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1、教师“一帮一”活动总结 老师“一帮一”活动总结“一帮一”工作总结南阳中学成志荣随着课改的不断深化和全面绽开，广阔老师提高实施新课程、驾驭新课程实力的愿望更加剧烈。对发展中的老师来说，要具备实施新课程的实力，成为与时俱进的合格老师，就得不断的学习、“充电”，提高老师的思想政治与职业道德、教化教学实力与教化科研实力、终身学习实力和教化创新实力等方面的综合素养。为了帮助新老师尽快过好“教学常规入门关、课堂教学优质关、教学实力达标关、师德师风楷模关”缩短成才周期，我依据学校要求，在这个学期与陈桂萍老师结成“一帮一”对子，下面就这个学期来“一帮一”工作总结如下：一、辅导老师以身作则、言传身教。以自己严谨
2、的教学看法和教学风格作为榜样，引导更深刻地了解老师这个职业的神圣与崇高、职责与义务，注意对新老师的工作和生活指导，注意师德指导和教学常规指导。新老师在教学实践中，精力充足、责任心强、接受新学问快，但是，由于缺乏教学阅历，在教学实践中，只注意学问的传授，没有很好的引导学生自主学习，课堂氛围缺少活力，学生学习、主动回答问题的主动性不高，学生处于被动的接受式学习。尤其是在新课程改革中，如何提倡学生主动参加、相互合作沟通、主动探究学问，面对新的教学理念，针对基础不好的学生，如何去科学处理教与学的关系，这都是新老师面临的难题，让辅导老师和新老师通过相互听课、说课、评课，把辅导老师多年来积累的教学阅历和课
3、堂应变阅历，供应给新老师，作为新老师的参考与借鉴。二、在理解课改精神。引导驾驭现代教化理论和领悟新课程标准方面进行指导。主要从以下几方面进行指导：1、课堂教学的技巧：要依据学生的理解实力，有技巧的给学生教授学问。如，学生在遇到书本上超纲的学问的时候，应当如何解决。在遇到这些超出学生理解实力的学问的时候，以一些详细的生活实列讲解。2、教化教学的实力：实力是建立在肯定的生活基础和学问基础之上的。对老师来说，实力是传授学问的实力；对学生来说，实力是理解、接受学问的实力。老师应当依据学生的生活条件、环境和已经驾驭的学问去给学生传授学问，晓之以理，动之以情。3、老师的角色定位：老师在给学生讲课的时候，不
4、能将自己看的多宏大，要有一颗“义务心”去给学生讲课。教授学生学问是老师的义务，不能因为谁不懂，使你生气了，便放弃教学。而老师应当做到的，就是尽自己的最大努力，使学生驾驭学问，老师必需抱着这种“义务心”去开展教学。4、增加学问面：让新老师要打破单一的教学方式，要不断充溢自己，具有多方面的实力，这样才能达到以上各方面的要求。要求老师多学习其他学科的学问，将各学科的学问系统联系起来，这样老师才能使学生在课堂上也见多识广起来。5、现场的审慎推断力：老师在教学过程种总是面对时刻可能发生改变的课堂。比如突然有学生提出似乎是不相关的问题，在这个时候，老师应当如何面对。三、在备课方面进行指导。指导新老师分析教
5、材、明确教学目标、确定教学重点和难点，查阅相关资料。分析不同班级不同学生的详细状况，设计相应的教学方法和选择相应的教学用具。四、在上课方面进行指导。深化课堂、深化学生，有的放矢地帮助新老师提高教学业务水平；每月两节课，课后要进行沟通、切磋、指导。指导如何组织教学，如何导入新课，如何支配每个教学环节，如何突出重点，如何处理难点；如何面对学生课堂上提出的而自己课前没有打算好的问题等。每次听他们的课，课后即时对他们这每节课的胜利一面先予以确定，激励他们，同时，建设性的提出自己对这节课的其它看法，尤其是激发学生学习爱好方面，如何引导学生去发觉问题，回答问题方面，应当如何去组织学生，调动学生，把课堂气氛
6、活跃起来。五、通过课后的教学反思、学生反馈的信息，指导分析上课过程中存在的不足以及如何改进。要求每周要至少听指导老师两节课，课后要有听课记录、体会、总结；每学期至少要让一节校级公开课，相互对比，我们之间存在什么不同的地方，胜利的方面在哪里，对教学学问是不是有更好方法解决。教研上，我们相互探讨、相互学习、共同促进。六、组织听课和评课。指导驾驭敏捷多样的教学方法。开教研组会议时，让新老师大胆发言，培育他们分析新教材、应用新教法的语言表达实力。通过指导，陈桂萍老师现在己初步适应教化教学，学生对她都有了良好的反应，她对学生的学习具有高度的责任感和责任心。扩展阅读：二小老师一帮一工作总结被帮扶总结201
7、*201*学年度第一学期王永一学期来，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我根据学期的“一帮一”的帮扶活动要求，与王贵老师，共同探讨，悉心教研，使所任学科成果有了很大提高。为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作作一总结。一、学习课标，明确教学目标。为了使我的数学教学适应新时期数学教学要求、树立起新的育人理念，我们俩常常抽休息时间对小学数学课程标准进行了研读，了解了此次数学课程改革的目的、驾驭了此次数学改革的重点、明确了数学课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了数学教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学供应了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺当进行。二、扎实备课，
8、理清教学思路。备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：1、课前备课，做到“有备而来”。仔细阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新知的横向连接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要留意好各环节的过渡自然。并制作了各种好玩的教具，为课堂教学做好服务。2、课中备课，敏捷支配简洁易操作的嬉戏活动。我通过嬉戏引入新课教学时，为了不打消学生的主动性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简洁易操作的嬉戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动好玩“欢乐堡”，让他们在欢乐中学习，在玩中获得新知，
9、通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参加，充分调动了学生们的情感看法和爱好，学生的主动性得到了充分发挥，教学效果良好。3、课后备课，总结教学阅历。每上完一单元，我们都刚好对该单元作出总结和反思，写出教后感，确定本节课胜利的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。三、仔细上课，体现以人为本。数学课程标准提出“让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。”这便要求，数学课的教学要以学生为主，培育他们学习数学的爱好，提高他们解决实际问题的实力。为此，我们在实际的课堂教学中做了以下几点
10、：1、巧设导入，培育爱好。每节的教学我首先通过做嬉戏、唱歌来激发学生的学习爱好，让学生融洽在学习数学的氛围内。2、图文结合，驾驭新知。依据教材“图文并茂”的特点，充分运用课文插图、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，让他们主动主动参加学习获得新知过程，培育他们学习数学的爱好。在遇到难解决的问题时，我不厌其烦，耐性教育学生理解，力争让他们学了就懂，懂了会用，培育他们解决问题的实力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教化。3、嬉戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的嬉戏活动将教学内容层层铺开；为了敬重学生的个体
11、差异，营造宽松的学习环境，以简洁易操作的趣味性、多样化嬉戏为主来实施教学，让学生进行反复练习、理解。从而给他们供应充分的活动和沟通机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们数学的运用实力，培育他们的学习爱好。四、加强自学，不断积累学问。我虽然在数学教学方面积累了肯定的阅历，但是在教学的同时，还常常虚心向资格深的老师请教，和我们数学组的同事一起学习有关数学方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野；专心收集有助于数学课堂教学的各种嬉戏资料。总之，一学期的工作自己付出了许多，同时自己也有许多的收获。领导的信任，使我精力充足；同事的确定，使我干劲十足；学生的渴求，使我信念倍增。我会接着努力，不断改
12、进教学方法，在教学中设计一些学生宠爱的活动、嬉戏来协助课堂教学，激活课堂。主动开发和有效利用课程资源，更好的为数学教学服务，力争在今后的数学教学工作中取得更好的成果。我信任有耕耘总会有收获！友情提示：本文中关于老师“一帮一”活动总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，老师“一帮一”活动总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页