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1、一帮一活动总结,党员一帮一活动总结怎么写一帮一活动是发扬党员互帮互助精神的工作活动，出国留学网为您编辑整理一帮一活动总结，欢迎阅读。一帮一活动总结(一)本学期以来，我参与了我们系组织的党员;一帮一;的活动。在这次的活动中我收获颇多，接下来就谈谈我的一些感受：刚刚接触这个活动时，我觉得自己不知道怎么去开展，为了更好把这个活动搞好，我向大四的学姐寻求阅历。她告知我先要和帮助人商议好，只有他本人情愿，才好开展下一步的工作，还有要主动向上，有上进心，情愿接受别人的帮助，情愿协作工作，情愿变更自己的不足。我第一时间就想到我们班的肖洋阳，我觉得他这个学期改变有点大，上课也比较主动向上。相对上个学期来说，人
2、本身有想变更自己的意思，而且他现在对网络嬉戏的沉迷已经淡了，我觉得他更有须要帮助，帮助他也更有意义。想到这里的时候，我就立刻给他打了一个电话，我跟他说了这个活动的意义，他很乐意接受我的帮助，干脆答应我的恳求，我的党员;一帮一;活动第一步工作就这样开展了，很顺当，也为后续的工作奠定基础。填了申请表之后，我就真正起先了我的;一帮一;活动。我想了许多，我不知道应当这么去做，我一方面怕自己做得不好，他不接受，另一方面，我觉得自己本身就不是很优秀，觉得自己假如做得不是很好的话，会影响他的自尊心。我想了很久，想来想去，我觉得自己要对自己要求高，对他不能一下子很高，他本人原来就是比较懒散的，不怎么主动向上
3、。他本身性格就不怎么开朗，又比较追求特性，自尊心又很强。须要别人多赞美他，而不是说他。我首先是从上课起先，因为我觉得这是作为一个学生最基本的。每当我到教室上课时，第一件事情就是看他来上课没，假如他没有来的话，我就会刚好给他打电话，叫他来刚好上课。他一般还是会接受的，他还是会来上课。每次他来了，我就觉得自己又胜利了一点点，我觉得自己的付出没有白费，自己供应的帮助对他有用，心里不禁乐意一阵。我觉得他的人本性是很好的，只是缺少了一点阳光，缺少了一点主动性。我给他打电话，跟他说了他自己在这方面的不足，希望他能变更一下，他就是一个很优秀的人。我叫他多参与一些活动，让自己变得阳光起来。他答应了，当时正好我
4、们班打算开一个有关成才励志的班会，我激励他在我们班会上发言，讲一下自己的看法，他原来不情愿，他觉得自己没有什么可讲的，经过我的一番激励之后，他最终答应好好的打算一下，可是到了开班会的时候，他却突然不想来了，我打电话把他叫过来，说既然都打算了，为什么要放弃属于自己的机会。他最终还是来了，可他就是不上台演讲，我觉得自己肯定要他上来演讲，班会快要到结束的时候，我想了一个方法，让主持人点名让他上去了。他最终还是没有辜负我的希望。我觉得离胜利又进了一步。班会后，我又发短信激励他和表扬他，希望他以后能参与更多的活动，让自己更加阳光起来。;一帮一;的活动给了我帮助别人同时也进一步思索自己，令我获益良多。同时
5、我觉得对自己要求比以前更高了，我觉得自己也在不断的进步。在以后的一帮一活动中，我会接着努力，更加努力，因为帮助别人的同时也帮助了自己。一帮一活动总结(二)本学期，响应党组织的号召我参与了党员;一帮一;的活动。我帮助的对象是英语0901班的邓永丽同学。她担当他们班的团支书，但是在工作上她缺乏阅历工作方法不大正确以致与同学的沟通会有点隔阂，同时由于没能很好的处理工作与学习的关系，在学习方面成果不太志向。为了帮助她我做了如下几方面的工作：首先：对于她的工作我与她单独沟通工作阅历，提出管理班级的建议和方法。如：帮助她和同学制定班级学习安排和班级每月的学习总结和沟通。假如在班上有任何不知道如何解决的事情
6、，我都会与她进行电话沟通，帮助她缓解工作压力。平常也会与她进行心理方面的沟通。其次：在学习方面，我会督促她的预习和复习工作。主要是与他们班的学习委员取得联系然后要求学习委员对她的日常学习做一个特殊的记录。接着每周一次的晚自习，我会去他们班上和她一起上，解决她在学习方面的困惑。在帮助她的过程当中，我也收获许多。通过这个活动让我们彼此有了更深的了解同时也让我们有了学习的方向和目的。一帮一活动总结(三)本学期，相应党组织的的要求，我参与了;党员一帮一;的活动，我帮助的对象是我们班的邓虹霞同学。事实上，邓虹霞同学的成果不差，人也很活跃，是一个全面发展的学生。但是由于大二时她出国了近一个学期，然后回来又
7、遇到分班分专业，所以可能有点不能融入新的班级和跟上现在的课程，所以须要我们的帮助，这也是我帮助她的方面。邓虹霞同学最不易理解的就是法语了，所以我首先把我的法语笔记借给她，然后针对她不明白的地方进行一些指导。其次，有时间的话，我们一起在图书馆自习，遇到不懂的大家一起解决。其次是帮助她融入新的集体，让她不会有很生疏的感觉。平常班上开展什么活动都主动激励她参与，多在班上发言，让她了解新班级，也让同学们了解她。其实，在许多方面上邓虹霞同学都有我须要学习的地方，所以这次的党员一帮一活动与其说是我帮助她，不如说是我们相互帮助，一起进步。一帮一活动总结(四)我于本学期参与了党员;一帮一;活动，通过了一个学期
8、的贯彻实行，我现将个人状况总结如下。首先我想充分确定党员;一帮一;活动的主动效应。因为从宏观上来讲，它很好加强了党员和群众及其他人之间的联系和沟通;促进我们同学在平常学习中的互帮互助精神;也加强了我们之间的集体荣誉感。其次，我先总结自己的实际状况。参与党员一帮一的活动是我对自己的一个要求和目标。在得知开展一帮一活动消息后，我就给自己定下了这个行动目标。我帮助的是我们的邹振华同学。邹振华同学是班里为数极少的男同学之一。在起先活动之前，我对其基本状况有所了解。首先，他习惯一个人独处，很少和同学们沟通和参加各种活动;其次，由于他对就读的英语专业爱好不大，所以很少在课堂活跃，但从平常可以看出他的专业基
9、础还是不错的;最终，由于其性格比较内敛和被动，所以和同学们没有紧密联系，许多状况都出现没能刚好得到班里的通知和消息，造成了没能刚好完成作业和上课迟到或未到的现象，对二外尤其不感爱好。上学期没能通过期末考试。 在了解这些基本状况之后，我用适当地方式提出了我所看到的存在的问题，并制出了相应的安排。我们通过协商，作出了一下策略：(一)：每周星期三早上8点到10点进行共同学习。学习的内容以二外日语为主。我们二外共有两本书，现在老师的进度已经讲到了其次本，但是因为帮助的同学没有日语基础，对读音和语法都没驾驭。所以我们便起先从五十音图起先讲，我为他带读，并根据老师的思路讲解内容。并要求其在平常自己多读。(
10、二)：每天星期四早上一起读英语，内容主要是前一天专业写作课老师发的要求背诵的文章以及高级英语的单词和课文。这个主要是因为我希望能够起到让他开口多读的效果。(三)：在平常的接触中，多关切他的生活和学习，了解他是否须要其他方面的帮助，并一起激励他，主动带动他。并且在有些须要的时刻就一些话题进行探讨和各抒己见。(四)：我还有意识地激励他写申请书入党，从思想觉悟上提高自己对中国共产党的相识。贯彻整个学期，我们严格地落实我们制定的学习安排，并且在实际得到体现。不管天气好坏，我都会准时出现在我们固定学习的老师13教205学习。一起先，可能他还不是很适应，常常是我到了教室之后等他到8点过一点。但是在坚持了差
11、不多一个月的样子，他都会更主动地提前到。经过了平常一起的学习，他的主动主动性、自信念提高了很多;平常的学习或者班会我都会提前通知他，也因此他的出勤率大大提高。在生活中和同学也更加亲近;课堂参加度提高(主要表现在专业课上);而上二外日语的时候，也几乎不再缺勤。现在的他也能读一些简短的日语词组。在我们上课的分组探讨中表现主动也体现出了他应有的学识才能。最终，通过在这个学期的一帮一活动，我全身心地投入使我深切地体会到了一个党员在平常的生活、学习和工作中的重要作用，被我帮助的同学能够在看法和行动上有了程度上的提高和改进。而且，我自己也督促自己在此期间养成良好的负责任的看法和习惯，也使自己更切身地体会到
12、了身为党员的职责。为了更好地帮助同学，我在平常的学习中更加仔细和努力，因为我希望自己能够对被帮助的同学起到很好的引导作用。在整个活动过程中，我们对彼此的了解加深，也正如我前面所说，邹振华同学也拥有自己的;闪光点;，他严谨的逻辑思维和独特的思维方式在更多时候给了我学习上的帮助。我想这与我们开展党员;一帮一;活动的初衷紧紧相连。组织者希望党员发挥带头的先锋作用，也与此同时发掘出;后进生;的最大潜力。其实每个学生都有其优点，正如我们教化学老师告知我们，在我们的教学中不应当存在优差生之分，而应当是基础或表现不乐观的应称为;后进生;。总之，在此次活动中，我不仅尽全力帮助了同学也使自己从各方面得到了很大的
13、提升。我希望自己在今后假如有机会，还将投入到更多的党内活动当中去，真正做到;从群众中来，到群众中去;。;从身边做起，从自身做起;。一帮一活动总结(五)20xx-20xx学年度即将划上句号，回顾这一学年科组的老师;一帮一;活动，成果是令人欣慰的。作为老老师，能够从年轻老师那里获得了很多有益的教化教学新学问和新理论，而且也获得到了不少教学成果。现就一学年的活动作一简洁总结如下：1.新老师思想端正，顺当完成转型。年轻老师转型正式上课。经过一学年的时间，年轻老师从思想上树立了为人师表，老师育人的职业道德，从而使他真正相识到作为人民老师应有的职责，明白自己的权利和义务。2、坚持开展听课评课工作。指导老师
14、坚持带年轻老师听课，不仅听本年级老师的课，还跨年级听课，并刚好点评。这使得年轻老师能在最短的时间内熟识语文课堂，发觉并学习老老师在教学中精彩的地方。通过听课和评课，不足，并在以后的教学中刚好地订正。 同时，指导老师坚持每周听一节指导课，对其教学中出现的问题和不足刚好指出，并督促其改正。听课、评课有效地帮助年轻老师成长。3、教学成果显著。一学期中，帮扶对象上公开课二节，教研室的教研员也亲自听了他的一节课，对他的课赐予充分的确定，认为能够上到这样的水平已经很不错了。4、老老师也受益匪浅。作为刚上语文课的年轻老师，最大的优点是富有激情和创新的意识，工作仔细负责，对工作充溢热忱。这让他们感受到了;长江
15、后浪推前浪;，从而激发了他们的教学热忱。老师;一帮一;活动在新老老师两者之间搭起了阅历沟通的桥梁，以新老师的激情和创建力，发挥老老师丰富的教化教学阅历，推动我校的教化教学水平不断上新的台阶。一帮一活动总结(六)本学期以来，我参与了我们学生党员的;一帮一;活动，对象是10级软件9班谢君漠同学。在这次的活动中我收获颇多，接下来就总结一下我的活动，谈谈我的一些感受。总的来说，我是通过以下几方面来进行工作的。1、思想上，加强对她的思想政治教化，在学习理论学问的同时，注意实践实力的培育，通过这样来不断提高其政治理论水平和思想修养，树立正确的世界观、人生观、价值观。2、学习上，刚好了解她的学习状况，结合实
16、际进行指导，据了解，该同学学习主动刻苦，但是遇到问题甚少主动问老师，提示她如遇到学习问题与同学探讨不出结论时要多问老师，与老师沟通是提高学习的一种有效途径。3、生活上，经过视察她生活俭朴，不铺张奢侈，并能够平常通过兼职来争取生活费，还能主动关切同学，我觉得该同学具有良好的生活看法。4、健康方面，该同学身体状况良好，间或有小感冒，在短时间就会好;心理状况良好，间或有心情不高的时候喜爱一人憋着，我尝试着与其沟通，告知她假如有心情不好的时候，要多与同学沟通才能更好的缓解心情。5、工作上，她担当系干部勤勤恳恳，尽职尽责，并且能够刚好的完成各项工作。但是工作方法和工作效率有待提高。经过短时间的沟通，他的
17、工作效率有了很大的提高，我为他的学习与实践争取了时间。刚起先接触这个活动的时候，我很感觉很生疏，因为之前从来没有接触过这一类活动，不知道怎么去开展，我想了许多，我不知道应当这么去做，我一方面怕自己做得不好。另一方面，作为一名学生，我觉得自己本身就不是特别的优秀，觉得自己假如做得不是很好的话，会影响到同学的心情。为了把这个活动搞好，我向学长学姐寻求阅历。他们告知我，先要和帮扶的同学成为好挚友，只有帮扶对象主动情愿接受帮扶，才好开展下一步的工作;还有要主动向上，有上进心，情愿接受别人的帮助，情愿变更自己的不足。一学期以来，我和该同学一起努力，该班在学校常规管理检查评比、各项竞赛活动及学习风气方面都
18、取得了较为满足的成果，我们为这个学期画上了一个完备的句号。我的党员;一帮一;活动第一步工作就这样开展了，很顺当，也为后续的工作奠定基础。;党员一帮一;的活动给了我帮助别人同时也进一步思索自己，令我获益良多。同时我觉得对自己要求比以前更高了，我觉得自己也在不断的进步。在以后的一帮一活动中，我会接着努力，更加努力，因为帮助别人的同时也帮助了自己。这也是创先争优的一项工作，详细要求我们党支部每个学生党员联系一个班级，帮扶一个班级，在此感谢党支部对我的信任和确定。一帮一活动总结(七)一个奋勉向上、团结友爱的班集体，能充分地激发每个学生内心的集体荣誉感。一些平常表现一般甚至比较落后的学生，生活在这样的集
19、体里，也会很快地发生改变，有的甚至跨人先进分子的行列，这就是集体荣誉感所表现出来的感召力。因此，我校以营造良好班集体为平台，在学生中开展学生之间的;一帮一;活动。 六年级张军学习成果在班里始终处于下游水平，学习主动性不高，作业常常拖拖拉拉，不能按时完成，上个学期期末考试有的科目都不及格。后来在周文雅同学的帮助下，张军的成果越来越好，学习主动性越来越强，更重要的是，两人成了在学习、生活、心理上相互信任、相互理解、相互帮助的好挚友，常常一起主动地参与学习之外的课余活动，帮扶双方都得到了全面发展。整个班级在这种氛围下，学习气氛比以前更浓了。 当然，通过;一帮一;学习互助小组受益的学生不只是彼此两个，
20、而是全班同学。现在学生多是独生子女，一般比较任性、以自我为中心。再加上现在社会强调;敬重特性、发展特性;，使学生们的;自我意识;更强，而集体意识却相对薄弱了，缺乏集体荣誉感，时时到处想的都是自己怎么样，很少考虑他人，考虑集体。学生互助学习是以合作学习原理为指导，老师将班内学生综合学习状况进行分层，引导学生在自愿的前提下根据自己当前的学习状况进行异质结合，让学习成果、学习实力及行为习惯较好的先进生与学习或品德存在肯定障碍的后进生结成互助学习小组。引导小组成员相互监督，相互提示，相互激励，共同遵守纪律，养成良好的学习习惯，同时在课上或课下互教互学，相互切磋沟通学习方法，共同提高学习成果和道德水平，
21、最终促进班级整体学习水平和学生整体素养的提高。开展学生互助学习，重点发挥得才兼备的学生帮、扶、带的作用，帮助学困生克服学习障碍，提高学习成果。学生互助学习，能够充分发挥学生间教学相长效应，达到互学互助、共同提高、共同进步的目的，同时，对培育学生的思想凝合力和集体荣誉感起到主动的作用。1.互助学习班规有利于提高和促进班级整体学习水平,子曰：;学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后自强也。故曰：教学相长也。;先进生和后进生结成互助合作学习小组，先进生在学习上赐予后进生帮助，无论在学习方法、学习习惯、学习成果方面，无疑都会对后进生产生主动的影响，同时先进生也会从中获益，因为向别人
22、传授学问的过程本身就是一个巩固学问的过程。2.互助学习班规有利于健全学生的人格 学生在互助学习的过程中，可以实现自身人格的良性发展。首先，先进生在辅导后进生的学习过程中，自尊心和自信念获得了极大的满意，这种心理迁移到学习上，又会对学习产生主动的影响，形成良性循环。这让学生感到帮助别人于人于己都很有好处，因而学生的这种体验是愉悦的、很有价值的，有助于学生形成乐于助人的良好品行。 其次，和老师居高临下的辅导相比，后进生更简单接受同龄人的帮助，来自身边的榜样对他们更能起到激励作用。所以后进生对先进生供应的帮助也会乐于接受，而学习的进步又会减轻他们的自卑感，学习起来会更加主动。 最终，互助合作小组为了
23、一个共同的目标而努力，有助于培育学生现代社会所须要的合作精神和合作实力。3.互助学习班规有利于提高学生的思想和学问水平 ;有一千个读者，就有一千个哈姆雷特;。每个学生都有自己的经验、情感和学问，当与其他学生互动时，他们就会接受到一些与自己的观点和想法不一样的思想观点，这些随之而来的认知冲突，在很多发展理论中都被认为是学习背后的推动力。比如，一些自私自利只顾自己学习的学生，在与荣誉感比较强的学生互动中，就会受到这些学生思想上的影响，从而加强自己的集体荣誉感和责任心。 另外，互助合作学习还会引发学生主动思维和大胆探究。通过共同学习，学生之间相互取长补短、共享观点、相互帮助、相互激励，可以提高学生各
24、方面的水平，产生1+1>2的新合力，增加班级凝合力。4.互动学习班规有利于形成良好的班风、学风 班风是指班级全部成员在长期交往中形成的一种共同的心理倾向，班规对班风的形成有着重要的影响。班风一经形成，便成为一种约束力，反过来又影响班级的每个成员。它既塑造了学生的看法和价值观，又影响他们在教室里的学习活动。在学生;一帮一;互助合作学习过程中，同学之间互帮互助，长期坚持，有助于形成团结互助、主动向上的良好班风，增加班集体的凝合力和团队精神。而这种团结互助、主动向上的良好风气又能对学生的个人成长起到巨大的推动作用。 可见，学生之间;一帮一;互助合作学习具有不行低估的能量，我校引导各班主任制订出
25、有利于学生团结互助的班规内容，并有效地去实施，这样在培育学生集体荣誉感的同时，也可以帮助老师管理好班级，为创建一个团结向上的班集体打好基础。 综上所述，我校高度重视学生间的;一帮一;工作，逐步有序的在开展。信任通过肯定时间的实践摸索，我校整体的学习氛围将更浓、学生的学习主动性将大幅提高，并水到渠成的培育学生的集体荣誉感，从而使班级成为每个学生健康成长、成熟进步的摇篮。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页