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1、Word小班社会领域活动方案3篇 幼儿小班社会领域活动设计方案 下面是我共享的小班社会领域活动方案3篇 幼儿小班社会领域活动设计方案，以供参考。 小班社会领域活动方案1 活动目标： 1、收集、筛选夏季用品，了解物品的特性，把相同的物品归在一起。 2、喜爱参加分类整理，能急躁按规章进行操作。 活动预备： 1、请家长帮助幼儿收集夏季用品(太阳镜、草帽、擅自、短袖衫、短裤、凉鞋等)带到幼儿园，并做好标记。 2、预备2-3个物品架，及夏季用品展现会的标牌。 活动过程： 一、我带来了什么1、老师出示围巾和扇子，请幼儿辨别哪个是夏季用品，哪个不是，为什么。 2、以小组为单位，选出各类夏季用品。 3、幼儿依
2、次介绍自己带来的夏季用品。说说带来的夏天用的东西叫什么，有什么用。 二、我来分一分1、请一幼儿(带来的物品较多)将自己的夏季用品一一展现出来。 2、其他幼儿轮番将自己带来的物品与以展现的物品进行比对，把相同功能的物品归放在一起。请你找一找，这里展现的有没有和你手里的是一样的，有的话就放在一起。 3、归类之后检查是不是全部物品都已精确归位。假如发觉不同种类的物品放在一起，可以拿出来请幼儿辨别。 4、小组尝试摆放，将同类夏季用品放在一起。 5、幼儿数一数已分类的物品，比一比哪种夏季用品比较多。 三、参观夏季用品展现会1、幼儿参观自己摆放物品的展台，老师示范讲解：这是我们小一班的夏季用品展实惠，我们
3、小伴侣带来了-、-2、请幼儿轮番做解说员，简洁介绍夏季用品 小班社会领域活动方案2 社会活动：鼠宝宝找伴侣 活动目标： 1.理解故事内容，能用简短的语句进行表述。 2.感受小动物的特点和故事的心情。 3.学习用会又会会不会的句式说一句话。 活动预备：教学挂图鼠宝宝找伴侣、木偶：鼠宝宝，小鸭子，小青蛙，小猫，布娃娃各一个;阅读材料1鼠宝宝找伴侣。 活动过程： 1.导入部分，出示鼠宝宝木偶，引发爱好。 这是谁?鼠宝宝是怎么叫的?他有什么本事呢。今日老师带来一个好听的故事，故事的名字叫做鼠宝宝找伴侣。 2.老师完整叙述故事。 提问，故事的名字叫做什么?鼠宝宝要找一个什么样的伴侣呢，都遇见了谁? 3.
4、出示教学挂图，操作木偶，老师分段叙述故事。 提问：鼠宝宝先找到谁呢，他是不是鼠宝宝想找的伴侣?出示布娃娃，让幼儿说说布娃娃的特点，不会跑也不会跳，笑眯眯，老师留意用不会不会的句式，回应和提升幼儿的回答，仿照布娃娃笑一笑。 提问：鼠宝宝还找了谁?他是不是鼠宝宝想找的伴侣?为什么?出示小鸭子，引导幼儿说说小鸭子的特点：会跑不会跳，老师留意用会不会的句是，回应和提升幼儿的回答。 提问：小鸭子是怎么走路的呢?集体仿照小鸭子走路的动作。 提问：鼠宝宝又找了谁?他是鼠宝宝想找的伴侣吗?为什么?出示小青蛙，引导幼儿说说小青蛙的特点，会跳不会跑，老师留意用会不会的句式回应和提升幼儿的回答。 小结，鼠宝宝找的布
5、娃娃不会跑也不会跳，小鸭子会跑不会跳，小青蛙会跳不会跑，他们都不是鼠宝宝的好伴侣，鼠宝宝急得眼泪往下掉，很难过。 提问：出示猫，这是谁?他会跑又会跳，为什么鼠宝宝赶快跑? 提问：鼠宝宝最终找到伴侣了吗?他的伴侣是怎么样的?引导幼儿学习，并表演小老鼠的动作、叫声。 小结，原来鼠宝宝要找的伴侣也是跟他一模一样的鼠宝宝。 4.老师播放故事录音，幼儿再次观赏故事，并小声跟读。 5.引导幼儿迁移阅历叙述。 提问，你有好伴侣吗?你的好伴侣是什么样子的?请你用会又会会不会的句式说说你找的好伴侣。 鼠宝宝找伴侣。 鼠宝宝要找一个好伴侣，要会跑，会跳，鼠宝宝找到布娃娃，他不会跑也不会跳，坐在一边咪咪笑。不要，不
6、要。 鼠宝宝找到小鸭子，他会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡，不要，不要。鼠宝宝找到小青蛙，他会跳不会跑，呱呱呱呱，成天叫不要，不要。鼠宝宝找到一只大花猫，他会跳又会跑，哎呀，鼠宝宝吓得赶快跑。 鼠宝宝找不到好伴侣，急得眼泪叭啦叭嗒往下掉。 吱吱吱，我来了，原来也是鼠宝宝，会跑又会跳，鼠宝宝找到好伴侣，乐得吱吱叫。 小班社会领域活动方案3 活动目标： 1、激发幼儿对幼儿园的喜爱和对美妙将来的憧憬之情。 2、参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道美丽的环境需大家爱惜。 3、探究、发觉生活中的多样性及特征。 4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 5、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 活
7、动预备： 1.事先预备好参观幼儿园的路线。 2.玩具天线宝宝一个。 活动过程： 1.带领幼儿参观幼儿园 。 (1)参观幼儿园老师办公室、保健室，向老师问好，并请老师介绍自己的工作。让幼儿给每位老师送一朵红花，并学说“老师辛苦了!” (2)带领幼儿来到操场，观看大中班小伴侣活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。 (3)嬉戏：小孩小孩真爱玩，摸摸_就回来。 (4)带领幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和嬉戏的地方，有很多好玩的玩具，老师要在这里教我们很多本事，还能牢固许多新伴侣。 2.谈话，引出课题。 老师：你喜爱我们的幼儿园吗?今日天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们漂亮的幼儿园。 3.说说自己的幼儿园 (1)幼儿园里有什么?你最喜爱幼儿园的什么地方?为什么? 4.画自己抱负的幼儿园。 (1)通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。 (2)展出绘画作品。 5