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1、小班社会领域活动方案设计方案【5篇】小班社会领域活动方案设计方案【5篇】根据社会活动的内容和要求，创编和改变一些符合幼儿年龄特点的、有趣的游戏，使幼儿积极愉快的投入到学习之中。下面是我精心采集整理的小班社会领域活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。小班社会领域活动方案1【活动目的】1、根据已有生活经历，合理揣测画面中人物的角色身份和行为。2、仔细观察画面，大胆讲述本人的想法。【活动准备】课件PPT。【活动经过】一、创设公交车情境，模拟坐车(出现公共汽车场景，播放汽车行驶的声音)听听看看，一辆什么车开来了?(公交车)你们乘过公交车吗?你们乘坐公交车去过哪里?谁来讲讲，有没有去不一样的地方?
2、小结：公交车能给我们带来了很多方便。二、看看猜猜下车的人。(一)播放汽车到站了的声音，观看PPT：妈妈下车了。1、诶，到站了。我们看看谁下车了?她是谁呀?2、你从哪里看出来的?公共汽车到站了，下来了一位年轻漂亮的妈妈。看看妈妈到了哪里呢?3、你怎么知道这是菜场?(哦，有好多新鲜的鱼;绿绿的青菜;菜场里的菜可多着呢，谁能一下子讲好几个的?萝卜、黄瓜、西红柿，土豆、毛豆、小豌豆;肉类、水产、豆制品的营养可好呢，点心、早饭)。4、妈妈看到这么多菜，她想干嘛呢?把菜买回家会做给谁吃呢?做一桌香喷喷的菜给家人吃是一件多么开心、幸福的事情呀。小结：妈妈下车买了全家人都喜欢的菜。嘀嘀坐好咯，车子又要开了，准
3、备回家了。(二)播放汽车到站了的声音，观看PPT：建筑工人下车了。1、这次公交车会开到哪里去呢?我们先来听听看?你听到了什么声音呀?听出来了吗?这回公交车开到了哪里啊?我们来看看到底到了哪里?2、到了建筑工地谁会下车呢?我们来看一看，他们是谁?你从哪里看出来的?(戴着黄黄的安全帽的工人，手里拿着施工图纸的)工人是怎么造房子的?来做做看，搬砖头、钉钉子、刷墙壁。3、这么多的工人可能是在造什么呢?(娱乐场所、游乐场、医疗设施、住宅区、饭店、宾馆)4、是呀，我们身边这么多房子都是工人叔叔造出来的，你们有没有什么话想对他们讲的?小结：我们都想感谢他们，对他们讲一声辛苦啦。公共汽车到站了，工人叔叔下车了
4、，他们给我们造了各种各样的房子。嘀嘀我们的公交车又要出发啦。(三)播放汽车到站了的声音，观看PPT：到游乐场的人下车了。1、这下会开到哪里去?猜猜。真的开到游乐场啦，你们喜不喜欢?那游乐场里有什么呀?游乐场里四处都是好玩的。谁会在这里下车呢?2、去玩的小朋友下车了，除了去玩的小朋友，想一想，还有谁也要在这站下车，你们知道吗?还有很多人在游乐场里工作呢。有谁呀?(保安叔叔、清洁工、维修工、售货员、维修员、检票员)小结：公共汽车到站了，去游乐场玩的人还有游乐场的工作人员都下车了。有了这些工作人员我们才能在游乐场里玩的更开心、更安全。小班社会领域活动方案2活动目的培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初
5、步的应变能力。活动准备情景表演“小明在家幼儿操作材料：“你会怎么办?活动经过引出“忽然碰到事情怎么办?的话题。生活中忽然碰到事情的时候，你会怎么样?(不讲谎、不害怕，尽力想办法解决问题。)你们碰到过什么事，当时你是如何的?想过什么办法?2利用情景表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。让幼儿看情景表演(一)，初步学会“妈妈忽然生病了，你将怎么办?小明发现妈妈病了，他是如何做的/?家里只要你和妈妈时，妈妈忽然生病了，你将怎么办?让幼儿看情景表演(二)，学会家里忽然来了陌生人的处理方法。你以为小明这样做对吗?假如你一个人在家里，一个泥不认识的人来敲门，你该怎么办?假如这个人是爸爸妈妈的朋友有该怎么办呢
6、?小结：小明很机灵，碰到有陌生人来访，没有先打开门，而是先问清来人是谁。如今社会上有坏人，如不问清，很可能会让坏人钻空子，小朋友要留神，对待爸爸妈妈的客人要礼貌热情。请幼儿看幼儿操作材料，考虑画面上提出的问题。老师小结。教育幼儿碰到突发事件，应沉着、有自信心，做任何事都要用脑子想一下，相信本人能办妥。小班社会领域活动方案3【活动目的】1、观察图片，理解图片的内容，能大胆于表达本人的想法。2、懂得不能随意离开大人或集体。【活动准备】图片，立体小鸡。【活动经过】一、幼儿仔细观察，提问：(一)出示图一1、这是什么地方?草地下有谁?2、鸡妈妈带着小鸡在做什么?3、鸡妈妈对小鸡们怎么讲?4、小鸡们跟着妈
7、妈，小黄鸡怎么做?(二)出示图二1、小黄鸡走致电了什么地方?谁来了?2、野猫想干什么?3、小黄鸡怎么做?(三)出示图三1、赶来救小黄鸡?2、鸡妈妈是如何救小黄鸡的?(四)出示图四1、鸡妈妈对小黄鸡讲什么?小黄鸡是怎么讲的?2、以后小黄鸡会怎么做呢?二、老师把四幅图片连起来讲一遍，问：1、小黄鸡为什么会差点被野猫捉住?2、离开大家的小鸡还可能会碰到什么危险的事?三、游戏：母鸡和小鸡老师小母鸡，幼儿当小鸡，母鸡带着小鸡到草地上捉虫吃，老师随时变换位置，看幼儿能否会主动跟随随，并招呼及时跟随的幼儿，妈妈在这儿，宝宝快过来。小班社会领域活动方案4设计思路根据教育进度又到了施行“动物主题的时候，其实对于
8、如今的小班幼儿来讲，在日常生活中早已通过电视、绘本、故事、玩具、游动物园等方式对一些动物有了一定的了解，主题活动中除了能够提供时机让幼儿运用本身的经历，进一步丰富他们的认知，还能怎样推动幼儿思维与能力的发展呢?小班年龄段的幼儿正处于直觉行动思维和详细形象思维的过渡期，他们对动物的经历较多停留在对名称、明显的外形特征、叫声等外显的特征把握上，因而，老师要创设能激发幼儿主动运用本身已有的经历来学习的游戏情境。于是，我设计了学习活动“猜动物。活动中老师仅需要提供一些动物的照片和卡片，设置简单的游戏规则，由幼儿决定玩法。活动玩法中很重要的一条规则就是“不能直接讲出动物的名字，这就迫使幼儿只能用其他方式
9、来表现动物的特征。通常幼儿最直接的方法就是模拟动物的叫声和动作：但假如碰到不会叫(长颈鹿)、或叫声雷同(狮子、老虎)、或动作相仿(马、斑马)的动物，幼儿就不得不再加以辅助讲明，即用语言来描绘动物的特征，所以游戏情境中老师提供逼真的动物照片或卡片就显得至关重要了。对于正在猜的幼儿来讲，他们听到、看到同伴所表征的特征，首先就会联络本身已有的经历来判定是什么动物：而当同伴的表征同时指向两个或两个以上动物共有的特征时，猜的幼儿就会很着急，由于“猜出动物是他们的最终目的，于是他们会主动地想办法介入，通过提问、质疑、帮助等方法丰富表征使本人能尽快猜出动物。同伴之间的互动是直接的、自然的，老师只要在一旁“推
10、波助澜即可。活动目的1.尝试用本人的方法表征动物的明显特征，并能运用已有的经历进行判定。2.体验猜测游戏的乐趣。活动准备各种常见动物的照片和卡片(尽可能是动物的照片，卡片上的动物形象不宜是卡通形象)。展示板：前面贴有五张动物照片(兔子、斑马、马、熊猫、狗);后面贴有与幼儿人数相等的动物卡片。活动经过一、第一轮游戏(一)出示展示板前面贴的五张动物照片(兔子、斑马、马、熊猫、狗)。【设计意图：游戏刚开场，就让幼儿能看到五个动物，幼儿猜动物时除了能够运用本身的已有经历，还能够用排除法、对应法来猜动物，这样的方法或许对幼儿来讲更方便。】(二)介绍玩法：让幼儿从五个动物中选定一个本人喜欢的动物，不能直接
11、讲出动物的名字，要想办法让同伴猜出是什么动物。主要提问：1.想一想，有什么办法能够让大家猜出你喜欢的动物呢?2.你还有其他方法让大家来猜吗?3.猜动物的小朋友，你们知道他(她)选的是什么动物吗?【设计意图：选择这五个动物是为了便于幼儿使用不同的方式来表征，如幼儿会用“汪汪汪的叫声来表征狗;双手在头顶做成“耳朵状，用一蹦一跳的动作来表征兔子;用单腿在前的跑的动作表征马。但是，假如选的是斑马怎样用动作表示呢?如何区分马和斑马呢?也许幼儿会用语言来描绘斑马的皮毛颜色黑与白，这恰巧又和熊猫的皮毛颜色相一致，幼儿又会怎样表达呢?老师有意识地选择这五个动物就是想为幼儿设置障碍，提高游戏的可玩性和难度。】主
12、要关注：活动中幼儿能否理解并遵守游戏规则：幼儿能否能运用不同的方法表征。教学策略：当有的幼儿一下子想不出表征的方法时，老师可鼓励其他幼儿帮助这名幼儿。【设计意图：这样的策略既缓解了幼儿表征不出时的尴尬，又使游戏能继续进行，还能加强同伴间的互动。】二、第二轮游戏利用展示板后面的动物卡片玩猜动物。玩法：请幼儿到展示板后面，悄悄选定一个动物，然后再到前面来让大家猜(不能直接讲出动物的名字，要想办法让同伴猜出这是什么动物)，大家猜对了，就把这个动物贴到展示板前面，幼儿集体验证。【设计意图：展示板后面的动物卡片和前面的五个动物形象不重复;当幼儿看不到动物卡片时，他们只能运用本身经历来猜动物，这样就增加了
13、游戏的难度，而且更有神秘感和趣味性。】主要提问：1.如今动物们都躲起来了，你能用什么办法让大家猜出这是什么动物呢?2.假如他(她)做的动作(或讲的话)还是没能让你们猜出这是什么动物的话，你们想不想问问他(她)呢?【设计意图：鼓励猜动物的幼儿提问、质疑，增加他们互动的时机;也为老师提供了了解幼儿的已有经历和思维方式的时机。】主要关注：1.幼儿运用了哪些已有经历来进行判定和猜测。2.幼儿之间的互动能否存在理解上的误差。教学策略：1.及时肯定能运用不同方式或多种方式表现动物特征的幼儿。2.当幼儿因互动中存在理解上的误差而猜不出来时，老师要采用鼓励和正面引导的方法：(1)及时公布答案，大家共同出主意寻
14、找适宜的表征方式。(2)鼓励幼儿追加提示：先不把答案讲出来，想想还有什么办法能让别人继续猜?(3)鼓励猜动物的幼儿使用各种方法猜出动物。三、延伸游戏幼儿能够本人想一种动物(卡片上没有的)，让大家来猜。主要提问：这次要增加难度了，请想一种卡片上没有的动物，然后想办法让大家猜出来，行不行呀?【设计意图：这个环节能够放在屡次游戏之后。有的幼儿喜欢或了解的动物卡片上没有，通过延伸游戏能进一步知足幼儿的个体需要，以及创造各种表征方式。】小班社会领域活动方案5游戏目的：1、训练爬、跑等动作技能。2、练习碰到火险时的自救方法，提高自己保护意识和安全意识。游戏准备：1、经历准备：幼儿了解防火的相关知识，知道怎样自救。2、物质准备：地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等，小锤子2个，鼓1个。游戏玩法：把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开场游戏。游戏规则：1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。延伸活动：可在游戏后开展真正的防火演习活动。小班社会领域活动方案设计方案【5篇】