《2022关于口语交际教案汇编六篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022关于口语交际教案汇编六篇.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022关于口语交际教案汇编六篇口语交际教案 篇1教学目标1.在交际中仔细倾听，能把握说话人所说的主要内容。2.能详细地讲解并描述事例，清晰地说出自己的感受和想法。3.在交谈中受到启发，决心从小事做起，从小培育美德。教学过程1.无主题闲聊激发参加口语交际的爱好。师：同学们喜爱闲聊吗?(请主动性最高的学生上台聊几句)师：一个人独聊，时间长了没意思，谁情愿上来跟他对聊?请一二位学生上台对聊，老师相机适时参加，一齐聊几句，营造师生之间的融洽气氛。师：既然这么好玩，大家都来聊吧!学生自愿组成小组，老师适当调整，将口头表述有困难的学生编进较活跃或较适合的小组。2.进入有主题口语交际师：同学们，我们要是有
2、一个大致相同的话题，大家都围绕这一话题来交谈，是不是更有内容，更有意义一些呢?师板书：从小培育美德师：请同学们就这一话题，小伙伴之间先聊一聊老师出示钓鱼的启示小珊迪给，恒久比拿开心的插图放大图。师：大家还记得这三篇课文的主子公各有什么美德吗?老师依据学生的回答，适时地分别在三幅图上写出诚信诚恳、和善讲求奉献。师：请同学们以这三篇课文所赞扬的美德为话题，起先交谈。(师出示要求)小组内每位同学都要谈，一个同学在谈时，其他同学仔细倾听，记住对方说话的要点。说的时候随意些，放开些，不要担忧讲不好或讲错;听的时候留意听出人家讲的跟自己想的有哪些共同点和不同点。3.汇报沟通老师在走访、巡察各小组沟通的基础
3、上，组织学生举荐交谈效果较好的小组上台汇报沟通。依据第一轮沟通汇报的状况，老师提出要求：同学们在交谈时，不要光顾着自己说，还要耐性地倾听别人讲话，有时候听比说还重要。听，要留意说话人的表情;说，要留意运用规范的语言，用标准的一般话交谈。小组汇报沟通时，对其他学生来说是训练倾听的好机会，老师相机引导学生仔细倾听，边听边想，把握说话人所表达的主要意思。口语交际教案 篇2教学目标1学习依据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。2培育围绕主题选择、处理资料的实力，提高支配、组织写作素材的实力。3能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学沟通共享，养成乐于、敢
4、于、擅长与人沟通观点的习惯。4在活动中感受中华民族的宏大，进一步增加振兴中华的责任感。A案教学打算1老师打算查找几篇比较优秀的演讲稿，印发给学生。2本单元学习起先就布置综合性学习任务：围绕爱祖国这个主题，搜集爱国诗篇（或散文）配乐朗诵，找寻爱国人士的踪迹，了解身边的爱国人物，编写以爱国为主题的手抄报，阅读和爱国有关的书籍。第一课时朗读片段，感受演讲稿的魅力1演讲稿导入。老师将一段演讲稿展示在屏幕上，声情并茂地读给学生听（假如能做到讲，则更好），让学生以比较直观地感受演讲的魅力。有一位母亲比母亲更亲，那便是中国。可记得这一位母亲？她飘散的长发是千万条悠悠贯穿的河川；她的背脊，虽老迈仍硬朗，是五岳
5、，是阴山，是祁连，是那宽大而慈祥的脸膛，是青藏连接云贵吧！她伸展的手臂从东北的谷仓，到长江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片无尽的沃土，是她暖和的双手。啊！母亲！您的胸膛隐藏着多少绚丽的血泪史。曾经，你傲慢过，骄傲过；也曾经，你黯然伤神过，生气过。在宇宙无垠的岁月里，您孕育了长青的江水，也培育出千千万万属于您的孩子。2师：同学们，听了刚才这段话，你有什么感觉？（热血沸腾、心潮澎湃、很感人、很亲切、很有感染力等）3发觉特点。师：刚才大家谈得很好，这的确是一篇让人热血沸腾的文字，读着它，我们心潮澎湃，一股对祖国的酷爱之情从我们的心头升腾而起。接下来，老师将这篇文章的下半部分发给大家，读了之后，请说说，
6、这篇文章和以前我们读到的文章有哪些不一样的地方？有哪些一样的地方？下发完整的演讲稿供学生阅读爱我中华情同学们：（一二两段见上文）这一群母亲的孩子，他们有一个共同的名字，叫做中国人。他们也有很多共同的特征崇尚自由，爱好和平，追求真理，注意礼仪。他们含蓄而恳切，勤俭而乐天，在他们的生活中，到处充溢了绚丽的色调金黄、翠绿、朱红、靛蓝。他们憧憬自然，爱恋自然，对于万物有着浓浓的情意。李白躺在床上，望见窗外的月光，因而想起自己的家乡，床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思家乡。将个人的感情与自然融合为一，凝聚成一种潇洒而漂亮的诗情。李白多情，白居易也多情。唐明皇与杨贵妃的相爱，原来是一种平凡的男女爱
7、恋，但是经过香山先生奇妙的构思，精致的渲染，便成了一段富于色调的传奇故事，在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝，天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。多么令人肝肠寸断的诗句！道尽天下有情人共同的期盼。王维独居空山幽谷，却不觉孤寂，浑然有万物皆我友朋的情怀，独坐幽篁里，弹琴复长啸，深林人不知，明月来相照。使自己的生活艺术化、情趣化，不也正是古今人人所追求的吗？南国情柔，北国情壮，万里长空下，一片碧绿的草原，风吹草浪，几只巨鹰旋空而鸣，敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。其实，月儿本无情，群山之所以予人娴静，草原之所以予人壮美之感，都是因为多情的人给予它们生命，使它们鲜活，使它
8、们富丽。口语交际教案 篇3学习目标1让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。2与人沟通能敬重、理解对方3乐于参加探讨，敢于发表自己的看法。4表达要有条理，语气、语调适当。教学时数：1课时教学过程一、扣紧课文，沟通感受1利用课文切入话题。同学们，我们在父母的爱中长大，有人说过，父母的爱是慈爱的笑容，是亲切的话语，是热忱的激励，是严格的要求。读了地震中的父与子“精彩极了”和“糟糕透了”慈母情深学会看病这四篇课文，或许大家对父母之爱，有了更深更全面的了解和感受。这节课我们就一起来聊聊读了本组的一些收获吧。2组织沟通阅读感受。以“父母的爱是_（慈爱的、严格的、宽容的、纵容的、感人的）”为中心，自
9、由地沟通阅读感受。先是小组里沟通，然后，全班自由表达见解。学生可从总体上来讲，也可以结合某一篇文章，或某一片段，某一细微环节来谈谈自已的阅读感受。二、阅读片段，发表见解1导入。“是呀，每位父母都爱自己的孩子，但爱的方式却不尽相同。请大家阅读下面三则小故事，然后我们再一起来谈谈自己的理解和看法。”2阅读。老师课件出示三则小故事（或让同学打开课文第110页），学生自由阅读。3沟通。老师可让学生先自由跟同伴交换看法，然后在小组内评说故事，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。最终，选派有代表性看法的同学在全班发表见解。三个故事中的第一个小故事，妈妈的包办，使刘明养成了丢三落四的不良习惯。应当
10、像慈母情深中的母亲，有意识地熬炼孩子的独立生活实力。其次个故事中的爸爸教化方式不当，使冯刚畏惧考试。爸爸应当帮助他找出失败缘由，激励他尽力在原有的基础上获得提高。第三个小故事中，李路杰的胜利是爸爸正确引导的结果。老师应在沟通过程中穿针引线，引导学生对三个故事谈看法，广开言路，畅所欲言，充分沟通。同时，留意引导学生仔细倾听，比较集中地围绕某一主题进行交际，相互补充，发表见解，甚至可引导学生对某一观点进行辩论。三、讲解并描述故事，表达想法1导入。“你在生活中也有类似的经验吗？你当时是怎么想的，现在又有什么新的想法？”2讲解并描述。把自己与父母之间发生的小故事讲给同学听，并谈谈看法。3评说。引导学生
11、仔细倾听，听后，可结合故事，或发表想法，或帮助分析，或提提解决方法。四、课后谈心，引导沟通1讲故事，求沟通。回家以后，把三个小故事讲给自己的父母听，并请他们谈谈看法，同时，把自己的看法也跟父母说一说。2讲心事，求沟通。把自己对父母之间教化自己的事例和不同看法跟父母谈谈心，相互沟通，相互沟通。口语交际教案 篇4教学要求：1通过口语交际，介绍自己的名字或他人的名字。2对名字进行具体的介绍，说清晰其中蕴含的意义。3养成仔细倾听的好习惯，要勇于评价，学会评价。教学重难点：1表达时要口齿清晰，思路清楚，讲清名字里蕴含的意义。2养成仔细倾听的好习惯，要勇于评价，学会评价。课前打算：多媒体课件教学时间：1课
12、时教学过程：一、导入。每个人都有自己的名字，每一个名字往往都蕴含着父母对你们的期盼与希望，你知道自己的名字里有什么特殊的意义吗？请跟大家说一说！二、小组合作，沟通。和同学说一说名字的含义或来历，可以是关于自己名字的，也可以是关于他人名字的。听同学讲的时候，假如有感爱好的或不理解的内容，可以向同学提出来。留意：要学会倾听，有不懂的地方，适时发问。别人讲话时，要有礼貌地回应。通过沟通，你有什么收获？四、全班沟通。1每一组选择一名同学，与全班同学相互沟通，讲明名字里蕴含的故事，说清父母对自己的期盼或希望。留意：口齿清楚，讲解并描述完整详细。2听了同学的发言，你有什么感受？3讲讲今后的准备。4师生共同
13、点评5评比：谁讲得最好。五、作业。回家和家里人说一说，你从同学的讲解并描述里发觉了哪些好玩的事？教学反思：本课主要通过引导学生发觉并了解自己名字的含义来体会名字中包含的意义，以及父母为我们起名字时寄予在里面的希望和对我们的爱。并且能够了解一些名人的名字的含义，以此增加语文的趣味性，提高学生对学习语文的主动性。口语交际教案 篇5教学目的1通过沟通学生看到的听到的或者经验过的感动的事，训练学生思维的条理性以及语言表达实力。2在口语交际中感受人与人之间令人感动的真情。3懂得人与人之间有很多值得感动或难忘的事，学会感恩，并写出真情实感，共享习作的欢乐。教学重点在口语交际中理清思路，学会表达，完整清晰的
14、叙述出这件感动或难忘的事。教学难点擅长表达，说话有依次，条理清晰，有重点。教学时间：三课时第一课时 口语交际教学过程一、营造氛围，激发爱好1播放歌曲感恩的心。2听了这首歌你有什么感受？师补充叙述：我们的身边，时时会发生很多令人感动的事，它让我们感到人世间最美妙的是真善美的情感，让我们终身难忘。当我们被一幕幕事情感动着，我们的心灵正一次次得到洗涤。3老师利用课件展示一些感动画面或场景，营造表达氛围。二、抛砖引玉1谈话，拨动“琴弦”同学们，在你的成长过程中，我想你曾快乐地笑过，苦痛地哭过；也曾感动过，后悔过；更沐浴过爱的圣洁，遭受过苦恼与无奈这些情感是什么造成的呢?你若能把这令你最熟识、最动情的东
15、西说出来，定能感好听众。老师我也有种种的情感体验，特殊是我敬爱的学生最让我感动。观看一则公益广告：一个五六岁的男孩，用稚嫩的双手颤巍巍的打来一盆洗脚水，要给他妈妈洗脚。看一部电影简介：一个穷苦的学生为了完成学业，背着病患的父亲去上学。2阅读87页口语交际内容提示，说说你通过阅读明白了什么？想一想你喜爱选择什么内容来和同学沟通？3学生整理自己的材料。4小组沟通：（1）沟通自己感动的事。（2）内容要详细，语句要通畅，感情要真实。5全班沟通学生开展口语交际活动，要求说话有依次，条理清晰，有重点。让学生”说自己最难忘、最动情的事”，让学生打开记忆的大门提取“存货”，发言沟通。老师适当进行点拨。（老师多
16、作激励性点评）（三）老师总结。其次课时 习作教学目标1学会把一件事情的起因、经过、结果写清晰，突出感动的地方，并留意情感的自然流露。2会在生活中找寻感人的材料，逐步养成留心视察生活的习惯。3学会在叙事中恰到好处地抒情、争论。教学重点：学会把事情的经过分几步写详细。教学难点：如何选择生活中感动的素材写一件事，如何把事情中感受最深的部分一步一步地写详细。教学打算：1把例文天使就在我的左右的内容在录音机中录制成磁带。2每位学生打算一件生活中令人感动的事。教学过程：一、激发爱好，学习例文1同学们，我们的生活是五彩缤纷的，随着时间的消逝，大家肯定经验了许多事情，留下了难忘的印象，今日老师请来了一位同学，
17、她打算把自己亲身经验过的一件让人感动的事讲给大家听，你们爱听吗？2听例文天使就在我的左右录音：这位同学经验了一件什么事？他的感受是什么？3同学们，刚才我们在这篇文章中体会到了作者奇妙的运用了在叙事中抒情的方法，让读者深受感动，这就是我们这次习作中他们须要尝试的地方。（1）板书：在叙事中抒情（2）阳光使鲜花开放，雨露使禾苗强壮，真情使人心灵激荡。写事时，恰到好处地表达真情实感，能够增加文章的感染力，使读者产生共鸣。（3）过渡：在我们丰富多彩的生活中，会有喜怒哀乐，在写事中，假如能恰到好处地表达自己的真情实感，就会吸引读者。二、启发谈话，揭示课题1老师知道，你们在学校、家庭、社会生活中，肯定经验过
18、一些事情，让自己深受感动，大家情愿把这件事告知老师和同学吗？我们今日就来进行一次作文记一件令人感动的事2板书课题3读课题三、审清题意，明确要求1看了这个题目，你想告知同学什么？（ 从题目看，这是一篇记事的文章； 题目中的“感动”，应把自己的感受最深的部分写具体、写生动）2习作要求告知我们可以选择哪些事来写？生活中所发生的令人感动的事，包括难忘的的事。3引导小结，明确范围：生活中有些让人感动的人和事，往往都是作文的材料，能反映一个人的精神面貌，只要我们细致视察，仔细思索，就能感受到。四、指导选材、拓展思路1提示问题，打开思路 谁做过哪些好事？怎样做的？为什么做？为什么让你感动？ 你经验过什么难忘
19、的事，让你倍受感动？ 家里发生什么事使你兴奋？其中让你感动的地方是什么？ 你做错过什么事情？受到老师教化并从错事中记住教训？ 有什么见义勇为、助人为乐、同学之间的真挚友情使你感动？2指名学生回答指名学生列举日常生活中值得回忆，印象深刻的事，从不同角度激励学生举例子，激发学生作文的爱好，丰富学生写作内容。五、提出要求、独立试写1一般对我们小学生来说把文章写详细是最基础的，只有写详细了，才能生动，只有生动才会吸引人。那么怎样才能把事情的过程写得详细一些？我们知道一篇文章由几段话组成的，一段话又是由好多句子组成的，把每句话的意思写详细了，文章不就详细了吗？（让学生明白，可以通过人物的语言、动作、神情
20、、心理活动的细致描写把句子写详细。）板书：写法：抓住人物的动作、语言、神态、心理活动2学生独立习作（老师巡察，重点帮助习作有困难的学生。）3按这次习作的重点讲评。口语交际教案 篇6（一）、故事导入 ：美国的钢铁大王卡耐基1921年付出1百万美元的超高年薪聘请了一位高级管理人员。人们感到不行理解：这个人有什么本事，值得花这么多钱？卡耐基意味深长地说：因为他最会赞美别人，这是他最值钱的本领。（二）、创设情境，练习表演。（三）、小组合作，学会赞美1、出示书上的图：优秀作业 本 大扫除2、指名读题。3、请同学们小组合作，选择自己喜爱的内容来表演。4、学生小组合作、沟通、演示。5、大组沟通。小结：赞美不
21、但要真诚，还要看详细的场合和对象，有时在赞美人不在的场合进行赞美，效果更好。6、我们来看看别人是怎么赞美别人的？幻灯出示：小明，你说话真是妙语连珠，真不愧是我们班的语言大师。杨学，你的画真美！在全国性作文竞赛中，还得过大奖呢！你真了不得。妈妈，您太辛苦了！劳累了一天，还烧了这么多的菜，真是我的好妈妈！小结：刚好、恰当地赞美别人，是一种美德，能体现一个人的修养。（四）、联系生活实际，进行赞美。师：在我们四（1）班这个集体中，你们有没有发觉值得我们赞美的人和事？1、 学生发言2、 下座位表演3、 老师采访：我现在是一名记者，想采访一下被赞美的同学。（五）、联系社会生活，进行赞美。师：社会就象一个大家庭，它的每个成员都在自己平凡的岗位上，作出了自己不平凡的贡献。他们坚守岗位，爱岗敬业，他们的精神是值得赞美的。现在，老师向大家介绍两位特别的英雄：1、 杨利伟2、 叶欣说说他们的事迹；面对这两位英雄，你们想说些什么？板书设计 ：看法-真诚口语交际：学会赞美 语言-恰当内容-详细