《第二学期云林中学教务处工作计划(精选多篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二学期云林中学教务处工作计划(精选多篇).docx（42页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第二学期云林中学教务处工作计划(精选多篇) 第一篇：201*-201*学年其次学期云林中学教务处工作安排201*-201*学年其次学期云林中学教务处工作安排 一、指导思想以探讨、指导、服务为基本职责，以将欲立人，先求立师为突破口，以新课程实施有效管理为契机，紧紧围绕教化这个中心，努力构建自主、宽松、协作、竞争的工作氛围，夯实教化教学的过程管理。使学校的教化资源优化组合，使我校老师的师德形象和业务实力上一新台阶，确保学校教化教学质量再创辉煌。二、主要工作（一）以法治教，树立以人为本的管理体制1、严格执行国家课程安排，开齐课程，上足课时，不随意增减课时，不乱订乱发资料。辅导用书要坚持学生自愿购买的
2、原则，杜绝老师私自征订资料，如有违反，一查究竟，绝不姑息。2、深化学习，仔细钻研，将课程改革落实于行动中。要深化学习和钻研基础教化课程改革纲要义务教化课程设置实施方案，各学科课程标准，切实增加课程改革的责任感和使命感，明确课程改革的目的和任务，使老师在执行目标任务的过程中充分发挥各自的主动性和创建性，使之落实于备课和课堂中。3、学规范，树师表 全体老师要加强规范学习，注意师德修养，关切爱惜学生，要主动俯下身子，倾听看法，教化学生要晓之以理，动之以情，严禁体罚和变相体罚学生。本学期将分年级召开两次学生代表座谈会，以征求学生对老师教化教学工作的看法或建议，并刚好反馈给老师。 4、创建机会和环境，形
3、成力争上游的良好氛围。组织老师进行教学基本功竞赛，主动争取上好校外展示课，要请进来走出去，引导老师投入到教研改革中，使老师能把握每一次机会，发挥自己的每一份潜能，各自走向胜利，形成力争上游的良好氛围。（二）以教学为中心，狠抓教学管理，打造教与学的双赢随着教改的深化发展，教学管理的内涵在不断丰富，管理的要求在不断提高，在教学中要始终不渝地遵循三条原则，第一是面对全体原则，每位老师对全部学生担当相同责任，不放弃后进生。其次是全面发展原则，每位老师要关切每个学生各种素养的综合协调发展，以其它方面的发展促进其文化成果的提高。第三是主动发展原则，每位老师要把学生素养的形成过程理解为学生自身发展的过程，把
4、全面发展素养要求变为学生自觉的行动，占据好学生发展的战略制高点。在新学期中必需进一步规范教学常规，确保教学质量的稳步提高。1、功夫花在备课上。各备课组老师要沿着学生课堂上主体参加这一主线，细心设计教案，努力体现三高和三严的备课原则，即相识高、站位高、标准高，严以律已、严谨作风、肃穆看法。每份教案既要凝合备课组全体老师的才智结晶。也要体现各任课老师独特的特性、风格、特长，即既要有集备，也要有自备。教案内容应包含教学目标（学问目标、实力目标、情感目标），教学方法，教学重难点，教具（仪器、设备等），教学过程（老师活动、学生活动、设计意图），自备，配套练习，教学后每份教案应有教后感。教案要提前一周打印
5、成册，送教务处备案。本学期将加大自备和练习两大部分的检查力度。2、本领显在课堂上。每位老师要合理支配教学的各个环节，利用好现有的教学资源，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分呈现学生的学问构建过程，多采纳操作实践、视察探讨、大胆揣测等形式，养成学生乐思善思的习惯，用好教材中的习题和思索题，激励学生多层次、多侧面、多角度寻求解答途径，切实做到以老师为主导，以学生为主体，精讲多练，当堂巩固。教务处将组织人员实施不定期督查考核和跑课制度，刚好反馈教学信息，做好服务指导工作，当好参谋。3、巩固放在作业批改和评讲上。要求习题精选，题量适中，评讲刚好，要多找学生当面评讲，杜绝不布置或只布置不批改现象，接着
6、执行作业批改次数制，语文25次，作文8篇，数学60次，英语50次，理化各30次，政史各20次，其它学科15次。学校将不定期检查作业布置和批改状况。4、提高落在培优补差辅导上。要做好因材施教工作，多找学生谈心辅导，确保优等生养分丰富，暂差生消化得了，特殊要重视学生的思想教化和学法指导，培育其良好的学习习惯5、成果出在考试上。仔细组织好各类考试，确保成果的真实性，主要学科或章节结束后要刚好组织测试，考后刚好评讲试卷，学校将组织期中和期末考试，期中将调研初一初二部分学科。6、要妥当支配好学生双休日学习与休息，主要学科每周要出好一份高质量练习，从而督促学生搞好假日学习。7、加大对油印工作的管理力度，使
7、油印工作能落实到位。8、教务处将仔细组织实施教务处工作督查制，将公事和私情分开，本着对事不对人原则，紧扣一个实字，将工作落到微小处。（三）扎实推动新课程改革的全面落实基础教化课程改革试验以国家基础教化课程改革指导纲要为纲，以各科课程标准为标尺，在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程改革；切实转变老师的教学行为，实现学生学习方式的变革；深化教化改革，使素养教化取得突破性进展，开创新世纪云林中学改革和发展新局面。为此，各任课老师要加强课程内容与学生生活以及现代社会，科学发展的联系，关注学生的学习爱好和体验。要主动提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手的学习看法，培育学生交往与合作实力，获得新学问，
8、并进行创新的实力。要努力探究新课程评价机制，发挥评价功能，促进学生主动发展和老师提高，推动新课程的发展。要着意于学科整合，变更以往学科缺乏整合的现状；形成新型的新课程体系。1、教学研讨。老师要将教学理念真实体现于课堂，开展多种形式的课堂探讨活动无疑是转变老师教化观念、提高老师教学实力的重要途径。（1）集体备课。重点探究教材教法，新课程教学设计。（2）公开教学。上试验课、示范课、对比课，重点探究新课程、新理念在课堂教学中的体现。（3）专题探讨。重点探讨新课程老师教学方式的变更和学生学习方式的变更，以及新课程课堂教学的评价机制。（4）教学活动评比。优质课评比、课改案例、优秀教学设计等评比活动，重点
9、探究高效的新课程课堂教学，刚好总结推广课改中的阅历。2、制度与管理。加强管理是课程改革顺当推动的关键。学校在管理和指导课程改革试验中建立相关制度，用制度来规范操作，用制度来加强管理。（1）例会制度。课改领导小组详细负责课改试验的探讨、组织。管理、协调和实施。每两周召开工作会议，排找课改中出现的问题；仔细探讨这些问题的成因，商讨解决问题的有效措施和策略。例会采纳课改状况阶段分析会、老师座谈会等多种形式，并规划和部署下阶段工作。（2）研讨制度。本学期在教学活动月实行新老师汇报课、新课程研讨课，担当片内专题研讨活动1次以上。确保课程改革健康发展。（3）家校联系制度。学校在期初、期中各组织一次社区开放
10、日活动，组织家长听课，召开家长座谈会，刚好了解家长对学校实施课改的看法和建议。使在社区大环境支持下的课改更具生命力。（4）培训制度。与市级课改培训工作同步，每月组织1-2次专题性学习。形成不断培训，不断提高的良性循环。留意试验老师与非试验老师之间的反哺式培训，非试验老师同样应运用新课程理念进行课堂教学改革，穿老鞋，走新路。每阶段都要为后续培训作好打算。（5）评比嘉奖制度。课改领导小组组织形式多样的参加式评比活动，如评比优秀课、优秀案例、优秀论文、优秀课件等。对新课程改革中成果突出的教研组和个人赐予嘉奖。3、评价与考核。评价在课程改革中起着导向作用，它成为课程改革的一个关键环节。（1）学生评价。
11、淡化评价的选拔功能，发挥评价的激励与促进发展功能。通过学生档案袋、平常视察、访谈等多种方法，把过程性评价与终结性评价结合起来。在评价内容上，既重视学问与技能的评价，也关注学生学习的主动性与主动性、自信念、爱好等方面。在考试的内容、形式和方法上作主动探究。采纳书面考查与开放性考查相结合的方法，在评价主体上，变更单一由老师评价的状况，把学生自评、互评、家长评相结合，使评价更为民主、客观。（2）老师评价。摒弃传统的师评模式，用新课程理念评价老师。评价与考核老师教学工作时，主要观其课程改革试验中的看法、实践、创新、成效。在评价老师的备课、上课、辅导、科研时，把老师新课程理念的体现放在首位。 评价中，留
12、意老师个体差异，注意专业和特性发展。（四）深化开展教学探讨，努力提高教学质量教学探讨是教化工作者的主要任务，课程改革和教法学法改革仍旧是我们目前探讨的两大重点，本学期我们要做好以下几方面的工作。1、加强对课标和教材的学习探讨。随着新课程的实施，教材编排已作了重大变革，原有积累的阅历甚至可能是阻碍新课程实施的前进的阻力，因此我们要深化课堂，发觉问题刚好解决。2、将集备落到实处。单独作战和群体作战的优劣是自不待言的，老师个人要克服一个私字，要小局听从大局，资源共享，待人以诚，相互协作，共同提高。集备要规定时间、地点，形成材料，谨防流于形式。3、组织公开课、听课、评课活动。要做到一人上课，大家得益，
13、在听课中探究，在相互学习中感悟，使思维在这里碰撞，使思想在这里发生全方位的转换。每学期人人上好两节公开课，各组评课活动要做好记录，形成过程性资料。接着执行听课制度。要求新上岗老师听课60节以上，行政领导听课30节以上，其他老师听课25节以上。（四）抓好师资队伍建设 提高老师的整体素养要办好一所学校，必需造就一支高素养的老师队伍，只有这样，学校才能稳步前进，才能全面实施素养教化。1、接着推行导师制。抓好新老老师结对工作，做到以老带新，以新促老，使青年老师快速成长，使老老师较快汲取新信息，加快师资队伍建设进程。每位新老师每学期必需听指导老师课在30节以上，老老师必需听新老师课15节以上，并刚好交换
14、看法，严防走过场，流于形式。2、各任课老师每学期必需听同科同年级老师的课在10节以上。3、各教研组要组织好老师主动参与市级教学基本功竞赛，全组老师要全员参加，全程参加，这既是对老师个人业务实力的测评，也是对该组全体老师教化教学水平的检阅，要以其为契机，提高全组老师教化教学水平。4、进一步完善考核和评价机制。要将过程管理资料和年度考核相结合，真正体现踏实工作、努力进取有回报，干好干坏不一样，使师资队伍建设有保障。5、骨干老师的培育要出真招，见实效。结合我校实际，制定科学合理的培育与考核方案，加强过程管理，力争使骨干老师的群体数量不断增长。（五）抓好教研组工作1、各教研组要主动开展教学探讨活动，并
15、做好记录。2、各教研组要根据政教处要求，定期刊出画廊，以丰富学生的课外学问。3、召开教研组长会议，研讨教化教学工作。4、加大教研组长工作考核力度，确保各组工作的有效开展。（六）抓好寄宿制班和非寄宿制班工作1、坚固树立面对全体学生的观念，多角度、全方位调动学生的主动性主动性，使人人得以展其才，尽其才。对学生要少一点讽刺挖苦，多一点激励帮助；少一点大声呵斥，多一点和风细雨。2、分层递进。将学生分层，使不同学生得到不同程度的提高，使优等生得到冒尖，中等生得到发展，后进生得到转化。3、寄宿制班要抓紧教学进度，提高课堂密度，快速反馈信息量，强化训练，加大优势群体的培育，每节课该用的现代化教具、练习、讲义
16、要全部到位。4、 任课老师和班主任要立足全局，协调各科平衡，打好整体仗。5、 要高度重视非寄宿班学生的思想转化工作，特殊是对学生中出现的苗头性问题，要会同政教处及早解决。（七）同心协力，抓实毕业班工作。1、各班要仔细组织学生学习规范，抓好三风建设，从而调动学生的学习主动性，形成一个良好的班集体。2、抓紧教学进度，按时按质完成教学任务，各科均要按学校规定完成授课安排。3、重视各科平衡，打好整体仗。初三班主任要立足全局，做好协调工作，真正做到抓两头促中间，全面提高毕业班教化教学质量。4、初三教学常规检查每周一次八、开展课外爱好小组活动，搞好特长培训。各类爱好小组活动要有目的、有安排、有措施，活动要
17、正常，要着意培育学生创新精神和实践实力，要留意资料的积累和整理。九、培优拨尖，主动组织学生参与各科竞赛十、重视音体美教学，主动开展文体活动。体育达标工作要重在平常训练，体育老师和班主任要亲密协作，协同管理好两课两操，做到严而有序，切实达到熬炼和放松的目的。十一、加强学籍管理，巩固九年制义务教化。仔细执行学籍管理条例，把好转学关，杜绝因学校内部因素而产生的流生，一旦出现流生，班主任和任课老师要刚好上门，做好动员工作，削减流生。其次篇：云林中学教务处工作安排201*-201*学年其次学期云林中学教务处工作安排 一、指导思想 以探讨、指导、服务为基本职责，以将欲立人，先求立师为突破口，以新课程实施有
18、效管理为契机，紧紧围绕教化这个中心，努力构建自主、宽松、协作、竞争的工作氛围，夯实教化教学的过程管理，云林中学教务处工作安排。使学校的教化资源优化组合，使我校老师的师德形象和业务实力上一新台阶，确保学校教化教学质量再创辉煌。 二、主要工作 （一）以法治教，树立以人为本的管理体制 1、严格执行国家课程安排，开齐课程，上足课时，不随意增减课时，不乱订乱发资料。辅导用书要坚持学生自愿购买的原则，杜绝老师私自征订资料，如有违反，一查究竟，绝不姑息。 2、深化学习，仔细钻研，将课程改革落实于行动中。 要深化学习和钻研基础教化课程改革纲要义务教化课程设置实施方案，各学科课程标准，切实增加课程改革的责任感和
19、使命感，明确课程改革的目的和任务，使老师在执行目标任务的过程中充分发挥各自的主动性和创建性，使之落实于备课和课堂中。 3、学规范，树师表 全体老师要加强规范学习，注意师德修养，关切爱惜学生，要主动俯下身子，倾听看法，教化学生要晓之以理，动之以情，严禁体罚和变相体罚学生。本学期将分年级召开两次学生代表座谈会，以征求学生对老师教化教学工作的看法或建议，并刚好反馈给老师。 4、创建机会和环境，形成力争上游的良好氛围。组织老师进行教学基本功竞赛，主动争取上好校外展示课，要请进来走出去，引导老师投入到教研改革中，使老师能把握每一次机会，发挥自己的每一份潜能，各自走向胜利，形成力争上游的良好氛围。 （二）
20、以教学为中心，狠抓教学管理，打造教与学的双赢 随着教改的深化发展，教学管理的内涵在不断丰富，管理的要求在不断提高，在教学中要始终不渝地遵循三条原则，第一是面对全体原则，每位老师对全部学生担当相同责任，不放弃后进生，学校工作安排云林中学教务处工作安排。 其次是全面发展原则，每位老师要关切每个学生各种素养的综合协调发展，以其它方面的发展促进其文化成果的提高。第三是主动发展原则，每位老师要把学生素养的形成过程理解为学生自身发展的过程，把全面发展素养要求变为学生自觉的行动，占据好学生发展的战略制高点。 在新学期中必需进一步规范教学常规，确保教学质量的稳步提高。 1、功夫花在备课上。各备课组老师要沿着学
21、生课堂上主体参加这一主线，细心设计教案，努力体现三高和三严的备课原则，即相识高、站位高、标准高，严以律已、严谨作风、肃穆看法。每份教案既要凝合备课组全体老师的才智结晶。也要体现各任课老师独特的特性、风格、特长，即既要有集备，也要有自备。教案内容应包含教学目标（学问目标、实力目标、情感目标），教学方法，教学重难点，教具（仪器、设备等），教学过程（老师活动、学生活动、设计意图），自备，配套练习，教学后每份教案应有教后感。教案要提前一周打印成册，送教务处备案。本学期将加大自备和练习两大部分的检查力度。 2、本领显在课堂上。每位老师要合理支配教学的各个环节，利用好现有的教学资源，利用好教材中所蕴涵的思
22、维发散点，充分呈现学生的学问构建过程，多采纳操作实践、视察探讨、大胆揣测等形式，养成学生乐思善思的习惯，用好教材中的习题和思索题，激励学生多层次、多侧面、多角度寻求解答途径，切实做到以老师为主导，以学生为主体，精讲多练，当堂巩固。教务处将组织人员实施不定期督查考核和跑课制度，刚好反馈教学信息，做好服务指导工作，当好参谋。 3、巩固放在作业批改和评讲上。要求习题精选，题量适中，评讲刚好，要多找学生当面评讲，杜绝不布置或只布置不批改现象，接着执行作业批改次数制，语文25次，作文8篇，数学60次，英语50次，理化各30次，政史各20次，其它学科15次。学校将不定期检查作业布置和批改状况。第三篇：20
23、1*-201*学年度第一学期云林中学教务处工作安排201*-201*学年度第一学期云林中学教务处工作安排a、指导思想以省市基教会精神为指针，以探讨、指导、服务为基本职责，以将欲立人，先求立师为突破口，以新课程的实施和寄宿制班的开班为契机，紧紧围绕建设、发展优质教化这个中心，努力构建自主、宽松、协作、竞争的工作氛围，夯实教化教学的过程管理。使学校的教化资源优化组合，使我校老师的师德形象和业务实力上一新台阶，确保学校教化教学质量再创辉煌。b、主要工作一、以法治教，树立以人为本的管理体制1、严格执行国家课程安排，开齐课程，上足课时，不随意增减课时，不乱订乱发资料，做到一书一辅。2、深化学习，仔细钻研
24、，将课程改革落实于行动中。要深化学习和钻研基础教化课程改革纲要义务教化课程设置实施方案，各学科课程标准，切实增加课程改革的责任感和使命感，明确课程改革的目的和任务，在执行目标任务的过程中各老师要充分发挥各自的主动性和创建性，使之落实于备课和课堂中。3、学规范情感换位树师表 工作中进行心理互换，将心比心，设身处地考虑老师的工作、学习、生活中一系列问题，随时留意调整各方面关系，以取得协调协作，全体老师要加强规范学习，注意师德修养，关切爱惜学生，要主动俯下身子，倾听看法，教化学生要晓之以理，动之以情，严禁体罚和变相体罚学生。本学期将分年级召开两次学生代表座谈会，以征求学生对老师教化教学工作看法，并刚
25、好反馈给老师。 4、创建机会和环境，形成力争上游的良好氛围。组织老师进行教学基本功竞赛，主动争取上好校外展示课，要请进来走出去，引导老师投入到教研改革中，使老师能把握每一次机会，发挥自己的每一份潜能，各自走向胜利，形成力争上游的良好氛围。二、以教学为中心，狠抓教学管理，打造教与学的双赢随着教改的深化发展，教学管理的内涵在不断丰富，管理的要求在不断提高，在以教为中心的教学中要始终不渝地遵循三条原则，第一是面对全体原则，每位老师对全部学生担当相同责任，不放弃后进生和个别生。其次是全面发展原则，每位老师要关切每个学生各种素养的综合协调发展，以其它方面的发展促进其文化成果的提高。第三是主动发展原则，每
26、位老师要把学生素养的形成过程理解为学生自身发展的过程，把全面发展素养要求变为学生自觉的行动，占据好学生发展的战略制高点。在新学期中必需进一步规范教学常规，确保教学质量的稳步提高。1、功夫花在备课上。各备课组老师要沿着学生课堂上主体参加这一主线，细心设计教案，努力体现三高和三严的备课原则，即相识高、站位高、标准高，严以律已、严谨作风、肃穆看法，使每份教案都凝合备课组全体老师的才智结晶。教案内容应包含教学目标（学问目标、实力目标、情感目标），教学方法，教学重难点，教学过程（老师活动、学生活动、设计意图），配套练习，教学后每份教案应有教后感。教案要提前一周打印成册，送教务处备案。2、本领显在课堂上。
27、每位老师要合理支配教学的各个环节，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分呈现学生的学问构建过程，多采纳操作实践、视察探讨、大胆揣测等形式，养成学生乐思善思的习惯，用好教材中的习题和思索题，激励学生多层次、多侧面、多角度寻求解答途径，切实做到以老师为主导，以学生为主体，精讲多练，当堂巩固。教务处将组织人员实施不定期督查考核和跑课制度，刚好反馈教学信息，做好服务指导工作，当好参谋。3、巩固放在作业批改和评讲上。习题精选，要根据基础性、层次性、探究性和激励性原则来设计和布置各类作业，要做到科学、规范、趣味、多样，要严格规范学生作业格式，做到题量适中，评讲刚好，要多找学生当面评讲，杜绝不布置或只布置不批
28、改现象，接着执行作业批改次数制，语文25次，作文10篇，数学60次，英语50次，理化各30次，政史各20次，其它学科18次。学校将不定期检查作业布置和批改状况。使作业成为沟通信息和促进教学的有效途径4、提高落在培优补差辅导上。要做好因材施教工作，多找学生谈心辅导，确保优等生养分丰富，暂差生消化得了，特殊要重视学生的思想教化和学法指导，培育其良好的学习习惯5、成果出在考试上。仔细组织好各类考试，确保成果的真实性，主要学科每周和章节结束后要刚好组织测试，考后刚好评讲试卷，做到周周清，学校将组织期中和期末考试，期中将调研初一初二部分学科。6、要妥当支配好学生双休日学习与休息，主要学科每周要出好一份高
29、质量练习，从而督促学生搞好假日学习。7、教务处将仔细组织实施教务处工作督查制，将公事和私情分开，本着对事不对人原则，紧扣一个实字，将工作落到微小处。三、深化开展教学探讨，努力提高教学质量教学探讨是教化工作者的主要任务，课程改革和教法学法改革仍旧是我们目前探讨的两大重点，本学期我们要做好以下几方面的工作。1、加强对标准和教材的学习探讨。随着新课程的实施，教材编排已作了重大变革，原有积累的阅历甚至可能是阻碍新课程实施的前进的阻力，因此我们要深化课堂，发觉问题刚好解决。2、将集备落到实处。单独作战和群体作战的优劣是自不待言的，老师个人要克服一个私字，要小局听从大局，资源共享，待人以诚，相互协作，共同
30、提高。集备要规定时间、地点，形成材料，谨防流于形式。3、组织公开课、听课、评课活动。要做到一人上课，大家得益，在听课中探究，在相互学习中感悟，使思维在这里碰撞，使思想在这里发生全方位的转换。每学期人人上好两节公开课，各组评课活动要做好记录，形成过程性资料。协作第七届教学节，组织好语文、数学、英语、物理等青年老师评优课和对外校的展示课。接着执行听课制度。要求新上岗老师听课60节以上，行政领导听课30节以上，其他老师听课25节以上。四、抓好师资队伍建设 提高老师的整体素养要办好一所学校，必需造就一支高素养的老师队伍，只有这样，学校才能稳步前进，才能全面实施素养教化。1、接着推行导师制。抓好新老老师
31、结对工作，做到以老带新，以新促老，使青年老师快速成长，使老老师较快汲取新信息，加快师资队伍建设进程。每位新老师每学期必需听指导老师课在30节以上，老老师必需听新老师课15节以上，并刚好交换看法，严防走过场，流于形式。2、各任课老师每学期必需听同科同年级老师的课在10节以上。3、各教研组要组织好老师主动参与市级教学基本功竞赛，全组老师要全员参加，全程参加，这既是对老师个人业务实力的测评，也是对该组全体老师教化教学水平的检阅，要以其为契机，提高全组老师教化教学水平。4、进一步完善考核和评价机制。要将过程管理资料和年度考核相结合，真正体现踏实工作、努力进取有回报，干好干坏不一样，使师资队伍建设有保障
32、。五、抓好教研组工作1、各教研组要主动开展教学探讨活动，并做好记录。2、各教研组要根据政教处要求，定期刊出画廊，以丰富学生的课外学问。3、召开教研组长会议，研讨教化教学工作。4、加大教研组长工作考核力度，确保各组工作的有效开展。六、抓好寄宿制班和非寄宿制班工作今年这样的分班，在我校是首届，无阅历可谈，如何赢得社会的认可，尽可能将负面影响压缩到最小程度，这须要我们全体老师的共同努力。1、坚固直立面对全体学生的观众，多角度、全方位调动学生的主动性、主动性，使人人得以展其才，尽其才。要知道，在我们教鞭下有瓦特，冷眼里有牛顿，讥笑里有爱迪生，对学生要少一点讽刺挖苦，多一点激励帮助；少一点大声呵斥，多一
33、点和风细雨。2、分层递进。将学生分层，不同学生达到不同提高，使优等生得到冒尖，中等生得到发展，后进生得到转化。3、寄宿制班要抓紧教学进度，提高课堂密度，快速反馈信息量，强化训练，加大优势群体的培育，每节课该用的现代化教具，练习、讲义要全部到位。4、 任课老师和班主任要立足全局，协调各科平衡，打好整体仗。七、同心协力，抓实毕业班工作。1、各班要仔细组织学生学习规范，抓好三风建设，从而调动学生的学习主动性，形成一个良好的班集体。2、抓紧教学进度，按时按质完成教学任务，各科均要按学校规定完成授课安排。3、重视各科平衡，打好整体仗。初三班主任要立足全局，做好协调工作，真正做到抓两头促中间，全面提高毕业
34、班教化教学质量。八、扎实推动新课程改革的全面落实基础教化课程改革试验以国家基础教化课程改革指导纲要为纲，以各科课程标准为标尺，在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程改革；切实转变老师的教学行为，实现学生学习方式的变革；深化教化改革，使素养教化取得突破性进展，开创新世纪云林中学改革和发展新局面。为此，各任课老师要加强课程内容与学生生活以及现代社会，科学发展的联系，关注学生的学习爱好和体验。要主动提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手的学习看法，培育学生交往与合作实力，获得新学问，并进行创新的实力。要努力探究新课程评价机制，发挥评价功能，促进学生主动发展和老师提高，推动新课程的发展。要着意于学科整
35、合，变更以往学科缺乏整合的现状；形成新型的新课程体系。1、教学研讨。老师要将教学理念真实体现于课堂，开展多种形式的课堂探讨活动无疑是转变老师教化观念、提高老师教学实力的重要途径。（1）集体备课。重点探究教材教法，新课程教学设计。（2）公开教学。上试验课、示范课、对比课，重点探究新课程、新理念在课堂教学中的体现。（3）专题探讨。重点探讨新课程老师教学方式的变更和学生学习方式的变更，以及新课程课堂教学的评价机制。（4）教学活动评比。优质课评比、课改案例、优秀教学设计等评比活动，重点探究高效的新课程课堂教学，刚好总结推广课改中的阅历。2、制度与管理。加强管理是课程改革顺当推动的关键。学校在管理和指导
36、课程改革试验中建立相关制度，用制度来规范操作，用制度来加强管理。（1）例会制度。课改领导小组详细负责课改试验的探讨、组织。管理、协调和实施。每两周召开工作会议，排找课改中出现的问题；仔细探讨这些问题的成因，商讨解决问题的有效措施和策略。例会采纳课改状况阶段分析会、老师座谈会等多种形式，并规划和部署下阶段工作。（2）研讨制度。本学期在教学活动月实行新老师汇报课、新课程研讨课，担当片内专题研讨活动1次以上。确保课程改革健康发展。（3）家校联系制度。学校在期初、期中各组织一次社区开放日活动，组织家长听课，召开家长座谈会，刚好了解家长对学校实施课改的看法和建议。使在社区大环境支持下的课改更具生命力。（
37、4）培训制度。与市级课改培训工作同步，每月组织1-2次专题性学习。形成不断培训，不断提高的良性循环。留意试验老师与非试验老师之间的反哺式培训，非试验老师同样应运用新课程理念进行课堂教学改革，穿老鞋，走新路。每阶段都要为后续培训作好打算。（5）评比嘉奖制度。课改领导小组组织形式多样的参加式评比活动，如评比优秀课、优秀案例、优秀论文、优秀课件等。对新课程改革中成果突出的教研组和个人赐予嘉奖。3、评价与考核。评价在课程改革中起着导向作用，它成为课程改革的一个关键环节。（1）学生评价。淡化评价的选拔功能，发挥评价的激励与促进发展功能。通过学生档案袋、平常视察、访谈等多种方法，把过程性评价与终结性评价结
38、合起来。在评价内容上，既重视学问与技能的评价，也关注学生学习的主动性与主动性、自信念、爱好等方面。在考试的内容、形式和方法上作主动探究。采纳书面考查与开放性考查相结合的方法，在评价主体上，变更单一由老师评价的状况，把学生自评、互评、家长评相结合，使评价更为民主、客观。（2）老师评价。摒弃传统的师评模式，用新课程理念评价老师。评价与考核老师教学工作时，主要观其课程改革试验中的看法、实践、创新、成效。在评价老师的备课、上课、辅导、科研时，把老师新课程理念的体现放在首位。 评价中，留意老师个体差异，注意专业和特性发展。九、开展课外爱好小组活动，搞好特长培训。各类爱好小组活动要有目的、有安排、有措施，
39、活动要正常，要着意培育学生创新精神和实践实力，要留意资料的积累和整理。十、培优拨尖，主动组织学生参与各科竞赛十一、重视音体美教学，主动开展文体活动。体育达标工作要重在平常训练，体育老师和班主任要亲密协作，协同管理好两课两操，做到严而有序，切实达到熬炼和放松的目的。十二、加强学籍管理，巩固九年制义务教化。仔细执行学籍管理条例，把好转学关，杜绝因学校内部因素而产生的流生，一旦出现流生，班主任和任课老师要刚好上门，做好动员工作，削减流生。 云林中学教务处 201*-201*学年度第一学期云林中学教务处工作行事历第一周：学额动员。召开教研组长会议。其次周：召开新老老师结对会各教研组组织学习新标准，探讨
40、沟通各组活动安排。分别召开寄宿制班和非寄宿制班老师会议。沟通授课安排。第三周：组建中小学田径运动(一篇好范文带来更多轻松：W)队课改工作会议第四周：召开毕业班部分学生座谈会。汇总第一月教学常规状况。做好控流工作先进学校材料。第五周：第一次检测。汇总第一月教学常规状况。第六周召开各年级总结会。召开教研组长会议，探讨评优课事宜。组织学生参与丹阳市中学文艺会演。第七周：举办珥陵片化学研讨课。举办语文青年老师评优课。第八周：举办数学青年老师评优课。第九周：举办英语青年老师评优课。举办教学节展示课。第十周：期中考试动员。汇总其次月教学常规状况。召开课改推动会第十一周：期中考试。组织各年级作文竞赛。第十二
41、周：分年级召开期中总结会。期中考试质量分析，沟通前一阶段教学工作。召开师徒教学研讨沟通会。第十三周：组织初三数学竞赛。组织初三英语实力竞赛。召开教研组长会议，总结前阶段工作。第十四周：汇总第三月教学常规状况。召开课改工作推动会议。第十五周：组织初三物理竞赛。组织学生参与初中数学竞赛。第十七周：各年级其次次月考检测。第十八周：分班级进行月考总结。月考老师总结会。全校歌咏竞赛。第十九周：汇总第四月教学常规状况。第四篇：201*-201*学年第一学期云林中学教务处工作安排201*-201*学年第一学期云林中学教务处工作安排 依据上级支配，本期于201*年9月1日正式开学，201*年元月21日放寒假，
42、全期共21周。除节假日和停课复习考试时间，预料老师支配上新课18周。安排于第十周后三天起先期中考试，于元月16日-18日进行期末考试。本期工作重点：1、抓好教学过程管理，提高教学质量；2、重视校本培训，加强师资培训，促进青年老师快速成长；3、深化改革、加强和细化内部管理，做到精细管理，增加服务意识，提高服务质量，规范油印工作，提高油印质量；4 、接着探究课改思路，完善课程建设。围绕这些重点我处力求做好以下主要工作：一、全面贯彻党的教化方针全面仔细贯彻党的教化方针，以*同志“三个代表”为指南，以小平同志“三个面对”和十六大精神为方向，组织广阔老师仔细学习老师职业道德规范、未成年人爱护法和三爱读本
43、以及有关教化理论，加强师资培训的力度，依据课程安排，开齐开足各类课程课时，进一步规范各类活动课程，加强我校课程建设和改革。二、抓好教化教学常规工作（一）教研组和备课组常规工作1、落实两周一次的教研组长会议和每周一次的备课组活动。总体时间支配：教研组长会议于双周周二下午第三节课在大接待室；备课组活动均支配在周四晚进行，地点一般在会议室、大接待室或小接待室，如有其它地点的要求提前告知教务处有关人员，以便刚好检查工作。2、教研组长要细心组织本组老师以不同的形式学习党的教化方针，学习先进教化理论，树立正确的教化思想，不断更新教化观念，加强新课标和新教材的培训和钻研，以适应课堂教学发展的须要。开会的形式
44、要多样化，可以集中学习（含观看影像资料），可以集中探讨、沟通，也可以集中培训（仪器、软件的运用及新课标和新教材的培训等）等等。每次例会要邀请至少一位中心发言人，中心发言人应提交纲要，有一个主题，形成一种学术气氛。3、重视新老师的培育和帮扶工作，加快新老师的成长步伐，教研组长要明确和强调学校对“结对子”双方的要求，让其尽早站稳讲台，并常常了解实际状况，发觉一些在新老师培育过程中的问题，并提出来探讨，以便刚好解决问题。在教研组长会上要定期汇报和沟通本组新老师培育状况。、抓好备课组工作。要求组织同年级老师学习本学科课程标准，明确本学科教学目的、任务，探讨教学中的新状况，新问题，提出改进看法。要求同年
45、级要做到教学要求统一、教学进度统一、单元检测统一、阅卷标准统一、运用资料统一。、常常分析各年级教学状况和学生学习状况，处理好基础学问的落实与培育实力、发展智力的关系，探讨教学方法的改进，尽可能利用学校的现有资源和视听手段优化教学过程，激发学生的爱好。、激励和引导老师主动开展教化教学探讨。依据教学实际，确定教研组、备课组和老师个人每阶段的探讨课题。组织观摩课、公开课，提出听课要求，主持评课，刚好总结、沟通阅历，指导、激励老师撰写教研论文。教研组长全期至少听本组每个老师一次课，大组由正、副组长共同完成。、主动进行课堂教学改革。提倡“四多三激励”：多启发、多激趣、多直观、多实践，激励发问、激励探讨、
46、激励求新。、依据本组老师不怜悯况，订出老师业务学习进修规划和措施，常常检查落实。通过老带新、先行课等方式帮助青年老师及教学上有困难的老师尽快熟识业务，提高教学水平，重视学科竞赛。、组织本组各年级老师搞好考试命题工作，审查、驾驭命题原则，仔细组织好阅卷、评分，确保成果信度，要求备课组写出考试质量分析文章，并在教研组组会上进行总结。、各教研组要组织好老师主动参与市级教学基本功竞赛，全组老师要全员参加，全程参加，这既是对老师个人业务实力的测评，也是对该组全体老师教化教学水平的检阅，要以其为契机，提高全组老师教化教学水平。、每学期人人上好一节公开课，要做到一人上课，大家得益，在听课中探究，在相互学习中
47、感悟，使思维在这里碰撞，使思想在这里发生全方位的转换。各组评课活动要做好记录，形成过程性资料。、教研组长要负责上述多项工作的实行，开学时订好教研组工作安排，学期结束时做好工作总结并定期向学校行政领导和老师总结工作。（二）、老师教学常规要求实施素养教化，为把学生培育成高层次的德才兼备的人才奠定基础，其主渠道在课堂教学。课堂教学质量干脆影响学生的思想政治素养、审美素养、良好特性品质的形成和发展，干脆影响学生学问、实力、素养的提高，学生创新意识、创新精神、创新实力的培育也主要靠课堂教学来奠基。因此，老师应在如何提高课堂教学质量和效益上下功夫，打破传统式的“满堂灌”教学方式，“授之以渔”，重视学法指导。、遵循课堂教学“五原则”：(1).目标性原则：每堂课都要有明确的情感目标、学问目标、实力目标。(2).针对性原则：教学过程、内容、方法的设计、确定与选用，要有极强的针对性，要考虑全班和各种层次学生的认知水平和接受实力，要讲其所“需”，练其所“要”，让全班每位学生学有所获，有所提高。(3).主体性原则：要变“讲堂”为