参与各种竞赛活动，提升老师的教学业务水平和教学实力，我校制定了明确的嘉奖条例，凡是在市级以上的各类竞赛中获奖者，学校均将在老师的评优评先、小教高级竞聘等考评方案中赐予加分。四、存在的不足以及努力方向（一）存在的不足1.老师们在信息技术手段运用的水平方面还有些参差不齐。要进一步加强老师信息技术培训。2.我校一些电教装备设备已经略显落后，须要进一步加大投入。
30、（二）努力方向1.做好老师计算机校本培训工作，争取做到45岁以下老师人人会制作课件，刚进校的每位年轻老师擅长课件制作。2.加强信息技术和学科课程整合，30岁以下老师运用课件在多媒体上一节岗位练兵课，并实行老师信息技术大赛。回首这一学期，学校在奔向教化现代化的进程中，迈出了坚实、可喜的步伐。展望将来，纵观教化改革与发展的新形势，教化信息化已经成为全世界教化改革的潮流。以信息化带动教化现代化是落实这一重大举措的主要途径之一，也是新时期实现教化跨越式发展的必定选择。我们必需高举教化现代化大旗，努力适应信息时代的要求，提高信息技术应用水平，大力推动教化创新，发展有中国特色的社会主义教化事业，才能不断为
31、社会主义现代化建设供应足够人才的支持和学问贡献。我们坚信，伴随着教化改革的铿锵旋律，江边中心学校现代信息技术教化之花，必定结出丰硕绚烂的创新教化之果。信息技术教学总结721世纪人类将要步入信息社会，而作为信息的主要载体和处理工具之一的计算机则将大大地变更人类的生活与工作方式，人类对它的依靠程度也将越来越大。因此，驾驭和运用计算机将是下一个世纪的人们所必需学习的技能。与其它必修课相比，信息技术课程的最大特点是一门集学问性和技能性于一体的基础性课程。就学问与技能的关系而言，分析一下汽车设计师和司机的关系就很简单理解。一位汽车设计师须要驾驭大量的学问，但可以不会开车；一位驾驶技术娴熟的司机，却不肯定
32、了解汽车发动机的工作原理。当然作为一名信息技术课的老师，最志向的教学境界就是让学生既有学问又有技能。因此我实行了理论结合实践的教学方法。详细分为比方法、悬念法、演示与实践法、任务驱动法、与其他学科的整合法、协助教学法。比方法。计算机学科中有些教学内容比较抽象，不简单被学生接受和理解，作为老师应有实力化繁为简，将深邃的理论讲得通俗易懂，这须要老师多钻研教材教法。在教学中巧用生活中的实例，形象地比方的方法最简单被学生接受。例如，在讲计算机原理及结构时，我最喜爱将计算机比方成一个人，人的手脚等器官相当于计算机的输入设备，输入信息到（相当于人的大脑）经过处理后，由输出设备（嘴巴等）输出来。又如，讲到“
33、内存”时，我比方“内存”为一唱戏的舞台，舞台往往比较小，但它后面有很大的打算的地方（即外存）。而全部的程序都必需到舞台（内存）中来，才能表演。另外，还有当我讲到“路径”这个术语时，打了个比方寄信，要在信封上写明收信人的所在省、城市、街道、楼号和收信人的姓名，路径的概念就类似收信人地址的概念。类似的比方法还许多。悬念法。上课时，先提出一些与教学内容有关的实际问题，让学生想想如何解决。如在教数据库时，可问学生本次期中考试的成果在电脑里处理，将各科成果汇总，还要排名次呢，应当怎么办？然后引出建立数据库的方法，通过数据库来完成这类任务，将轻松又精确。通过设置一些悬念，再让学生用计算机去解决，他们会觉得
34、学习计算机的确有用，能够解决实际中的问题，从而也提高了学习的主动性。演示与实践法。我们学校，我往往充分利用这些设备于教学，制作一些与本次教学有关的多媒体课件，给学生演示，让学生更易于接受。另外，计算机是实践性很强的学科，要学好计算机必需有足够的上机实践的时间和机会，假如没有实践，学不好计算机，假如没有实际操作，学好了也没有多大的用处。所以我更加注意学生的上机实践操作。让他们每堂课必有所学，有所获。任务驱动法。计算机科学是一门实践性很强的学科，计算机课传授的学问都是为其实践服务的。因此，计算机课应非常重视上机实践。学生通过上机操作，能直观地理解和把握课堂上所学的内容，并学会使之应用于实践。但是假
35、如仅仅象放羊似的让他们自己练习，学生很快就失去爱好，觉得没意思。针对此种状况我实行了任务驱动法，在上机课上针对理论学问布置一个任务，让学生完成此任务来巩固理论学问。操作本身也是一种学习，因为计算机具有人机对话功能，当学生输入错误吩咐时，计算机会给出提示，依据计算机的提示，学生可通过思索、分析、修改错误，使问题得到解决，从而提高学生的计算机学问和操作水平。上机操作还有助于打破初学者对计算机的神奇感，为此，老师应当激励学生大胆操作，并进行详细的指导，多表扬他们的进步，以增加其信念。学科的整合性。计算机是一种工具，我们可以与其他学科的老师合作，用计算机实现肯定的目的。例如与美术老师合作，让学生利用画
36、图板实现肯定的画面创作；还可以与语文老师合作，让学生把课文中的一篇依据自己的理解用WPS20xx把它用图、文、声并茂的方式表现出来。这种方法还可以培育学生的创建性。协助教学法。比如在机房里安装一些知名度高、有实际应用价值的协助教学软件，让学生在上机时依据自身特点有选择地学习，可以发挥计算机教学的优势。目前较好的协助教学软件有：学电脑的开天辟地、万事无忧，练习打字的有五笔高手，以及轻轻松松背单词、大嘴英语、学indows98 等。作为老师应随时驾驭学生学习动态，组织好学习的内容与方法。这样可以培育学生自主学习的精神和探究精神。信息技术教学总结8一、本课的设计初衷。一场突如其来的疫情严峻影响着人们
37、的生活，同时也严峻影响着同学们的学习，于是网络成了老师和同学们沟通的主要纽带，上网课也成了同学们的主要学习方式。网课尽管在肯定程度上突破了时间和空间的限制，但是并没有我们想象的那么轻松、那么美妙，网课翻车现象几乎随处可见。针对于网络学习学生及家长信息技术技能水平普遍不高，信息技术意识淡薄，个人信息平安意识不高等现象，作为一名信息技术老师，我觉得很有必要和同学们以及家长们一起学习一下有关网络学习与信息技术素养的课题。于是经过搜集大量信息，精选生活实例，通过细心打算，设计教学课件，反复练习，最终录制了本课教学视频。二、本课的预期效果。首先利用人们对疫情的高关注度，由当前疫情热点导入，从网课“翻车”
38、视频中抛出当前网络学习中的问题，引入本次网络学习与信息技术素养的课题，能吸引学生留意力，对提高学生的学习爱好有很大帮助。然后通过大量的生活实例，让学生通过观看事例，理解提高信息技术素养的重要性，提示学生留意信息技术运用道德，做到遵纪遵守法律、文明上网；通过亲身经验及常见事例，让学生提高信息技术的运用意识及运用过程中的信息平安意识；通过网课“翻车”现象及学生网络学习中的常见问题，要求学生留意多练习、多积累，学好信息技术课，提高信息技术技能水平。最终结合开篇致敬英雄和大量生活实例以及结尾老师寄语等多个环节，对学生进行品行教化，让学生理解学习信息技术、提高信息技术技能水平的重要性，增加学生学好信息技
39、术服务学习生活、报效宏大祖国的意识。三、今后的工作反思。尽管录制过程中无学生参加、无领导和老师听课，但考虑到本节课意义重大，尽量追求完备，所以依旧感觉心理惊慌，压力巨大。讲过本节课后，我感受到了网络课程与与传统课程巨大差异。网络课程突破了空间、时间的很多限制，有自身不行替代的优点。但也有备课费时费神，和学生互动、检查方面的不便，以及对学生视力的的影响等不利条件。一次非同寻常的录课过程，既是战胜自己的过程，更是发觉自身不足的过程。假如今后还有网络教学须要，我还会尽力课前多思索、多打算，尽力丰富教学内容，尽力优化教学环节，尽力提高语言亲和力，吸引学生听课爱好，提高网络教学效果。同时在教学活动中多运
40、用生活实例，多培育学生信息素养，多渗透品行教化。信息技术教学总结9信息技术浪潮的到来给学校的发展提出了新的挑战，也供应了新的发展机遇。目前，我校已建成多媒体电脑教室一间，多媒体教室一间，在基础建设、师资队伍、教化教学等诸方面都跨上了一个新台阶。我们将以一个更高的标准向社会展示我校的风采。在学校信息技术教化这一块，也得到了提高与发展，现总结如下：一、武装硬件我校的硬件投入始终遵循着适度超前、量力而行的原则，规划投入，逐步添加和更新教化教学设备，力争营造先进的现代化教学环境。学校省吃俭用，接连投资一万多元，武装学校现代教化的硬件环境。现有:（1）准校内网连通电脑室，多媒体教室，校长室；（2）单向广
41、播系统；（3）学生学习用电脑21台；（4）打印机，扫描仪，数码相机各一台；二、建设软件1、师资培训为了适应现代信息教化的须要，我校主动多方面加强老师信息技术培训的力度。主要实行了以校内在岗培训、定任务自学为主，请进来、走出去为辅的多种培训形式，提高老师驾驭信息技术的水平和实力。1、在岗培训。学校每学期利用假期，由学校专兼职信息技术老师给全体老师进行信息技术专题讲座。开设的讲座有：怎样运用word编辑文件、Windows 98的基本操作、word的基本操作、怎样连接上网，怎样阅读网页、怎样运用Powerpoint制作幻灯片。2、定任务自学。每期讲座结束，学校都给老师们布置肯定的自学任务，使每位老
42、师通过自学自练，扎实驾驭信息技术为教学服务。通过培训、和任务教学，全体老师均能娴熟地操作计算机，能运用计算机娴熟地进行文字编辑、查阅资料、存储信息、制作课件等。总之，计算机成了老师们教学工作中不行或缺的工具，成了老师们教学的好帮手。老师可在网上进行资料收集整理、课件制作、电子备课、查阅音视频资料等工作。同时学校也主动建设校内网站。三、提高管理水平信息技术网络的开发运用给教育处工作带来很多便利，管理更加规范、便捷。主要体现在学生学籍管理和成果管理两大方面。四、推动素养教化1、努力提高学生的信息素养学校1998年起先从小学三年级起先全部班级开设信息技术课。让孩子从小就起先接触电脑，培育学生的学习爱
43、好。学校依据学生年龄分别组建凹凸年级两个计算机爱好小组。在老师的细心指导下，很多学生能制作电子报刊，绘制电脑美术作品，制作有自己特色的网页。学生参与省、市、各项计算机竞赛，获得多项嘉奖。学生对驾驭和应用现代教化技术有着极大的爱好和热忱。2、实践信息技术与学科教学整合（1）利用网络，开展多媒体协助教学，充分发挥信息技术在学科教学中的作用。通过网络，老师可以获得所教学科的各方面资料，拓宽学生视野，优化课堂教学。比如：在教室里，老师可以用操作电脑，展示教学课件；播放VCD、DVD、录像等格式的教学片。老师们利用教室里的网络终端设备，自制教学课件，创设教学情境，激发学生的学习爱好；变抽象为形象，帮助学
44、生理解学习中的难点；变静为动，突破教学重难点；巧设练习，让学生在乐中学、乐中练。使课堂变得更加生动好玩，大大提高了课堂教学效率。（2）开展网络环境下探讨性教学的探讨，转变学生的学习方式。以往教学大纲更多地强调老师的教，如今课程标准着眼于学生的学，强调学生学习的过程与方法。以往更多关注的是学习的结果，而忽视了学生是通过什么样的学习方式和策略来学习的。关注学生在学习过程中有价值的思索,激励学生创新思维在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合是进入信息化时代的要求。把信息技术作为学生学习的认知工具。这种方式是利用信息技术作为课程学习内容和学习资源的获得工具；作为情境探究和发觉学习的工具；
45、作为协商学习和沟通探讨的通讯工具；作为学问构建和创作实践的工具；作为自我评测和学习反馈的工具。总之，是学生自己主动选择利用信息技术工具，去完成学习的各个环节，达到学习的目标。我们说网络只是环境，教学模式改革的目的在于，使学生的主体地位得以真正的确立，学习的自主性、能动性、合作性得到发挥，有利于培育学生的创新意识、创新思维和创新人格。在新的理念指导下，学校数学教研组正渐渐走上了信息技术与数学学科教学整合的探讨与实践的路。信息技术手段为数学这一思维的体操供应了一个崭新的表演舞台，使数学教学取得效率高、印象深、氛围雅、感受新的明显效应。但它还是没能变更老师教，学生学的传递式教学手段。我们旨在通过数学
46、学科教学有效地学习和运用信息技术，促进教学内容呈现方式、学生学习方式、老师教学方式和师生互动方式的变革，为学生的多样化学习创建环境，使信息技术真正成为学生认知、探究和解决问题的工具，培育学生的信息素养及利用信息技术自主探究、解决问题的实力，提高学生学习层次和效率。（3）开展信息技术爱好班五、取得佳绩几年来，经过学校全体师生的不懈努力，学校老师和同学在现代教化技术运用等方面取得了肯定的成果。老师方面：1、多媒体协助教学方面兰建波老师课间获省教委三等奖邵陶香老师平移获镇级教学竞赛一等奖邵陶香老师统计获区级教学竞赛一等奖肖湘玉老师和动物交挚友参与课改沟通。2、学生方面刘欢欢制作的网页可爱的保山获隆阳
47、区一等奖马强幻灯片蝴蝶翩翩获隆阳区一等奖我校的信息技术教化虽然取得了较好的成果，但是由于我校处于起步阶段，在硬件建设和信息技术与学科整合，还需花大力气，以凸现我校素养教化特色。信息技术教学的工作总结3时间如梭，一转瞬又到学期未的总结时期。这一学期来，我担当学校八年级6个班的信息技术教学工作，在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。现将工作状况总结如下：在这一个学期里，我在思想上严于律己，酷爱教化事业，各方面约束自己，鞭策自己，对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立良好的形象，使自己的思想再上一个新的台阶，同时也对自己思想上有了更加高的要求。一学期来，我还主动参与各业务培训学习，努力提高自己的教学水平和业务水平，提高自身的思想觉悟。这学期主要担当八年级共6个班的信息技术教学工作。作为专业信息技术老师的我，作为我的教学工作的第一年，无论是工作方法、工作阅历、还是工作效率都有了明显的改善。本学期我依据信息教化的目的，从学校的实际状况动身，加强管理、搞好教学，制定了具体的教学安排。我校八年级每个班每周开设2节信息技术课，依据不同的状况我制定了具体的教学安排，