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1、“一帮一”教学工作总结 “一帮一”教学工作总结“一帮一”教学工作总结“一帮一”结对子活动，是学院为加强老师队伍建设，促进新、老老师合作，帮助新老师快速成长而制定的措施之一。为了主动协作我院的工作，从201*年起先，我与老老师结成对子。现将工作总结如下：一、抓职业道德修养，把握思想工作重点以加强职业道德修养为思想工作重点，加强理论学习并进行理论联系实际的教化和指导，从根本上树立依法从教、科学从教的观念，尽快熟识教化活动中的心理现象，懂得教化规律，从而具备良好的职业道德，更好地履行“人师”职责，胜任高职教化教学工作。二、抓教学常规，把握业务工作重点为了尽快提高教化教学技能和水平，吴秀玲老师从抓教学
2、常规做起，在工作实际中和我手把手地相互研讨，共同进步。详细安排如下：备课。备课是教学过程的第一个环节，在这一环节上，要摈弃“看懂、背熟”简洁做法。为了保证本环节的“帮助质量”，我们两人将通过集体备课的方式，分析课程的特点及重难点，拟定出合适的教学方法。备一节课要从整本书，整个章节把握；备课要对学问进行深加工，对教材学问点进行挖掘和系统，确定出深化浅出的教学方法，充分利用好教书育人的课内外素材；“台上一分钟，台下十年功”，备课时多查阅有关资料，丰富自己的学问储备。教案书写规范，格式齐全，能体现出一节课的教学目标、重难点、教学策略、教学设计、课堂总结、板书安排、教后记等各细微环节。教案不能写成课本
3、的摘录提纲；上课。上课是整个教学过程的中心环节，也是一个好的教学设计能否发挥其好的教学效果的关键所在，因此，须要老师具备多种技能，敏捷运用多种教学方法才能上好一节课。详细安排如下：教学目标明确。明确的教学目标，对学生进行有目的的学习有指导作用，同时也便于老师检测学生的达标状况，保证教学质量；提高课堂教学的语言表达实力。精确、严谨、简练、生动、有节奏、富感染力和启发教化性的语言，是烘托课堂气氛、调动学生主动参加课堂活动的前提；科学的教学设计。包括：详细、简捷的导入和过渡；多层次、有梯度的提问；刚好、精确、适度的反馈强化；扼要、重点的总结等等。另外，创建出和谐轻松、同等的教学环境，还有利于学生敢于
4、大胆提出自己的设想，从而培育学生的创新实力；教态自然，仪表端庄。学生易敬重有恰当仪表的老师，这也是老师产生人格魅力的外显特征之一；设计出具有美感的板书。工整、清楚、正确、规范的板书便利学生记忆、整理学问，而富有整体美感的板书还能培育学生的情商，增加学生的学习爱好。辅导全面、作业全批。这一环节对巩固学生的学问、提高技能特别重要。老师在辅导时，行动上要一视同仁，面对全体、照看个别，看法上要细致如微、谆谆教导。作业的布置要题量适中，难易兼顾，全批全改、反馈刚好。作为年轻老师，要从方方面面做起，大到思想、业务，小到生活起居。在吴秀玲老师的指导帮助下，我努力搞教化科研，加强实践教学，撰写教学、科研论文，
5、提高实践技能，以提炼、升华教学技能，尽快成长为“双师型”老师，为我院的发展尽职尽责。3201*-2-扩展阅读：二小老师一帮一工作总结被帮扶总结201*201*学年度第一学期王永一学期来，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我根据学期的“一帮一”的帮扶活动要求，与王贵老师，共同探讨，悉心教研，使所任学科成果有了很大提高。为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作作一总结。一、学习课标，明确教学目标。为了使我的数学教学适应新时期数学教学要求、树立起新的育人理念，我们俩常常抽休息时间对小学数学课程标准进行了研读，了解了此次数学课程改革的目的、驾驭了此次数学改革的重点、明确了数学课程各级的总目标和各内容
6、的分级目标、理解了数学教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学供应了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺当进行。二、扎实备课，理清教学思路。备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：1、课前备课，做到“有备而来”。仔细阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新知的横向连接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要留意好各环节的过渡自然。并制作了各种好玩的教具，为课堂教学做好服务。2、课中备课，敏捷支配简洁易操作的嬉戏活动。我通过嬉戏引入新课教学时，为了不打消学生的主动性，我在实施
7、教学的时候，总是尽量设计一些简洁易操作的嬉戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动好玩“欢乐堡”，让他们在欢乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参加，充分调动了学生们的情感看法和爱好，学生的主动性得到了充分发挥，教学效果良好。3、课后备课，总结教学阅历。每上完一单元，我们都刚好对该单元作出总结和反思，写出教后感，确定本节课胜利的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。三、仔细上课，体现以人为本。数学课程标准提出“让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务
8、的目标，感受胜利。”这便要求，数学课的教学要以学生为主，培育他们学习数学的爱好，提高他们解决实际问题的实力。为此，我们在实际的课堂教学中做了以下几点：1、巧设导入，培育爱好。每节的教学我首先通过做嬉戏、唱歌来激发学生的学习爱好，让学生融洽在学习数学的氛围内。2、图文结合，驾驭新知。依据教材“图文并茂”的特点，充分运用课文插图、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，让他们主动主动参加学习获得新知过程，培育他们学习数学的爱好。在遇到难解决的问题时，我不厌其烦，耐性教育学生理解，力争让他们学了就懂，懂了会用，培育他们解决问题的实力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教化
9、。3、嬉戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的嬉戏活动将教学内容层层铺开；为了敬重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简洁易操作的趣味性、多样化嬉戏为主来实施教学，让学生进行反复练习、理解。从而给他们供应充分的活动和沟通机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们数学的运用实力，培育他们的学习爱好。四、加强自学，不断积累学问。我虽然在数学教学方面积累了肯定的阅历，但是在教学的同时，还常常虚心向资格深的老师请教，和我们数学组的同事一起学习有关数学方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野；专心收集有助于数学课堂教学的各种嬉戏资料。总之，一
10、学期的工作自己付出了许多，同时自己也有许多的收获。领导的信任，使我精力充足；同事的确定，使我干劲十足；学生的渴求，使我信念倍增。我会接着努力，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生宠爱的活动、嬉戏来协助课堂教学，激活课堂。主动开发和有效利用课程资源，更好的为数学教学服务，力争在今后的数学教学工作中取得更好的成果。我信任有耕耘总会有收获！友情提示：本文中关于“一帮一”教学工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，“一帮一”教学工作总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页