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1、2022实用的三年级教学计划模板汇总十篇三年级教学安排 篇1一、学情分析在一二年级的基础上，学生有了自主阅读的意识，但学生的阅读理解往往停留在阅读的表层上。二、阅读目标1.让学生获得自主阅读的欢乐。2.在阅读速度、理解实力方面的要求，略。3.驾驭一般读书方法，读书一般先看封面书名，再看内容提要、书目、扉页，然后逐页阅读，边看边想，不懂之处做上符号。阅读全书后再理清条理，思索不懂的问题，驾驭中心，最终写出读书笔记。读报也要有阅读依次，即先要通看全部版面，略知全部内容后，再抓住重点细看，掌握文章内容。4.阅读习惯在原有基础上应有所加强，一为眼到、心到、手到;二为不懂就问，擅长思索;三为要与“说话”
2、 、“作文”紧密结合;四为持之以恒。三、阅读内容工作安排依据课文内容进行拓展，绽开主题性阅读;此外，激励学生选择自己喜爱的“小人书”阅读，并在班级内“漂流起来”。老师可以举荐一些经典书目，如一百条裙子、绿野仙踪爱丽丝漫游奇遇记弗罗雷丝去弗罗里达苹果树下的外婆等。四、活动支配(1)晨读：短新闻发布会、五分钟读报、优秀诗文诵读。(2)课前：“书海拾贝” 、“谈天说地三分钟” 、“成语沙龙” 、“一分钟演讲” 。(3)晚上：记自己喜爱的新闻;搜集、剪贴自己喜爱的信息资料，阅读自己喜爱的图书。(4)双休：小组共读、个人自读、亲子共读，每天总阅读时间不少于2小时，并做阅读笔记。五、阅读评价1.阅读大王：
3、依据学生的阅读状况评比，并授予称号.2.读书日记：把所读的书在日记上有所纪录，有安排支配，每学期检查一次.3.手抄报：办有关方面的读书内容，一个月一次。三年级教学安排 篇2一、 指导思想激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下基础。二、学生状况我校三年级的学生正处少年时期，由于之前接触英语的程度不同，所以英语基础差异很大，但是他们思维活跃，仿照实力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果。三、教学目的、任务1、提升学生学
4、习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯;2、发音精确、朗读流利，精确驾驭书中的重点内容;3、能够进行简洁的日常用语的沟通;4、能够用简洁的句子进行写作;5、娴熟驾驭所学歌曲、chant等6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。四、教学重点难点1.重点：(1)提高课堂效率。(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。(3)发音清晰，语调正确，书写工整。2.难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的实力，全面提高英语成果。五、方法措施1、 仔细备课，钻研新标准英语教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭。2、 创新运用各种不同英语教学法来协助教学，如：情景教学法、干脆教学
5、法和TPR全身反应法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围中学习英语。3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得。做到。4、激励学生大胆说英语，确定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应运用英语进行沟通的机会。7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点
6、提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试实力，对每一单元的内容力争人人过关。8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。六、教学进度周次 内容 课时1 greeting2 lesson1lesson3 34 lesson4lesson6 36 lesson7lesson9 38 lesson10lesson12 311 lesson13lesson14 3三年级教学安排 篇3一、学生状况分析:大部分三年级学生虽然
7、在一、二年级接触了英语，但是并没有形成很大的爱好，口语成果也不是很志向;还有少部分从老家过来的并没有接触过英语的学生，基础比较薄弱。二、教材分析 本册是小学开设英语的第一学年第一学期运用，本册教材具有以下几个特点：1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他
8、学科的学问。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。三、教学目的要求: 三年级英语上册教材的教学目的是使学生通过学习这门课程激发起学习英语的深厚爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们树起学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音，语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行沟通的实力。四、教学重点难点:1、听：能够依据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。2、说;能够仿照示范提出和回答简洁的问题。3、读：
9、能够分辨字母(大写和小写)和主要单词。4、写：能够描摹字母(大写和小写)和主要单词。五、教学质量的措施： 小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中，支配了很多浅显易懂、生动活泼的对话。依据这些对话稍稍专心设计一下，便能让学生成为学习的主子，取得意想不到的效果。一、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：老师与全班对话(个别学生也可)，或是
10、让学生问候老师，学生与学生的对话。二、以学生为中心，设置场景，表演对话。在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说实力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们须要的答案。三、通过消遣、竞赛形式激发学生的学习动机与爱好。小学生中，就是再高年级的学生还是特别爱玩。我们可
11、以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、嬉戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特殊深。四、注意在教学中，运用手势。把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的留意力。三年级教学安排 篇4树立“健康第一”的思想。新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教化，培育学生强壮的体格、较强的活动潜力、健康的生理和心理、英勇坚韧的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的须要，是小学阶段的体育和健康教化迫切须要解决的新课题、新任务。因而本着科学、
12、全面、可比、可行性原则，特制定本安排。一、指导思想学校健康教化是学校系统教化的重要组成部分，培育学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学学问水平，从而到达预防和削减儿童少年某些常见病和多发病，尽可能去避开意外伤亡事故，增加体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础，二、学校健康教化的任务：1、提高学生卫生学问水平；2、降低学校常见病的发病率；3、提高生长发育水平；4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题；5、改善学生对待个人公共卫生的看法；6、培育学生的自我保健潜力。三、健康教化的目的：1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、开心的心情投入学习，养成良好
13、的卫生习惯。专心参与体育熬炼，增加体质。2、培育学生正确的饮食和卫生习惯。留意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生明白暴饮暴食的危害。3、依据学生的年龄特点，由浅入深，按部就班，到达教材要求，提高健康教化课的效果。四、健康教化的资料：1、透过课堂内外的教化，向学生传授卫生科学学问，培育学生生活自理潜力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。2、培育学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也但是量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地爱护环境，并懂得预防接种的好处，自觉理解预防接种。3、让学生视察自我身高、体重的改变，了解
14、儿童期的正常生长发育，并留意生长发育期应留意的事项。明白爱护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要；4、相识到阳光、空气、水与身体健康的关系；5、了解均衡饮食对身体发育的好处，培育良好的饮食习惯。总之，加强学生的体育、卫生健康教化，培育学生强壮的体格、健康的生理和心里、英勇坚韧的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，是学校老师的职责；学校体育、卫生工作，务必抓紧抓好，使学生不仅仅能学到学问，而且身心健康，体格健壮，使我校的健康教化工作及卫生管理工作再上一个台阶。三年级教学安排 篇5一、学生情景分析:大部分三年级学生虽然在一、二年级接触了英语，可是并没有构成很大的爱好，口语成果也不是很幻想；还有少部分从老家过来
15、的并没有接触过英语的学生，基础比较薄弱。二、教材分析:这册书的一起先设计了一个Do you know?单元，用于导入这本书的学习资料。本册书有9个核心单元，3个复习单元，2个文化单元，3个嘉奖单元。每个核心单元设计精致，有对话、词汇、目标语言、练习1、练习2、歌曲、活动1、活动2、3、以及字母。复习单元对学生所学过的进行阶段性的复习巩固。文化单元以话题的形式介绍各种动物和各种美食，选择与学生日常生活亲密的以及与本册教学资料相关的题材，利用学过的句型学习新的单词。嘉奖单元，作为可供选择的教学资料，也可视作机动的复习单元，可依据自我班级的详细情景敏捷处理。三、教学目的要求:三年级英语上册教材的教学
16、目的是使学生经过学习这门课程激发起学习英语的深厚爱好，培育他们学习英语的进取看法，使他们树起学习英语的自信念，构成初步的英语语感，打好语音，语调基础，帮忙他们具备初步的用英语进行沟通的本领。四、教学重点难点:1、听：能够依据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。2、说；能够仿照示范提出和回答简洁的问题。3、读：能够分辨字母（大写和小写）和主要单词。4、写：能够描摹字母（大写和小写）和主要单词。五、教学支配：（略）三年级教学安排 篇6一、指导思想巩固学生“双姿”训练的成果，进一步培育学生良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价，对学生进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育，实现培育
17、学生形成正确的写字姿态和写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。二、学情分析三年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟驾驭基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿态不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。三、工作重点1.进一步了解汉字的结构特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的改变。2.写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。3.培育学生的写字爱好、审美实力和良好的写字习惯。4.培育学生仔细写字和疼惜写字用具的习惯。5.激发学生和培育学生的写字爱好，提高学生对汉字书法的鉴赏实
18、力。四、详细措施1.在教学中，适当向学生讲解并描述一些有关汉字起源与发展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生观赏书法作品，培育他们酷爱祖国语言文字的感情，采纳书法竞赛、作品展览等方式激励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的主动性和主动性，激发起他们的写字爱好。2.仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信念3.重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。4.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课
19、外书法活动的关系。5.培育和发展学生们的法爱好和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。五、教学进度字串8随课堂进行练习，一课一练三年级教学安排 篇7一、教材简析这门学科依据全日制务教化科学课程标准的要求，为着眼于学生科学素养的逐步形成，把学问与实力为一体。全面体现课程标准，情感看法和价值观的发展为一体，全面体现课程目标，依据学生的年龄特点，爱好爱好和相识规律，由金及远，由易到难，由详细到抽象，由简洁到困难逐步加深学习内容，逐步开放学生的空间，促进学生自主的多样化地学习。本册学科共分理处22课，共分四部分：第一部分（17）生活中的食物其次部分（814）饮用水第三部分（1518）
20、身边的玩具第四部分（1922）家养小动物二、教学目标：学问与实力本册通过科学的学习着眼于学生终身学习的愿望和实力，着眼与学生科学素养的形成和主动发展，全面体现科学课程改革的精神，全面推行和强化素养教化，培育学生的探究创新精神和实践实力，增加社会责任感，真实地感受和体验科学的本质及科学技术和社会责任感，真实地感受和体验科学的本质及科学技术和社会的关系。过程与方法1，用感官视察不同种类的动植物，比较总结它们的相同与不同。2，探究各种材料的物理性质。3，对液体，固体和气体进行系统的比较，视察。比较相识水，空气，看法与价值观情感，看法与价值观1，发展情愿与他人合作，乐于沟通的学习看法。2，形成敬重事实
21、，重视证据的科学看法。3，形成珍爱生命，保证生态的意识。三、提高教学质量的措施通过教学进行细致的视察和探讨性地运用发觉问题，提出问题，针对问题作出假设，设计探讨方案，再进行试验，再进行试验，分析探讨结果，得出结论最终应用于生产生活实际。四、班级现状分析三（1）班共有人，有80%的学生科学视察方法，视察实力实际操作实力，推理实力，归纳实力都比较强，有20%的学生在教学过程中，比较吃力，方法欠佳还需老师和同学进行辅导帮助。五、教研专题科学探究实力的培育六、教学进度表单元课题节次合计时间三年级教学安排 篇8一、教材简析：1、留意良好习惯的培育。本册课文开头5页支配了有关指导学生写钢、毛笔字等内容的图
22、片，这样支配，意在让老师按规范要求对学生进行指导和训练，帮助学生驾驭写出钢、毛笔字的正确姿态和方法，养成仔细写字的良好习惯。2、减轻学生的过重负担。本册课本结构简明，类型不多，主要为&“课文&”和&“习作&”两大部分；教学目标集中，重点突出，明确规定&“只要求相识的&”生字不列入考试范围，学生习作仅限于学写片断；课文短小精悍，内容贴近儿童生活，练习样式不多，数量适中。3、重视提高学生的人文素养和科学素养。本册课本所选课文题材广泛，内容丰富，既留意继承传统优秀文化，又注意展示时代风貌。同时，课文的语言文字规范、生动，插图构思精当，绘制精致，利于学生良好的人文素养和科学素养的培育以及文明行为习惯的
23、养成。4、力求为教学供应便利。本册课本供应了钢笔字和毛笔字的书写范字，支配了特地的习作课，实行了读与写&“长线结合&”与&“短线结合&”并举的方法。二、教学目标：1、学习习惯方面，接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。接着驾驭正确的写铅笔字的方法；接着培育主动发言、用心倾听的习惯。接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯；接着接着勤查字典，主动识字的习惯；培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯。2、能精确认读409个生字，能按笔顺正确默写生字238个。能按字的结构把字写端正、写匀整。3、能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事
24、。能在看图或视察事物后，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。4、接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文。会分角色朗读课文；接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。5、留心四周的事物，起先学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。学会写&“留言条&”、&“请假条&”。能够运用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。三、主要措施1、
25、重视识字教学。在仔细教好本册课文中的生字的同时，留意教会学会在生活中识字，在生活中运用，增加识字量，提高识字效率。2、重视学生良好学习习惯的培育。在教学过程中，我们在抓好新支配的关于写钢笔字、毛笔字等习惯培育的同时，还要接着坚持指导学生保持正确的读写姿态，养成良好的朗读、背诵、默读、查字典、听讲、发言和爱惜学习用品等方面的习惯。严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好习惯的培育落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。3、重视对学生仔细读书的指导，主动激励学生阅读课外书籍。在教学中，留意让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长学问，陶冶情感，发展语言，从而不断提高语文。在课堂教
26、学中保证学生有充分的时间去读书，指导学生把课文读正确、读连贯。充分利用课外时间阅读各种书籍，广泛积累，丰富学生的学问面。4、重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生作文起步阶段的基础。在教学中，不只是帮助学生理解思想内容，还应当引导学生进行语言积累，指导学生学习作者视察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。能过&“小练笔&”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行摹仿。注意日记教学，把说自己想说的话，写自己想写的话作为日记教学的重点，多练笔，多修改。以上只是个安排，实施才是重要的环节。班主任很不简单，三年级这个过渡阶段的班主任更不简单，但我信任，只要肯做
27、，没有做不好的事情。在今后的日子里，我将努力做好本职工作，使学生度过一个开心、轻松而有收获的学期。三年级教学安排 篇9教学目标:1、引导学生初步养成主动参加体育活动的意识。2、驾驭基本学问与技能，培育参加体育活动的良好习惯。3、养成正确的动作姿态、形态，发展体能，增加关注身体健康意识。4、逐步形成克服困难与抗挫折等意志品质，促进学生身心健康发展。5、培育学生主动向上，乐观的生活看法与良好的社会适应实力。二、教学原则:1、确保“健康第一”的指导思想落到实处2、重视培育与激发学生的运动爱好3、以学生发展为中心，确立学生的主体地位4、坚持面对全体学生，关注学生的个体差异5、针对实际制订教学实施方案，
28、全面达成学习目标三、教学进度与内容:周 次 内 容一.- 室内课；常规、基本学问、要求等二.- 立正、稍息、向右看齐三.- 队形队列练习四.- 徒手操，走的嬉戏五.- 打算活动，负重走嬉戏六.- 发慌跑的速度的嬉戏七.- 跳动与嬉戏八.- 跳高与嬉戏九.- 技巧与体操十.- 韵律操（免子舞）十一.- 球类与嬉戏十二.- 球类与嬉戏十三.- 小篮球嬉戏十四.- 投篮嬉戏十五.- 长征之路十六.- 体育乐园十七.- 争上游（单项竞赛）十八.- 师生评价、学生评价十九.- 机动二十.- 测试四、平安措施：1、详细爱护与帮助、平安内容参阅教案。2、加强纪律教化，强调个体健康与全体健康的关系。三年级教学
29、安排 篇10一、基本状况本学期，我跨两个年级教学：四个三年级一个五年级，任务量也是蛮大的。在接触到他们以后感觉三年级的学生，有些学生聪慧活泼、勤奋好学，在外面正在学习英语，有些只是一二年级学的那些英语学问，有的学生他们对英语感到新奇，对英语都有着非常深厚的爱好。而少部分学生却对英语打退堂鼓，老师交代的作业和一些事情因为年纪小不能很好的完成；而五年级的学生这方面做得不错，作业听课方面都不用老师时时关注，同样两个年级的教材驾驭程度也各不相同。二、教材分析三年级上册是属于小学开设英语的第一学年第一学期运用1.学习目标以激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信
30、念为目的；以培育学生肯定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力为目的。同时，培育学生的视察、记忆、思维和创建实力。适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。所以本册教材具有以下几个特点：1）、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2）、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3）、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。4）、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生
31、的学习动机。5）、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。6）、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。7)、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8)、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。2.方法措施1）、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。2）、运用各种不同的肢体语言来协助教学。3）、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4）、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。5）、要求学生在
32、课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6）、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7）、多与学生沟通，进行口语交际训练。3.教学内容与课时支配 Unit1Hello6课时 Unit 2 Look atme6课时 Unit3 Let spaint6课时 Recycle13课时 Unit4 We loveanimals6课时 Unit5 Letseat6课时 Unit6 Happybirthday6课时 Recycle23课时 而五年级以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。即话题功能结构任务1.教材特点1）、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注意学生语言应用实力
33、的培育。在起始阶段采纳“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。2）、注意实力培育。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的实力。如Letsfind out/Lets check /Pair work /Tasktime。在活动手册中还特殊设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。3）、突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、任务、绘画等4）、重视双向沟通和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名依次的不同，西方国家涉及星期的主要节日等5）、融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄）6）、重视敏捷扩展。充
34、分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。7）、实现整体设计。2.内容与目标1）、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2）、能听说认读16个单词。3）、能学会6个手工制作。4）、能听懂会唱8首歌曲。5)、能听懂会吟唱12首歌谣。6）、能完成6个自我评价活动。7）、能理解6个幽默小故事。8）、能了解6项简洁的中西方文化学问。3.教学方法建议 Letslearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级上册起先，Letslearn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四驾驭。 对话教学本册教材浓缩了原有的情景会话，更
35、突出了目标句型。为给学生供应敏捷运用语言的机会，这部分还供应可供替换的内容。在理解语言的基础上学说语言，老师可引导学生替换动词单词，突出重点地操练语言。依旧须要为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的沟通中逐步驾驭主句型，为Readandwrite打好基础。 阅读理解教学这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听说读写四会驾驭一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活动。 语音训练这一册Pronunciation很重要，不能省略。老师在教学过程中不要干脆告知学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过细致听录音和视察单词的结构来发觉读音规则。在学生驾驭后，激励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培育他们自主学习的实力。