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1、2022年三年级上学期教学计划汇总十篇三年级上学期教学安排光阴的快速，一挤眼就过去了，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！我们要好好安排今后的学习，制定一份安排了。好的安排都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的三年级上学期教学安排10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。三年级上学期教学安排 篇1一、班级状况分析：三年级共有学生19人。大部分学生在作文中存在着很多问题，例如内容不够详细，语言不够规范，用词不精确，错别字多等等。这主要是在平常的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下功夫，须要加强训练。二、教学内容分析本册教材分八组作文内容，有写人的，有写事的，有写景的，
2、有写活动的，有写物品的，让学生在各方面加以训练。在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。三年级上册支配了这样两次想象作文：一次是写一幅秋天的图画，因为写图画是要绽开想象的。另一次是编一个童话故事。在这里我想提示一下，让学生写记实的文章肯定要留意引导照实表达，要写真实的人，写真实的事，写真实的生活，不能造假，不能瞎编，说假话。而写想象的文章，那就要激励学生充分绽开想象。三年级的孩子由于受他们的生活阅历和学问水平的限制想象不肯定合理，在这个时候我们在想象合理方面的要求不要太高，学生只要敢于想象，能把自己想象的事物写下来就行。三、教
3、学目标本册作文一共支配八次。分别是：写写自己的课余生活，写身边熟识的一个人，写一幅秋天的图画，写一则视察日记，写生活中的传统文化，写自己去过的地方，编一个童话故事，自由习作。习作在编排上尽量为学生自主习作供应便利，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。题目由学生自己拟定。此外，在语文园地八还支配了一次不提任何范围的习作，完全放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。四、教学措施1、制定激励措施，每次作文都评比出优秀、良好、一班三个等级，利用晨间谈话或课前几分钟进行沟通，促进同学之间的相互学习。发挥电教媒体的作用，使作文课堂教学更形象更直观更有意义。对于学生的
4、点滴进步都要赐予确定，并刚好组织学生进行沟通与观赏，使学生在得到精神满意的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。2、利用好看图写话课本，上好看图写话课非常必要，它能熬炼学生的视察实力和思维实力，养成仔细视察和思维的好习惯。3、仔细上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。4、充分利用晨读的时间，让学生听、说，老师要加强指导，同学相互评价、学习，让学生学会听、说的方法，并且多加练习。三年级上学期教学安排 篇2一、教材分析有20个教学周，每周3节英语课。本教材每个单元的教学可以用5节课来完成，共12个单元，50节课。复习单元有四
5、节课，每个单元的最终一节课主要是复习。依据编写教材的目的，详细分析教材如下：1、根据“主题功能结构任务”的体系。话题、功能、结构、任务紧密联系、融为一体，既汲取了国外教材注意沟通、注意真实场景的优点，又发扬了国内以往教材结构清楚、系统性强的优点，帮助学生在驾驭语言基本结构的同时，获得听、说、读、写的基本技能和实力。句型不是靠机械的单句操练来教的，而是融进情景对话中，让学生在练习句型的时候学会现实生活中的交际语言。2.内容通俗易懂，重点突出，题材结合实际贴近生活，语言正确规范地道，插图生动好玩，更符合小学生的生理心理特点和儿童语言学习规律。3.采纳循环排列法，很好地体现了“由浅入深、由易到难、按
6、部就班、按部就班、点面结合、不断重复”的原则。4.在整理单词和语法项目时，采纳了“早期渗透”和“再积累”的方法。所谓“早期渗透”，就是在正式教学之前，在前面的课文中少量出现一些单词和语法项目，让学生接触和理解，使他们在正式学习的时候简单驾驭和驾驭。所谓“再积累”，是指将所学的单词或语法与教学内容相结合，以新带旧，以旧带新，逐步拓展和积累。二、教学建议1.教学不应当被淘汰，要面对全部学生，尽可能让学生读单词和课文。2.我们应当对每个学生有不同的标准，注意学生特性的发展，让学生创建性地学习。3.学生学习胜利的标准是爱好。（当然是肯定要求的爱好：单词识别，整体阅读课文的实力，对话。）4.留意激发学生
7、的学习欲望，设计真实场景和真实人物，在学校学习沟通。老师们肯定要留意，初三不能简洁的听说，三级目标水平有一个平稳的过渡。5.规范学生写作，养成良好的写作习惯。6.激发学生学习英语的感官，如耳朵、眼睛、嘴巴、鼻子和身体。充分利用学生的才能组织班级，比如唱歌、跳舞、画画。三、实施方案1.激发学生的学习欲望，设计真实场景和真实人物，在学校里学会沟通。2.要求学生在日常生活中多说多练。3.规范学生写作，培育良好的写作习惯4.引导学生的感官学习英语，如耳、眼、口、鼻、身。充分利用学生的才能组织班级，比如唱歌、跳舞、画画。三年级上学期教学安排 篇3上学期学生学习状况分析从学生的整体来看，大部分学生学习目的
8、明确，学习主动性高，但是也有相当一部分学生基础学问差，没有学习爱好，给下一步学习带来肯定的困难。本学期教学总目标学问目标本学期须要驾驭600个英文单词和习惯用语。在语法上驾驭被动语态、虚拟语气、定语从句、过去完成时、宾语从句。实力目标通过一学期的学习使学生能够听懂与教材水平相当的听力材料。能够运用日常用语进行沟通并能够写出80个字的较通顺的作文。情感目标依据所学内容对学生进行爱国主义教化，培育学生的高尚情操，激发学生学习英语的爱好。本学期教学内容教材分析重点难点习惯用语、日常用语及在教材中所列的听力材料。定语从句、虚拟语气、状语从句和被动语态。本学期教学的主要任务和要求（在本栏内说明全学期讲授
9、教材起讫的章节或篇目及综合实践活动的支配）1、你怎样为考试而学习？2、我过去常胆怯黑。3、青少年应当被允许选择他们自己的衣服。4、你将怎么做？它肯定属于卡拉5、我喜爱我能跳舞的音乐6、你喜爱参观哪里？7、我将帮助打扫城市公园。8它是什么时候独创的？9、到我出去的时候汽车已经开走了10、请你告知我卫生间在哪里？11、雨天使我感到不好受。12、你已经打好包了吗？13、我们打算挽救海牛。提高教学质量的主要措施1、强化基础学问的训练，特殊是单词训练，做到一天单词一天清。2、加强学生的听力训练3、把语法学问进行归纳梳理，使学生能够在头脑中形成一个完整的学问结构。4、充分发挥学生的主观能动性，削减练级分化
10、的比例，为中考奠定扎实的基础。三年级上学期教学安排 篇4一、形势分析1.学生状况分析大部分初三的学生在初二就接触过英语，所以英语对他们来说并不生疏。然而，由于他们基础差，学习英语仍旧很困难。另外，有一部分学生已经退出了村里的小学，没有英语基础，学习起来更加困难。学生基础参差不齐，很难教。在最初的学习阶段，小学生能否保持深厚的学习爱好，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，对于他们打好基础，学好英语将起到极其重要的作用。因此，老师必需在教学过程中坚持面对全部学生，深化探讨他们的年龄和心理特征，正确理解、驾驭和处理教材，采纳生动活泼的教学方法，营造轻松和谐的学习氛围，用酷爱情感、酷爱行为、酷爱艺
11、术的方式帮助他们积累学问、提高技能、磨练意志、激活思维、发展心智、开阔视野。二、教材分析这本书在小学开设英语的第一个学年的第一个学期运用。这本教科书有以下特点：1.注意学生语言运用实力的培育，突出语言的好用性和沟通性，同时也突出语言的真实性和好用性。2.注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生进一步学习或终身学习打下基础。3.注意中外文化的双向沟通，让学生通过学习培育将来跨文化交际所需的实力。4.注意学生学习爱好的培育，以不同的方式激发学生的学习动机。5.注意学科内容的整合，加强学科间的整合和渗透，让学生通过英语学习获得其他学科的学问。6.注意教材的敏捷性和可操作性，满意不同层次学生的需求。7
12、.留意教材的搭配，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展空间。8.留意中小学不同阶段的连接，以保证各个阶段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。三、教学目的激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立起学习英语的初步自信；培育学生语感，良好的语音语调和写作基础，良好的学习习惯；使他们形成简洁的英语日常沟通实力。同时，培育学生的视察、记忆、思维和创建实力。适当介绍中西文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习打下良好的基础。四、方法和措施1.仔细备课，探讨教材，狠抓课堂教学，驾驭课堂内容。2.运用各种肢体语言协助教学。3.在课堂上开展更多
13、好玩的活动和嬉戏，让学生在活动和生活中学习英语。4.为学生创建更多的学习氛围，比如创建英语角。5.学生被要求在业余时间尽可能多地运用他们所学的英语进行对话。6.多看英文画报，英文故事，英文书。7.多与学生沟通，进行口语交际训练。三年级上学期教学安排 篇5本册教材遵循新课程标准的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注意对科学探究、情感看法与价值观、科学学问的整合。以小学生的生活阅历为主要线索构建单元，做到了“生活阅历”引领下的内容综合化。为让学生在新的.教化理念下发展自己的科学探究实力,特做安排如下：一、所教年级学
14、生现状分析本学期三年级学生共107人，两个班。这些学生是新课改的第一批学生，视野虽然比较开阔，但是，在对基础学问的驾驭以及听课的技巧相对不如课改前的学生。课堂上看来很活跃、很喧闹，但是学生对问题的深化思索方面却特别缺乏，动手试验时，经常是在为了玩而玩，而不是有安排有目的的去玩，想出方法了再玩。因此学生课堂上经常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种状况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教化，要对学生主动探究科学学问的实力进行特地的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和实力，在本学期中我要从抓学生的综合实践实力入手在小制作、小种植、小试验小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程
15、标准，合理的运用电教媒体，创建性培育学生的科学探究实力和创新精神。努力培育学生的创新思维和创新实力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。二、本册教材的学问系统和结构本册书25课。从学问方面可以分为六个方面：1、科学在我们身边：（1-5）课，以学生玩玩具的生活阅历为线索绽开，拓展到了解身边熟识的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感爱好的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学，初步感悟到身边到处有科学，生活离不开科学的道理。2、我们怎么知道：（6-9）课，以“学生对身边事物已有的视察、相识”为引领，进一步相识身边的物体，说明视察到的现象，探究
16、其中的奇妙，初步驾驭科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学供应一把入门的钥匙。3、天气与我们的生活：（10-14）课，以“学生对天气的亲身体验为线索，进行视察、记录、整理、制作等探究活动，增加学生视察身边科学现象的意识，培育学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。4、水的科学：（15-19）课，以学生对水已有的认知为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、观赏自然界水体的漂亮、了解水的三态、相识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、相识水的压力等各种探究活动，层层绽开，逐步推动，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、相识水的特点。5
17、、秋去冬来：（20-23）课，一视察秋冬季动植物和星空的改变为指向，引领学生 亲历中长期科学探究活动的过程。6、探讨与实践：（24、25）课，以“学生对玩具的认知为线索，引领学生尝试自主运用已经驾驭的科学探究方法和已有学问，解决生活中形象、直观的详细问题，包括较为简洁的器具的拆卸与组装，简洁工作原理的探究，中期的植物种养，植物外部特征与生长状况的视察，以及生活中其它与儿童成长亲密相关的问题的初步调查、了解等，初步培育学生“仿照与制作、“拆分与组合的动手实力，及仔细细致、擅长思索、擅长动手实践的科学看法，使学生意识到科学技术与社会的亲密联系。三、本册教材的教学目的、重点、难点目的：从科学课特点动
18、身，以“学生的生活阅历为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注意学问的传授，更留意探究实力的培育，使学生在独立操作中视察、思索，提出问题，并解决问题，培育学生的创新精神和实践实力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和实力。重点：我们怎么知道、天气与我们的生活、水的科学、秋去冬来四个单元。难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。探究实力、情感看法与价值观及科学学问各有侧重，且由易到难，渐渐上升。四、主要教学措施与教改思路措施从学生的探究性学习过程入手，以试验为主，
19、社会实践为副，力争让学生从亲自动手试验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，细心设计问题情境让学生以试验方式加以验证，并对试验过程中视察到的现象进行思索，写出视察报告。同时注意学生的探究性学习的精神培育，及过程的培育。2、教改思路：变更评价学生的方法，把学科评价内容分为综合实力评价和基础学问评价两种，每种各占50分。注意学生平常的制作实力、视察实力与试验探究实力的培育，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学学问学问，并在作科学的过程中学科学。五、教学进度支配第一周 第1课 第十一周 期中考试 其次十二周 期末考试其次周 第2、3课 第十二周 第13、14课第三周 第4 、
20、5课 第十三周 第15、16课第四周 第6、7课 第十四周 第17、18课第五周 第8课 第十五周 第19课第六周 第9课 第十六周 第21、20课第七周 第11、10课 第十七周 第22、23课第八周 第12课 第十八周 拆装玩具第九周 机动 第十九周 科学探究的故事第十周 复习 其次十、二十一周 机动三年级上学期教学安排 篇6一、指导思想：以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教材分析：本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动
21、、植物）；物体和材料的特性（材料）；地球物质的特性（水和空气）。科学探究是一个综合的过程，年级凹凸，探究的水平有凹凸。本册教材侧重的技能：视察、描述、记录、简洁试验、测量、维恩图比较、分类、沟通和表达等。植物单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。选择植物作为开篇，是因为学生对动植物具有自然的新奇心，这将为孩子的主动学习供应重要的心理基础。动物单元解读：本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。学生们在视察大树、视察各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的问题已经提出。科
22、学教学内容也从植物发展为对动物的视察探讨。 材料单元解读：本单元学生将起先对物质世界的探究，它为三年级学生供应了探讨四周常见物体和材料特性的机会。在对材料绽开的探讨中，学生们将进一步发展运用感官进行视察的实力，从对物体一个特征的留意转换成几个特征的同时留意。学习运用简洁测量的方法比较材料间的相同和不同，学习依据物理性质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。水和空气单元解读：本单元是本套教材引入“试验”这一科学探究方法的起先。收集资料，探讨解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的起先。本单元的有些活动对于三年级的学生来说有肯定的难度，如往瓶中打入和抽出空气的试验
23、、空气重量的测量、往足球中充气、视察注射器上的刻度及收集资料等。 作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的爱好，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。三、学生分析：1、整体学习状况：我所带的三年级学生数为6人，其中男生比例较大。学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，新奇心较强，但却不擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对基础学问的驾驭往往只停留在了解上，理解不深刻，运用实力差。2、已有学问、阅历：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究实力也较弱。家长和某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和
24、机会接触大自然，更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。四、教学目标：通过学习，使学生：1、知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；3、保持和发展对四周世界的新奇心
25、与求知欲，形成大胆信任、注意证据、敢于创新的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；4、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切科技的和谐发展。五、教学重难点：1、重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。2、通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力。六、教学措施：1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，并且利用网络平台吸取最新的前沿理念，主动参与教研教改研讨活动，成为一名优秀的科学老师。2、结合班级、学生的详细状况，尽可
26、能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的主动性和爱好。3、由于学校的科学试验室正在修建中，试验活动等只能在教室进行，要做好充分的打算工作，“精讲多练”，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。4、注意学生课外的拓展探讨，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。5、引导学生利用网络手段学习科学，组织各种科学爱好活动小组，主动参加各级各类科学学问竞赛活动，争取优异成果，以发展学生的创建性思维。七、主要
27、教学活动类型：搜集信息 现场考察 自然状态下的视察 试验 专题探讨情境模拟 科学小制作 探讨辩论 种植饲养科学嬉戏 参观访问竞赛 科学观赏 社区科学活动角色扮演 家庭科技活动 科学幻想信息发布会、报告会、沟通会三年级上学期教学安排 篇7一学生学习状况分析：三年级：三年级的学生通过两年的系统英语学习及习惯培育，绝大多数小学生对英语课的学习都有了很深厚爱好，及较强的学习基础。进入三年级学生已经有了肯定的学习基础，进一步巩固，落实学问点，并能运用自己所学学问进行综合运用，培育良好的学习习惯，接着保持学生的学习爱好是三年级教学工作的重点。三年级学生的英语学习起先涉及到语法学问的学习及单词的拼听写，如何
28、接着保持，激发学生学习爱好，克服语法及单词学习的枯燥性是提高教学质量此文来自优秀的关键。要使学生对英语课产生爱好必需留意教学的设计，而枯燥乏味的讲解练习只会让学生厌倦，因此课堂的设计更因该丰富好玩，并结合课堂评价提高学生的学习爱好，让每一个孩子都能在学习中收获喜悦，体验胜利，养成良好的学习习惯，从而达到良好的学习效果，在落实学问点的同时，也要培育学生的英语阅读学习习惯及实力。教材分析3年级：新课标第五册本书设计新奇，内容生动好玩，符合儿童的身心发展。通过结合嬉戏，儿歌的学习，学生学习英语的爱好得到了极大的提高，驾驭的学问也更多。本期所学的内容较也有肯定的难度，但情境设置与学生的实际生活休戚相关
29、，好用性较大，能够激发学生的学习爱好。本书内容编排较合理，趣味性较强，设置的情境生动好玩，学生在学习英语单词，语句的同时能知道如何在现实生活中加以运用。二教学方法：1进一步加强字母的认读，书写的规范，仔细拼法每一模块的重点单词，要求能听写，默写几娴熟的拼读，驾驭书中重点语法内容，并依据书中出现的学问，结合学生的实际生活创设多种情景，使学生在较为真实的情境中理解和驾驭学问，并在特定的环境中加以运用。2教授新课的过程中不断强调学生的常态课的课堂常规和行为规范，强化课堂常规训练。做到每一堂英语课有效，落实。不断巩固旧知，新旧结合，融会贯穿，将所学的学问加以敏捷自由的运用，从而达到学以致用的目的。3传
30、授新知的同时，进行外国文化背景学问的传授，帮助学生进一步理解所学学问的来源和背景，了解英语国家的文化，帮助理解课文和所学学问。4采纳多种教学手段，制作ppt，运用多媒体进行教学，让学生在视觉、听觉等各个方面都接受到刺激，开展好玩有益的活动使学生能集中留意力，更好地驾驭学问。5采纳分层教学法，针对不同程度的学生在课堂上制定不同的学习任务，完成不同要求的课堂练习，课后作业。达到不同的学习目标。6落实每次英语课后的作业，做到个个监督改错，落实每个模块的单元检测，做到错题集体回顾总结。7课堂上采纳主动有效的课堂评价，做到每课一评，如“IamEnglishstar”，”WhoistheNO1?”，英语乐
31、园等课堂，课后评价方式并记录在案实行单元测验，考试的加分嘉奖制度。8学生间开展互帮互助活动，定期支配成果较好的学生带领其它学生朗读课文、复习单词及重难点学问点等，动员全体学生争做小老师，主动帮助学习上有肯定困难的学生，共同进步。针对3年级学生状况，应采纳更有效的教学方法，在保持他们学习热忱的前提下，加强他们运用英语的实力，并落实每一个学问重难点，提高他们学习的层次，关注在学习上有肯定困难的学生，了解他们的内心世界，帮助他们树立学习的自信念，让每一个孩子都能在检测中取得好成果。三教学时间支配：1新课（2025课时）2复习（4050课时）3考试（78课时）4机动（34课时）三年级英语上学期教学工作
32、安排一文来自！http:/三年级上学期教学安排 篇8一、指导思想：面对全体学生，体现学生在科学学习中的主体地位，从小学生的年龄特点及现有阅历动身，通过以探究为核心的科学学习活动，培育学生对科学的新奇心和求知欲。开放科学课程，进一步改进评价激励机制，帮助学生逐步养成科学的学习习惯、行为习惯和生活习惯，逐步培育和提高学生的科学素养。二、教材分析：本册教材由“我们都是科学家”、“我眼里的生命世界”、“生命之源水”、“它们是什么做的”、“提出问题”五个单元组成。我们都是科学家单元从“理”和“行”两个方面来引导学生在相识活动的基础上相识科学，在实践活动的基础上经验科学探究的历程，使学生在理性上知道什么是
33、科学，在感性上感悟科学。本单元第一部分侧重于理，其次部分侧重于行。第一部分从理性上引导学生懂得科学的外延，打破科学的神奇感，使他们从内心深处感觉到科学其实并不遥远，科学就在他们身边。要让学生在接触这门课之初就能初步感知科学是什么，了解科学探讨的基本过程，为后续整套教材的学习打下基础，起始一个科学探究的良好发端。其次部分指导学生初步的科学探究活动，在详细的探究活动中体会科学的外延，从提出问题、作出揣测、动手实践到得出结论，使学生感悟到，“我们也能做科学”。我眼里的生命世界单元按总分总的思路，先从总体上引导学生建立生物的概念，然后在此基础上引导学生了解植物和动物的一些特点，最终再对生物的本质特征进
34、一步加以理解。本单元涉及到的科学概念以层级形式分布在各课中，生物基本特征的相识是一级概念，只停留在学生能够接受和理解的几个方面。二级概念主要是相识详细动物。本单元还注意科学探究过程技能的培育，主要是视察、沟通等基础过程技能的培育。通过语言、文字、图画描述视察结果等方法，指导学生怎样视察、怎样通过视察获得证据，促进学生基础过程技能的形成和发展。在活动中感受生命世界的丰富多彩，培育其酷爱生命的情感。在最终部分中，还渗透了中科院闻名科学家张光鉴探讨员创建的科学教化理论相像理论，就是在两个相差甚远的事物间找相同，在两个极其相近的事物间找不同；通过找不同、找相同，提高小学生的科学意识和思维实力。三年级上
35、学期教学安排 篇9一 学生状况分析三年级共有学生79人。这些学生经过一个学期的学习，学习看法比以前仔细了很多，但缺乏敏捷性、学习习惯仍旧较差。习惯于死学硬记死板学问，喜爱或习惯于在他人引导下开展活动，而不擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对基础学问的驾驭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用实力差。多数学生对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，我将引导学生把课堂学习与课外探究结合起来，把学习与生活结合起来，进一步培育学生的科学素养。二 教材分析(一）教材基本内容本
36、册教材遵循课程标准的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际、顺应现代科学技术发展、适于开展探究活动的内容；在实力培育上，留意了层次上的改变，较三年级上册的要求有所提高，针对儿童科学学习的进一步深化，侧重于引导学生设计对比试验、进行定量视察、注意对搜集到的数据进行整理、分析等方面的训练。（二）教材重点难点重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力。特殊是试验中限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。（三）本册教材目标1.“常见的力”单元：主
37、要引导学生对生活中有关力的现象进行探究，如推力和拉力；物体之间相互接触而形成的摩擦力；物体发生行变而产生的弹力等等，让他们对力的各种现象有一个亲历的活动，体验科学探究，体验胜利的乐趣。2.“地球的外衣”单元：主要探讨空气的性质,热空气,风,大气层等内容.教科书抓住空气的存在,热空气比同体积的冷空气轻,风的成因,大气层的结构等学问点绽开探究,培育学生猜想,设计,试验,制作,搜集整理资料的实力,为今后的深化探讨打好方法基础.。3.“电的本事”单元：主要引导学生从身边熟识的用电器入手，结合自己已有的生活阅历，通过视察、设计、试验等探究方法揭开一个个与电有关的谜，同时相识电这种能源的特点、作用，并能够
38、组装简洁的电路，正确运用常用的电器，做到平安用电，更好地为学生的生活服务。通过探究还要使他们相识到科技对生产的影响，意识到要关注新科技、新独创，乐于用学到的科学学问改善我们的生活。4.“土壤与岩石”单元：本单元从学生身边常见的土壤、岩石等切入探究活动，通过视察、试验、比较、分类、搜集、整理信息等首都那，探究土壤、岩石中的奇妙，从而使学生知道土壤的成分、土壤的种类、土壤与植物的关系，岩石的特点及种类，学会制作岩石标本，会从不同的途径搜集资料，了解各种土壤、岩石的信息，知道人们在生产、生活中对土壤、岩石资源的利用，逐步意识到要珍惜地球土壤、岩石资源，并擅长用学到的科学学问改善生活。5.“动物王国”
39、单元：根据“个体类群”的思路开展探讨活动，以学生对常见动物已有的相识为基础，层层开展，使学生亲历科学探究的过程，体验探究后收获的乐趣，同时了解、相识昆虫、鸟类、哺乳动物、爬行动物、两栖动物、鱼类的基本特征。6.“探讨与实践”单元：主要是引领学生尝试自主运用已经驾驭的科学探究方法和已有学问，从生活中发觉问题，确定探讨方向和安排，尝试对生活中与儿童成长亲密相关的问题做出初步的调查了解；培育学生“调查与养殖”等实践实力，从而实现开发学生科学学习潜能、培育创新精神和动手和动手实践实力的目的。四 老师提高教学质量措施1.从学生的探究性学习过程入手，以试验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手试验，把课
40、程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，细心设计问题情境让学生以试验方式加以验证，并对试验过程中视察到的现象进行思索，写出视察报告。同时注意学生的探究性学习的精神培育，及过程的培育。2.变更评价学生的方法，运用自我反思性评价与老师评价、小组成员评价相结合的方式，以自我反思性评价为主。注意学生平常的制作实力、视察实力与试验探究实力的培育，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学学问学问，并在作科学的过程中学科学。3运用电教手段激发学生学习主动性，协助教学。4.树立开放的教学观念。5.悉心地引导学生的科学学习活动。五、教学进度学 期 教 学 进 度 表三年级上学期教学安排 篇10一、状
41、况分析(一)班级状况分析：本学期将在红卫小学任教两个班的数学。这两个班的特点在于，学生都是民工子弟的孩子。这样的状况优势在于，孩子们性情淳朴，只要专心教育都会是能干、懂事、好学的孩子;而劣势就是生活和学习上难免缺少家长的关切，要靠孩子的自觉性了。学问驾驭方面，这些孩子相对城区的学生基础比较差，计算实力、思维实力还须要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，因此要在本学期的教化教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种激励机制，让孩子迎头赶上。(二)教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步
42、相识，四边形，千米和吨的相识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。二、本学期教学的指导思想1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和实力的培育4、供应丰富的现实学习素材，体现学问的形成过程。5、逐步发展学生综合运用学问的实力，注意情感、看法、价值观的培育。三、本学期教学的主要目的要求(一)学问和技能方面1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能娴熟地计算除数和商是一
43、位数的有余数的除法。3、初步相识简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步相识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。4、初步相识平行四边形，驾驭长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。5、相识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;相识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;相识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。6、初步体验有些事务的发生是确定的，有些则是不确定的;能够
44、列出简洁试验全部可能发生的结果，知道事务发生的可能性是有大小的，能对一些简洁事务发生的可能性做出描述。7.能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。(二)数学思索方面1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。2、能对简洁物体和图形的形态、大小、位置关系、运动的探究过程中，发展空间观念。3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。(三)解决问题方面1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。2、
45、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的阅历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(四)情感与看法方面1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学的重点、难点教学重点：万以内数的加法和减法、四边
46、形教学难点：时分秒的相识、四边形五、本学期提高教学质量的详细措施1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。3、尽量布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。六、课时支配：1、测量(7课时)千米的相识4课时左右吨的相识3课时3课时左右2、万以内的加法和减法(二)(9课时)加法3课时左右减法3课时左右加法和减法的验算2课时左右整理和复习1课时3、四边形(6课时)第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31