《三年级上册数学教案-3.3图形的运动：轴对称图形 ▎冀教版（2014秋）(11).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册数学教案-3.3图形的运动：轴对称图形 ▎冀教版（2014秋）(11).doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 对称现象教 材：冀教版小学数学三年级上册单 元：三 图形的运动（一）课 题：对称现象教学目标： 1、结合实例，经历感受轴对称现象，观察、操作等认识轴对称图形的过程。 2、了解“对称”的含义，能找到生活中的对称现象，初步认识轴对称图形。 3、在观察、想像轴对称图形形状的过程中，发展空间观念。重难点分析：教学重点： 通过学习活动认识对称图形，了解“对称”的含义，并能说出生活中的对称现象。会根据图形的特征判断哪些图形是轴对称图形。教学难点： 对称的含义课前准备：小剪刀教学过程： 教学过程 设计说明一、引入新课今天咱们大家继续研究图形。看老师给大家带来了什么？(幻灯片出示枫叶、蜻蜓、蝴蝶、葫芦、短裤
2、、五角星图片)。二、初步感知对称现象1、请同学们仔细观察一下这些图片的形状，看看它们的形状有什么特点？（指名回答）2、进行小组交流。3、教师启发：这些图片的形状两边完全一样，你能指出是从哪分开的吗？让学生指一指，可以在书上画一画。总结：像这样两边完全一样的图片，我们就说它们的形状是对称的。4、说一说：在生活中你还看到过哪些对称现象？三、做一做1、指导学生按要求剪下附页中的图形，沿虚线对折。提示学生，看一看：能发现什么？2、交流学生操作的过程和发现的图形特点。在学生体验到这些图形沿虚线对折后能完全重合的基础上，共同总结出“轴对称图形”和“对称轴”的概念。四、练一练1、先判断哪个图片是对称的，再让
3、学生自己画虚线。（强调比上直尺用虚线）2、先让学生自己连一连，再说一说判断的理由。（课下可以动手操作一下）3、师生一起判断，使学生了解平行四边形不是轴对称图形。（拓展讨论：这几个图形各有几条对称轴？正方形有4条，圆有无数条对称轴。有些对称图形有无数条对称轴。）五、课堂总结 今天我们学习了轴对称图形和对称轴的知识，还感受到了它在我们的生活中有广泛的应用，老师希望大家做一个生活的有心人，去更多的发现我们生活中的数学。通过各种有趣的图片来激发学生兴趣，引入课题。培养学生的观察能力，让学生自己发现特点，初步感知对称现象。通过实际操作体会对称的含义。联系生活中的对称现象，让学生体会对称无处不在。通过动手操作让学生感受轴对称图形，感受怎样找对称轴。