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1、大班音乐公开课教案及教学反思拨浪鼓1、感受乐曲活泼欢快的心情,学习拨浪鼓中前半段的二声部轮唱。2、在老师指挥动作和图谱的提示下,迁移原有歌曲中回声阅历学习演唱其次声部。二、活动打算1、会唱歌曲山谷回音真好听2、已学会歌曲拨浪鼓后半段。3、原声和回声图1-8。三、活动过程(一)复习歌曲山谷回音真好听1、老师和幼儿合作演唱歌曲。2、引导幼儿回忆山谷回音真好听中原声和回声的关系。(二)观赏歌曲拨浪鼓前半段,初步感受二声部轮唱的形式。1、老师和配班老师合作二声部轮唱拨浪鼓,幼儿初步感受二声部轮唱。2、老师再次合作演唱,引导幼儿说出二声部轮唱的方式并尝试演唱。3、老师范唱第一声部,帮助幼儿了解歌曲内容。
2、(三)老师逐步出示图谱,引导幼儿学习二声部轮唱。1、依据幼儿所听到的歌曲内容,老师逐步出示图谱并练习。2、引导幼儿视察图谱,屈,老师.教案,网出,处!了解每个乐句的音值并正确演唱。(三)幼儿尝试演唱拨浪鼓,体验合作演唱的乐趣。1、老师与幼儿合作轮唱歌曲前半段。2、老师指挥,幼儿与幼儿合作轮唱歌曲前半段。3、老师指图,幼儿与幼儿合作轮唱歌曲前半段。4、幼儿看图谱轮唱歌曲前半段。(四)完整演唱表演歌曲幼儿自由选择原声或回声,加入歌曲后半段,完整演唱歌曲。活动反思:本活动是参与名师工作室的第一次展示活动。在活动的设计和组织过程中,我主要把握了三点1.歌曲的截选。(设计意图中详细谈到)2.图谱的运用。
3、这首歌曲是叙事性的,歌词里面描述的事务通过图谱方式呈现,直观形象,帮助幼儿不仅理解歌词,也感受歌曲的意境,为幼儿的学习、表现搭建了很有力的支架。3.心情的把握。我比较注意幼儿对唱曲心情的把握,所以在感受阶段,我主见让孩子们多听、细致听,并设计了一家人去玩是一件怎么样的事情?可以怎么表现?等这样的问题,为的就是引导幼儿激发、表现出歌曲的情感,也为最终的创编打好基础。那么在实际执教过程中,我尽可能地富有激情,因为只有我自己被音乐感动,才能感动孩子、感动大家。歌曲很受孩子的喜爱,接唱环节爱好深厚,情感表现真实,师幼互动比较有效。但是通过展示,也折射出一些问题值得探讨:1.如何使图谱更有效?因为在我的图谱中很好地呈现了歌曲的画面,但是没有呈现节奏。前面四个乐句的节奏都是统一的,也是我在创编中要引导幼儿根据这个节奏去表现的。所以在设计时,我想要把节奏隐含在图谱中,但是就是设计不出合理、形象地节奏、画面相融合的图谱,纠结了好久。2.创编是否须要在其次课时再去达成?我预设了感受、学唱和创编三大环节,在实际执教中,时间比较惊慌,而且导致前面的感受和学唱略微急了一点点。假如没有创编环节,我可以将前面走得更稳固、扎实一点,对整个歌曲的把握会更好。