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1、小班美术优秀教案及教学反思会变的泥陶艺在我国有着深厚的文化底蕴，几千年前就走在世界艺术的前列，如秦朝的兵马俑让世人惊羡。而现代陶艺让艺术的门槛大大的降低了，并深化到我们的日常生活中，使创作不再是陶艺家的专利。玩泥是孩子的天性，是最自然不过的事，而陶艺又是一种具有深厚内涵又易于驾驭、便于普及的艺术形式。这么简洁的活动却能启发孩子们的创建性思维和想象力，培育孩子一种终身受用的高尚志趣，让孩子们起先懂得美，起先喜爱艺术。在幼儿期进行陶艺教化不但有教化意义，更是孩子们欢乐的载体，所以陶泥是孩子嬉戏中的珍宝。在这个活动中，老师引导幼儿学习观赏精致陶艺作品，让幼儿能够感受陶艺的魅力，并结合课件以局部展示陶
2、艺品的方式，拓展幼儿的想象力。活动目标：1.引导幼儿学习观赏精致陶艺作品，感受陶艺的魅力。2.以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。活动打算：陶泥、陶艺课件、陶艺实物、陶艺工具若干、背景音乐活动过程：一、幼儿听音乐入活动室。二、老师逐一出示课件，幼儿观赏并进行发散性思索。1、出示课件一小挚友们，你们看这像什么?(幼儿自由回答)2、.出示课件二现在又像什么了呢?(幼儿自由回答)3、出示课件三现在有变成什么了呢?(幼儿自由回答)它是装饰在什么物体上的呢?(陶罐上的)那么它会有什么样的罐口呢?是罐颈项长长的;大大的;还是小小的呢?老师小结：哦，原来陶罐上还可以装饰这么美丽的花纹啊!三、引导幼儿学
3、习观赏精致陶艺作品，感受陶艺的魅力。1、出示部分陶艺实物，让幼儿去看;去触摸;去观赏。小挚友们，你们看这儿有许多的陶艺作品，我们一起来看看。师：你最喜爱哪个作品?。教案来.自:屈;老师教.案网，它是什么样的?(引导幼儿从形态和花纹去视察和观赏)2.出示陶艺课件，幼儿观赏精致的陶艺作品。你们瞧，我这儿还有更多的陶艺作品。(老师介绍个别作品)四、幼儿创建性地装饰陶艺作品(加背景音乐)1、师：我有好多未完成的作品，现请你们来装饰一下，让它们变的更美丽!2、幼儿分组合作装饰陶艺，老师激励幼儿用上陶艺工具。五、活动结束你们真棒，作品太美了!现我们拿着我们的作品请其他小挚友来观赏!自评：优点：1.老师给幼
4、儿供应了一个自由想象和表达的空间，幼儿们在本活动中能尽情地想象、揣测、描述、表达。2.本活动的各环节都很清楚，层层递进，让幼儿们从观赏图片到观赏事物到观赏大师作品再到动手操作。陶艺的魅力不断影响着幼儿，从而培育了幼儿对陶文的酷爱。3.课堂气氛较好，幼儿、老师、陶文很自然和谐的融合在一起。不足之处：1.由于打算不是很充分，将观赏大师作品这一环节漏掉了，所以只能将它移到最终一环节。2.大师作品的图片不够丰富与美观。3.装饰材料不够丰富。建议：可收集制作陶罐过程，将它与观赏陶艺作品相结合。活动反思：幼儿园指导纲要中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的酷爱者。作为幼儿老师的我更应当注意激励、呼喊、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探究、去发觉。