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1、2022精选小班音乐教案范文九篇小班音乐教案 篇1活动目标：1、熟识歌曲旋律和歌词内容，学习用说唱的方式演唱歌曲。2、借助图片理解歌词内容，学习依据用反复的方法演唱。3、能精确地说出家庭成员的称呼，感受家庭生活的华蜜。4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5、感受音乐的欢快热情的心情。活动重点：熟识歌曲旋律和歌词内容活动难点：学习依据图片用反复的方法演唱。活动打算：1、有手口一样点数15的阅历。2、小兔子一家的照片，事先对自己家庭照片中的人进行过相识和点数。3、幼儿用书：我家有几口。4、音乐音频。活动过程：一、复习歌曲小凳子。老师弹奏前奏，幼儿说出歌曲名。师：听听看这是什么歌曲？在老师的
2、引导下，幼儿回忆小凳子的表演动作。师：动作跟着做起来。师：我们来做做小小演员，将小凳子完整表演一遍。二、观赏老师范唱歌曲我家有几口，初步理解歌曲内容。1、老师出示小兔一家的照片，引导幼儿视察小兔家有哪些成员，同时启发幼儿用扳手指的方法进行计数。师：这是谁的一家？他们是谁呢？小兔家一共有几口人？（引导幼儿先握拳，然后说一个人伸一个手指头，最终说出总数）2、老师以“小兔”的口吻演唱歌曲。师：嘘！我们来听听看小兔子是怎么说的？老师清唱歌曲。师：小兔子唱了什么？有哪些人？小兔家一共几口人？3、老师再次范唱。师：老师还想唱一遍，请小挚友跟着老师一起哼哼。三、学唱歌曲我家有几口，学习说、唱结合的演唱形式。
3、1、以“帮小兔子数一数”的情节，引导幼儿完整跟唱，学习歌曲。师：小兔子怕自己会数错，想请小挚友们一起帮忙数一数，请出我们的拳头来帮帮忙。（请大家把手握成拳头起先数2边）。依据幼儿的困难进行重点练习（如边唱边手口一样的扳手指引数家庭成员等）2、引导幼儿留意歌曲最终一句说、唱结合的演唱形式。师：歌曲最终一句和我们以前唱的歌有什么不一样？老师指导幼儿学唱最终一句，初步学习说、唱的节奏。老师用体态动作提示说的节奏和时值。3、老师完整演唱或播放音乐磁带，激励幼儿参加演唱最终一句。四、创编歌词内容。1、老师出示幼儿用书我家有几口，幼儿尝试看图自由、完整演唱。师：小兔子一家真华蜜，这里也有个小挚友，我们来看
4、看这个小挚友家有几口家？我们来帮他唱一唱。2、老师引导幼儿探讨：假如家里人许多该怎么办？师幼一起尝试将家庭众多人口（称呼词）用反复的方法唱进歌曲里。师：我们小挚友也有家人，我们回家可以和爸爸妈妈一起唱唱自己的家。教学反思：我们对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”，或者是住在一个屋檐下的亲人，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念，通过我的调整后再细致倾听，发觉每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们都有他们自己的思维方式，因此，要时刻关注孩子的表现，刚好进行相应的调整，给孩子供应、创设发展求异思维的空间，激励孩子有不同于他人的思维方式。再出示全家福告知孩子家人就是住在一个家中的人，或
5、许还有爷爷奶奶或者弟弟和妹妹等。在几次提示下小挚友有些了解了。接着听录音学唱歌曲，再次扳手指数边数边唱。让幼儿创编歌曲内容，学习演唱歌曲。小班音乐教案 篇2活动目标：1、相识碰铃，驾驭碰铃的运用方法。2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。活动打算：响铃。活动过程：一、律动练声。1、练声。国旗多漂亮讲卫生庆祝节日咚咚锵2、律动。生活仿照动作、我们大家做的好二、进一步熟识歌曲1、老师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。老师：小挚友细致听听刘老师弹奏的是什么歌曲？歌曲叫什么名字？老师小结：歌曲的名字叫下雨了。2、请幼儿依据歌曲歌词来唱歌。老师：大雨的声音是什么样的？请小挚友唱着歌回答老师。小雨的
6、声音是什么样的？也请你们唱着歌告知我！3、老师和幼儿一同演唱歌曲。老师：大雨和小雨谁的声音更大一些，我们要怎么样唱大雨和小雨的声音？4、引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨。三、依据歌曲内容，表演歌曲1、幼儿自由表演后老师引导幼儿集中学习一、两种比较好的动作。老师：假如请你来表演下雨，你会怎么表演？下雨可以这样表演，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢？2、老师带领幼儿完整表演歌曲。老师：刚才我们用声音和动作表演了大雨和小雨，老师还为小挚友带来了一些乐器，用他们来表演歌曲也特别好听。3、老师出示铃鼓和碰铃，引导幼儿相识乐器，学习这两种乐器的演奏方法。4、老师分别演奏两种乐器，引导幼儿倾
7、听哪种乐器演奏大雨，哪种乐器演奏小雨。（哗啦啦处连续摇铃鼓，滴滴滴滴嗒处用碰铃，一字一次。）5、将乐曲安排给孩子们，老师组织幼儿演奏歌曲。（引导幼儿看手势指挥演奏，明确自己的演奏任务。没有乐器的小挚友拍手唱歌）6、请另外一些孩子用乐曲演奏歌曲。四、复习歌曲讲卫生小结活动状况，对一些表现好的小挚友进行表扬，对一些表现不好的孩子提要求，活动结束！小班音乐教案 篇3活动目标：1、感受对唱式歌曲乐句的结构特点，以小铃的连续演奏表现对唱式乐句；2、嬉戏中引导幼儿想象自己是不同形象的动物，学会师生对唱；3、体验对唱嬉戏的乐趣。活动打算：头饰（母鸡、小鸡、猫、狗各一）乐器：小铃幼儿人手各一，小锣、响板、铃鼓
8、各一个活动过程：一、感受乐曲，理解对唱式乐句结构1、小锣和小铃相互问好今日，我们班来了很多乐器挚友，在你的小椅子下面，把它请出来，告知我它是谁？小铃是你们的乐器，那我的乐器是谁？（小锣）来，让我的小锣向你的小铃问好吧师：小 铃 小 铃|你 - 好 - |幼：小 锣 小 锣|你 - 好 - |2、小锣和小铃随乐相互问好（过程同上）3、响板和小铃随乐相互问好4、铃鼓和小铃随乐相互问好二、观赏舞蹈，理解对唱式歌曲的主要内容就在我们敲得叮叮铛铛的时候，有几只可爱的小动物偷偷地溜出家门，看着看着就遗忘了时间，这可急坏了它们的妈妈，让我们看看是哪个小“淘气”？1、说唱中，老师表演幼儿观赏2、提问帮助幼儿理
9、解舞蹈内容（1）刚才，是谁出来找宝宝的？鸡妈妈（2）鸡妈妈一边找宝宝，一边又是怎么说的？小鸡小鸡|在哪里-（3）宝宝是怎么回答的？叽叽叽叽|在这里-3、音乐中，老师其次次表演，幼儿观赏三、幼儿扮演小动物，嬉戏中学会师生对唱1、小鸡在哪里2、小狗在哪里3、小猫在哪里四、小猫坐火车去玩耍幼儿随音乐离开活动室小班音乐教案 篇4一、设计意图库乞乞是一首很有特色的乐曲。全曲可分为三部分。第一部分由四句基本相同的乐句组成，欢快而又跳动。每一个乐句的旋律走向成弧线形，四句旋律线看上去像四座山。其次部分是四个向上级进的长音。感觉像人上楼梯。第三部分是一个由人声念出的固定节奏型。节奏为（库库库乞乞）听上去很好玩
10、很神奇。依据音乐的旋律走向画出图形谱，上山寻宝的故事也就随之在脑海诞生了。我想通过一幅画一个故事来诠释一首音乐，把抽象的音乐化为看得见的音乐。让孩子在故事中感受音乐心情、理解音乐结构，在故事中发挥想象创建出各种好玩的舞蹈动作。培育孩子能主动地“从自己内心动身”来进行与音乐的沟通。二、活动目标1.通过多种形式让幼儿体验乐曲所表现的三种不同的节奏。3.感受音乐节奏嬉戏的快乐气氛。三、活动打算大白纸一张、音乐磁带四、活动过程（一）起先部分1.以热身律动起先(老师一边打鼓和幼儿一起进场,改变不同的节奏入场)2.故事引出,初步感受音乐。今日朱老师要带你们一起去寻宝,这个宝藏藏在一个很远很隐私的地方,精灵
11、告知我们只有拿到两件法宝才能找到地图。（二）幼儿倾听音乐，老师随音乐画出“地图”。1.师：你看到了什么，看懂了什么？（分析“地图上有四座个山，然后还有四个楼梯，因为楼梯太高了所以爬起来太吃力，所以你们肯定要留意爬慢一，引导幼儿讲出开门的咒语“库库库乞乞”。2.幼儿随着图谱感受音乐。老师一边听音乐，一边指着图谱。让有完赏音乐。3.幼儿一边拍手表示音乐第一部分，一边拍腿表示其次部分。（三）音乐嬉戏“骑马寻宝”1.依据音乐，创编骑马、走楼梯、念咒语的动作。2.带领一同随着音乐跳舞。老师引导幼儿分析为什么没有找到宝藏（回忆、分析音乐与动作之间的联系）（四）通过幼儿努力找到宝藏幼儿共享找到宝藏带来的欢乐
12、。小班音乐教案 篇5活动背景：动物是人类的挚友，它与我们的生活休戚相关，紧密相连，孩子们特殊喜爱。而小班幼儿的思维活动带有详细形象性，喜爱仿照，对嬉戏的情节、角色、动作过程简单发生爱好。小鸡小鸡在哪里是一首深受幼儿宠爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，似乎在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做嬉戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中驾驭了学问。活动目标：1.通过对唱嬉戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。2.在嬉戏中充分绽开想象创编歌曲，体验对唱活动的欢乐情趣。3.在嬉戏活动中，学会孵小鸡(撕贴)的方法。4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活
13、动的乐趣。5.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动打算：1.各种小动物的胸饰人手-：一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)2.与幼儿一起创设嬉戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”3.蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡4.录音机：磁带小小蛋儿把门开，比较悠扬的乐曲一段。活动过程：1.师：“小鸡一一”幼：“哎一”师：“今日天气真好，我们到花园去玩，好吗?”幼：“好的一”老师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。2.在嬉戏中学唱新歌小鸡小鸡在哪里(1)学对唱词。师：“小鸡，我们来做个嬉戏好吗?”幼：“好的。”师：“小鸡小鸡在哪里?”幼：“叽叽叽叽
14、，在这里。”师：“小鸡小鸡在哪里?”幼：“叽叽叽叽，在这里。”(2)学唱歌曲。师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。师：“小鸡小鸡在哪里?”幼：“叽叽叽叽，在这里。”3.撕贴“小鸡”在音乐声中撕贴小鸡。活动反思：在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿来相互打招呼，这样就让幼儿对音乐有了肯定的了解。在熟识音乐后，我创设了几个小情境，将歌词填入歌曲中，让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。因为一起先在打招呼时，就用了对唱的形式，所以演唱时，也就难不到大家了。在最终，我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问，其余幼儿回答，这样的方式幼儿很喜爱，主动性很高，大家还创编出了图片以外的其他小
15、动物的叫声呢。小班音乐教案 篇6活动目标： 1、学习用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体以及教具理解歌词内容。2、尝试用身体的不同部位做灯台。3、主动参与嬉戏活动，体验嬉戏猫来了的惊慌的心情。重点：目标1难点：目标3活动打算： 多媒体课件，小老鼠指偶一手一只钢琴伴奏灯台教具小老鼠图片一只活动过程： 一、导入活动，激发幼儿爱好。-幼儿随着老鼠画猫的音乐进入洞外面的活动场景。师：今日我们来扮演一群小老鼠好吗？小老鼠们，我们一起到外面去玩好吗？小老鼠走路是轻轻的，老师看看哪个小老鼠走路最轻，然后找一个位置坐下来，好吗？坐下引导幼儿向老师问好。小老鼠表现真棒，老师还要看看哪只小老鼠最有礼貌，我们一起轻轻的
16、转过身给各位老师问声好，然后轻轻的转过来，可以吗？二、发声练习。-老师：外面的空气真好呀！我们一起来做深呼吸吧！（老师带领幼儿一起来做呼气、手插腰吸气。）-老师引导幼儿用对唱的形式演唱动物的叫声。三、播放课件，理解歌词内容。-引导幼儿把每句歌词说完整。1）播放课件师：哇，真香呀！什么东西这么香，我们去找找看。鼠宝宝快看，那是什么？这油真香呀？王老师口水都要出来了，我好想去吃哦，原来香味是从这里发出来的。谁来了？你们猜猜小老鼠来干什么？我们一起来看一看小老鼠究竟来赶什么来了好吗？哦，原来小老鼠上灯台，偷油吃我们接着看看：这个时候谁来了？喵喵喵猫来了，哎哟，这个时候小老鼠可焦急了，在灯台上面下不来
17、了，喵喵喵，猫来了，一不当心，叽里咕噜滚下来-鼠宝宝你们看到了什么？发生了什么事？老鼠总结歌词一起重新再观看一次。老师小结：哦，原来是一只小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来。2）播放课件（快速播放）老师朗诵歌词内容四、教具操作进一步加深对唱词的理解，观赏歌曲。3）出示灯台和小老鼠，老师念儿歌表演一次，（琴伴奏）小老鼠，上灯台偷油吃，听？喵喵喵（琴）谁来了？吓得小老鼠叽里咕噜滚下来小老鼠吓得不敢出来了看看猫走了没有？小老鼠又出来了其次次表演时，老师用唱歌的方式表演。（琴曲谱伴奏）小挚友帮老师看看大花猫走了没有？表演第三遍。哎呀，这只小老鼠太可怕了，小老鼠吓得不敢出来了五、
18、身体各个部位做灯台，学唱歌曲。制偶表演老师表演并唱歌颂好后，给小挚友们问好。谁情愿做我的大灯台呀？1-2名幼儿示范请小挚友拿起你们小椅子下的小老鼠，和老师一样戴在手指上。好了吗？小老鼠给老师挥挥手。这么多的小老鼠，我们一起去找油吃了好吗？手臂做灯台老师和小挚友一起表演，你们吃到油了吗？都吃到了？那只猫太可怕了，老师还没有吃到油，不过我有一个好方法，要不你们一起来帮我唱歌，我就不怕大花猫了表演一次出了手臂可以做灯台，我们身体还有哪里可以做灯台？六、音乐嬉戏。王老师刚才看到一个很大很大的灯台，里面许多香香的油，我们一起去找一找好吗？引导幼儿走路要轻。师幼一起唱歌表演。小班音乐教案 篇7活动目标：1
19、. 学习用自然的声音、开心的心情演唱歌曲。2. 创编表演动作，能心情投入的去表现小兔子形象。3. 体验并感受歌曲带来的欢乐。活动打算：物质打算：1. 郎的扮演者及头饰2. 歌曲小兔和狼3. 课件ppt （图片）精神打算：听过歌曲小兔和狼活动重难点：活动重点：了解歌曲的意思，学唱歌曲。活动难点：依据歌曲内容在适当的时候做相应的动作表现出小兔子的不怜悯绪活动过程：一、起先部分1. 听音乐进教室：引导幼儿听音乐学小兔进教室，激励幼儿自信大胆，心情开心的表演。PPT-1“孩子们，现在我来当你们的兔妈妈,那你们是我的什么啊？”“我的兔宝宝们，兔妈妈带你们去玩好不好！”2. 发声练习：小动物你好 PPT-
20、2重点指导：指导幼儿开心的和老师一起用好听的声音和小动物们问好，不喊唱。出示小动物们的图片，跟着钢琴向小动物问好。“我们都是有礼貌的宝宝!”“你们想先向谁问好呢？”来到森林里“小挚友们想在森林里做什么呢？”二、进行部分1. 引导幼儿细致倾听什么声音“风儿呼呼吹”，“树叶沙沙响”。播放音乐。提要求：竖起耳朵细致听，引导幼儿充分想象听到这种声音时都想到了什么？什么感受？“森林里都发生了什么呢？”2. 看图片，“谁来了？”“哎呀，是大灰狼！”，请幼儿想象望见大灰狼会怎么样？“望见大灰狼我们该怎么办呀？”重点指导：引导幼儿见到大灰狼学会躲，开动幼儿脑筋。(无音乐说儿歌玩两次嬉戏)3. 引导幼儿倾听歌曲
21、，可以小声跟唱(老师演唱)4. 老师弹琴带幼儿演唱歌曲“让兔妈妈听加好听的声音”。5. 激励幼儿大胆表现小兔子刚起先兴奋地做嬉戏，后来遇见大灰狼是表现。6. 一起玩嬉戏“小兔和狼”。引导幼儿在望见大灰狼后赶快原地不动躲避大灰狼。(有音乐且幼儿用好听的声音跟唱,玩两次嬉戏)三、结束部分兔妈妈带小白兔边听音乐边做动作回家。“我的兔宝宝们，天都黑了，我们是不是该回家了呢！”小班音乐教案 篇8小猫和狮子活动目标：1、 仔细听音乐，感受旋律的活泼流畅和低沉缓慢。2、 仿照小猫和狮子的动作自由表现，体验嬉戏的乐趣。活动打算：小猫胸饰人手一个，狮子头饰一个活动过程：1、 幼儿观赏两段音乐（1）听小猫的音乐“
22、今日老师带来了一段很好听的音乐，你们想听吗？”“你们听了这段音乐有什么感觉？”（2）听狮子的音乐“老师还有一段音乐让小挚友听听看。”“听了这段音乐又有什么感觉呢？”2、 故事引出（1）“老师还带来了一个故事：森林里住着一大群小猫，它们每天都会在一起唱歌、跳舞、玩嬉戏，开快乐心地生活着。另外，森林里还住着一只大狮子.”（2）再次听音乐“你觉得哪句是表现小猫的？哪句是表现狮子的？为什么？”（3）仿照小猫的动作和狮子的动作“那我们一起来学学小猫是什么样子走路的。”“狮子又会是什么样子的呢？”（4）跟随音乐表现小猫和狮子的动作3、嬉戏（1）接着故事“这群小猫和大狮子住在一起可不是那么华蜜的，因为这只狮
23、子特别的猛烈，肚子饿的时候就会抓小猫吃，不过小猫们也很聪慧，会想出变石头的方法逃过狮子的魔爪。”（2）交代嬉戏规则:听猫的音乐时，仿照小猫的动作自由表现；当听到狮子的音乐时，小猫静止不动，变成石头，狮子就会悲观地离开。发觉会动的小猫就会被狮子抓走。（3）嬉戏数遍。小班音乐教案 篇9上课思路：喜羊羊和灰太狼是孩子们喜爱的动画形象，以它们为嬉戏角色设计音乐嬉戏是幼儿乐于接受的，更易于引领孩子们进入音乐嬉戏情境之中，在愉悦的氛围之中复习巩固相关学问，培育幼儿的自控实力。活动目标：1帮助幼儿巩固对基本形象符号实值的相识(四分、八分、空拍)，相识新符号。2引导幼儿在活动中按要求限制自己的行为。3主动参加
24、活动，体验嬉戏的欢乐。活动打算：喜羊羊和灰太狼片头音乐、羊羊头饰、小花铃、小花伞；活动场景-地板块拼成的小路、4个小拱门(山洞)、青青草原；协作老师扮演的花铃姐姐与灰太狼。活动过程：1老师引导幼儿自然地在喜羊羊和灰太狼的音乐中走入活动场地，进入嬉戏的情景。在喜羊羊与灰太狼歌曲音乐的伴奏下老师扮演的村长与幼儿扮演的羊羊开心地走过小路，钻过山洞，来到青青草原。2小花铃的嬉戏。(1)羊羊们自然地坐在草地上。出现漂亮的花铃姐姐，以给羊羊送礼物-小花铃、请羊羊和小花铃玩嬉戏的情节吸引幼儿的爱好。(2)花铃姐姐出示小花伞，自然地介绍小花伞的运用方法。(3)引导幼儿学会看形象符号，拍奏出相应的节奏(4)引导
25、激励羊羊随音乐合节奏地拍奏小花铃，与花铃姐姐的小花伞一起玩嬉戏-让小花铃跳好看的舞，唱好听的歌。(5)花铃姐姐表扬聪慧的羊羊；羊羊与花铃姐姐告辞。3喜羊羊和灰太狼。(1)插入灰太狼的声音(协作老师扮演的灰太郎出现在活动室一角)：我是灰太狼，今日我要来抓羊，还要抢走全部的小花铃。我肯定要抓住你们!哈哈哈(2)村长提出问题：灰太狼来了，我们怎么办?-引导羊羊们知道遵守规则：灰太狼来时原地不动，不出声音，把小花铃藏好；灰太狼走了再站起来玩。(3)在音乐伴奏下原地嬉戏一次，提示羊羊们遵守嬉戏规则，不被灰太狼抓走。(4)在音乐伴奏下离开草地，做四散走嬉戏。以灰太狼抓走了一只羊羊为新情节，激励羊羊们英勇地在灰太狼睡觉时轻轻救回小伙伴。(5)以灰太狼没精打采地离开自然地结束。村长：今日我们羊羊真棒，和花铃姐姐玩嬉戏，还英勇地救回了小伙伴。现在天快黑了，我们带着小花铃回村吧!在音乐的伴奏下村长带领羊羊们钻过山洞，走过小路，自然开心地离开活动场地。