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2、场内）哎呀！走得好累呀，我们坐下来休息一下吧。 二、感受歌曲并学习小鸭动作。 1、学习小鸭走。 师：宝宝们，妈妈要和坐得神气的鸭宝宝说一句好听的话，看看谁坐得神气哦！ 请一位鸭宝宝上前来。（幼儿作小鸭状摇摇摆摆走过来，若幼儿没有学小鸭走路，老师赐予提示：“哎，这只鸭宝宝怎么遗忘自己是怎么走路的呀！”老师边说边做动作提示。） 2、理解静静话。 宝宝走到鸭妈妈跟前时，鸭妈妈赐予确定：“这只美丽的鸭宝宝走到妈妈身边来了，走的真好！”“我们来亲亲小嘴巴吧。”师生用手作鸭嘴互碰两下。亲完小嘴巴，鸭妈妈就在鸭宝宝耳边说句静静话。说完之后就请鸭宝宝走回去。 同样再请12个幼儿上来说静静话。 你们听到了我和刚
3、才那几个鸭宝宝说了什么好听的话吗？怎么会听不见呢？（幼儿回答） 对呀！我们是把嘴巴放在耳朵边轻轻地说，我们讲的是静静话。 3、感受歌曲的活泼、欢快。 那妈妈请几个宝宝也像我们刚才那样亲亲小嘴巴，说句静静话，好吗鸭宝宝上来的时候要怎么走的（摇摇摆摆）。（请两对宝宝表演说静静话，老师在一旁唱歌曲。） 宝宝们，XX和XX表演的怎么样？那妈妈唱得好听吗？妈妈唱了什么呀？（幼儿回答） 那听妈妈再完整说一遍。（钢琴伴奏，边念边用手拍打节奏。）宝宝跟着妈妈说一说，好吗？（再次钢琴伴奏，齐念。） 宝宝们说的真好听，钢琴弹得也好听，妈妈想跟着钢琴唱一唱。（跟着琴声唱） 妈妈唱的歌你们喜爱吗？那你们跟着妈妈一起唱
4、好吗？ 钢琴说宝宝们唱得好好听，它还想再听你们唱一唱，你们情愿唱给它听吗？这次跟着妈妈做做动作。 三、结束活动 说静静话好玩吗？那宝宝们找一个好伴侣，我们一起玩一玩说静静话吧。（放歌曲音乐，幼儿表演2次，换伙伴再表演2次。） 【活动反思】 本次活动的目标定的不合理，活动的过程以新授歌曲为主，但是目标却定位在感受和表现歌曲上，因此给人感觉过程有点混乱。 小班音乐教案 篇2 教学目标： 1.初步感受歌曲美丽的旋律，学习用连贯、严厉的声音演唱歌曲。 2.在理解歌词内容的基础上学习创编合适的歌表演动作。 3.增加爱妈妈、关怀妈妈的情感。 4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 5.能大胆表现歌曲的内容、情
5、感。 教学预备： 1. 音乐磁带一盒。 2.请一位配班老师做好情景表演的预备。 3.简洁的场景布置(小桌一张、上面放一只茶杯，小椅子一张) 教学过程： 一、提问导入活动： 师：妈妈工作了一天，辛苦吗?回到家，我们应当怎样关怀、照看妈妈?(引导幼儿大胆地谈一谈怎样关怀、照看妈妈。) 二、学习歌曲： 1.观赏视频。 师：我们来看看这个小伴侣是怎么关怀她妈妈的。(播放视频)她做了什么事? 老师依据幼儿的叙述用歌词来小结。 2.老师范唱。 师：今日我们就要学一学这首好听的歌曲，它的名字叫好妈妈。现在听老师来唱一唱。 3.幼儿轻声跟唱。 师：请你们轻轻跟着老师来唱一唱，老师想听听小伴侣好听的声音。 4.
6、完整学唱歌曲。 师：小伴侣来自己唱一唱。 三、依据歌词内容创编动作。 1.大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。 师：请你听着音乐想一想可以做什么动作。(边放音乐边想动作)请一个小伴侣来和老师表演。老师扮妈妈，小伴侣做孩子。 2.幼儿做孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。 3.请一半幼儿扮做妈妈，一半幼儿扮做孩子，边唱边表演。 小班音乐教案 篇3 小班音乐儿歌教案小伞花儿适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿知道伞对我们的用处，喜爱下雨天，学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵颜色美，了解儿歌的含义，快来看看幼儿园小班音乐儿歌小伞花儿教案吧。 活动目标 1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵
7、颜色美。 2.知道伞对我们的用处，喜爱下雨天。 3.了解儿歌的含义。 2.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 活动预备 五颜六色盛开的小花朵、下雨的视频、下雨的音乐 活动过程 一、沟通并观看下雨的视频观看下雨的视频（留意引导幼儿观看下雨时，雨水滴落是冒泡的样子）指导语： 1.什么天气？（下雨天） 2.下雨了，人们都是怎么躲雨的？ 3.雨水滴落到地上怎么样了？（冒泡） 二、学习儿歌，理解儿歌内容 1.今日老师也给我们小伴侣带来了一首关于下雨天的儿歌，听听看，儿歌里下雨天发生了什么事。 出示一朵盛开的小花朵，引出儿歌前半段。 下雨拉，冒泡拉！小花伞儿都开拉。 出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出
8、儿歌后半段。 赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！ 2.沟通儿歌内容，小花伞儿怎么了？都有什么颜色啊？ 3.配乐，幼儿完整观赏儿歌小花伞儿都开拉，赤橙黄绿青蓝紫，我是怎么做的啊？ 4.配乐，依据图片幼儿跟念儿歌 5.配乐，边念儿歌边用动作帮助表演。 三、小结提升下雨的时候，伞可以为我们来挡雨，那想想看，小花伞儿可以为谁来躲雨呢？回家可以去问问爸爸妈妈。 小班音乐教案 篇4 活动目标： 1、通过身体动作感受理解小白兔和大黑熊两个不同特征的音乐形象。 2、培育倾听音乐的习惯。 活动预备：小白兔和大黑熊的图片、课件 活动过程： 一、学小动物走路，初步感知两种动物的不同。 1、分别出示小白兔、小黑熊的图片
9、引导幼儿观看比较。 （1）这是谁？小白兔是怎样走路的？大黑熊又是怎样走路的？ （2）引导幼儿分别学一学。 老师小结：小白兔长的小小的，走起路来蹦蹦跳跳的，很轻快；小黑熊长的大大的，起路来渐渐吞吞，很笨重。它们两个同住在一个森林里，大蘑菇是小白兔的家，茂密的草丛是大黑熊的家，有一天，天气很好，他们都从自个家里出来一起玩起了嬉戏。你们想知道他们在玩什么嬉戏吗？ 嘘！别吵！告知你们吧！ 它们的嬉戏就在这段音乐里，让我们认真听听好吗？ 二、倾听音乐，初步感受两段不同音乐的特点 1、完整地观赏一遍音乐。 （1）你们觉得这段音乐怎样？听后有什么感觉？（欢快）（缓慢） （2）你觉得这段音乐共有几段呢？ 2、
10、其次次观赏音乐。 （1）组织幼儿争论：音乐的开头和中间有什么不一样？ （2）我们用什么样的动作来表示活泼轻快地音乐呢？（幼儿自由发言） （3）幼儿听音乐练习 （4）我们用什么样的动作来表示笨重缓慢的音乐呢？ （5）幼儿听音乐练习。 （6）组织幼儿争论：音乐的开头和中间有什么不一样？ 3、边听音乐边做动作 我们一起用动作把音乐表现出来吧，你可以用自己喜爱的动作。 听了这么长时间，你觉得音乐的哪些地方是表示小白兔的故事？哪些地方是表示小黑熊的故事？（幼儿自由争论） 4、引导幼儿再次观赏音乐，并在座位上用竖起耳朵和摸肚皮等动作来分别表示听到的小白兔和大黑熊的音乐形象。 三、嬉戏表演，体验两个不同的音
11、乐形象。 奥，音乐中的故事原来是这样的，小兔和小黑熊在玩捉迷藏的嬉戏呢？我们也来玩一玩好吗？ 1、老师扮演黑熊，幼儿扮演小白兔嬉戏一遍。 2、引导幼儿自由安排角色，组织幼儿嬉戏。 小白兔、大黑熊你们玩的兴奋吗？兔宝宝、熊宝宝要回家了，我们相互拥抱一下，说“再见”。 小班音乐教案 篇5 活动目标 1、激发幼儿对音乐活动的爱好，能够依据自己已有的阅历创编歌曲。 2、喜爱动脑，敢于大胆表达自己的感受。 活动预备 电子琴、板书歌词、课件、音乐数鸭子、 活动过程 一、手指操数鸭子。 二、阅历共享 老师：谁能告知我小鸭的好伴侣小鸡是怎样生出来的吗？ 看课件，小鸡宝宝诞生动画，我们来学一首歌曲小小蛋儿把门开
12、 三、学习歌曲 1、老师带领幼儿观看课件。先点鸡蛋，再点蛋儿门开，引出小小蛋儿把门开，领读，接着看开出什么？（开出一只小鸡来） 我们看小鸡长得什么样？请幼儿自由说，师引导，（毛茸茸，胖乎乎）。领读两遍。 小鸡怎样叫？（叽叽叽叽） 完整读一遍歌词。 2、老师边弹琴边同幼儿试唱， 3、播放多媒体课件，带音乐，小小蛋儿把门开，幼儿观看课件上的小鸡在做什么呢？（唱歌）老师带领幼儿做仿照动作叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来。 四、表演歌曲 老师和幼儿一起为歌曲编动作，引导幼儿大胆创编，师生共同走出活动室。 教学反思： 通过活动幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。能初步把握音乐旋律，并随着音乐
13、做出相关的动作。提高了幼儿的音乐水平和学习音乐的乐观性。 小班音乐教案 篇6 目标 1、熟识音乐旋律，体验嬉戏的欢乐。 2、听辨音乐，并能用动作表现小鱼不同的动作。 3、嬉戏时，留意不要与同伴碰撞。 预备 1、组织幼儿观看小鱼游和小鱼吃食的动作，引导幼儿用双臂来表现小鱼游。 2、熟识歌曲。预备一个鱼网和若干个小鱼头饰。 过程 1、熟识歌曲小鱼网（一）。 师头带小鱼头饰走进活动场地，同时边唱歌网小鱼边做动作。“我是一条小鱼，河里小鱼游”，“珍宝们，你们想和我一起玩小鱼的嬉戏吗？”（幼儿回答）。 师：从现在开头，我们都是小鱼了，你们知道小鱼是怎样游的吗？ （引导幼儿用不同动作来表现小鱼游） 引用幼
14、儿动作来表现网小鱼，连续熟识歌曲。 2、熟识网小鱼中的曲一、曲二。 提问：小鱼都喜爱在哪里游泳？（幼儿回答，引导幼儿依据歌词内容回答） 那我们一起去小河里游泳，好不好？播放音乐（一）、（二）段。 3、熟识网小鱼曲（三） 师：小鱼游啊游啊，肚子饿了怎么办？ （引导幼儿用动作来表现小鱼吃东西） 那我们一起去吃东西，好不好？（熟识曲三音乐） 4、熟识网小鱼曲（四） 你们听，抓鱼的人来了，他拿着一个大大的网来抓鱼了听曲（四），感受曲四的急促和紧急。 抓鱼的人要来抓鱼了，我们不能让他把我们抓住，我们要怎么办呢？（引导幼儿说出抓紧游回家，或找个地方藏起来） 5、完整嬉戏（听音乐） 抓鱼的人走了，我们都出来
15、玩吧。 小班音乐教案 小班音乐教案 米奇的音乐盒小班音乐教案 音乐教案小班模板 小班音乐公开课教案 小班音乐教案 篇7 一、设计思路： 孩子们都喜爱玩嬉戏，音乐嬉戏不仅供应了情节，而且布满了趣味性，并且给了孩子们音乐的享受。小猫钓鱼这首歌曲旋律轻快、朗朗上口，歌词部分有唱有说，趣味性强，适合孩子们进行表演。活动中依据幼儿的年龄特点将老师的情景表演贯穿整个活动，激发了幼儿的爱好。通过生动的歌表演关心幼儿理解歌曲；好玩的“钓鱼”嬉戏巩固对唱曲的把握、体验嬉戏的欢乐，让孩子们在玩中学，玩中乐，玩中进展。 二、活动目标： 1. 在嬉戏情境中学唱歌曲“小猫去钓鱼”。 2. 愿意参加活动，体验与同伴共同嬉
16、戏的欢乐。 三、活动预备： 钓鱼竿、小鱼、池塘、PPT等。 四、活动过程： 一、情境导入 1.今日天气真好，伴侣们我们一起去郊游吧！（播放去郊游音乐） 2.看看、说说小猫去干嘛（观看PPT） 师：还有一个伴侣也去郊游呢，我们一起来看看那是谁？（出示小猫拿鱼竿PPT）是小猫，我们一起来跟小猫打声招呼。 师：猜猜小猫要去干什么呀？ 二、观赏歌曲前半段 1.老师边唱边表演“小猫去钓鱼” 师：小猫去钓鱼了，小猫呀一边钓鱼一边唱歌，我们一起来听一听小猫唱了什么。 2.关心幼儿回忆理解歌词。 师：你们听到什么了？ 师：小猫有没有钓到鱼啊？歌曲是怎么唱的？（唱：钓呀，钓呀，钓了很多鱼！） 3带领幼儿演唱前半
17、段。 师：请大家用手臂当钓鱼竿和小猫一起来钓鱼。 三、观赏歌曲后半段，重点学习说唱部分 师：小猫钓了很多鱼，究竟钓了几条呢？我们一起来听一听。 师：小猫一共钓了几条鱼啊？一起来数一数。（重复说唱部分） 四、完整演唱歌曲 师：小猫的本事可真大，钓了这么多的鱼，我们一起来学小猫钓鱼吧。 师：小猫们唱得真好，钓了这么多鱼，我们坐到池塘边休息一下！ 五、音乐嬉戏 1.讲解嬉戏玩法。 师：老师来当小猫，谁来做小鱼呢？哦，你们都来做小鱼。等会儿我要来钓鱼的，我的钓鱼竿掉到哪条鱼，你就跑到我的后面来，拉着我的衣服，跟着我回家。 2.第一遍嬉戏。 师：我要动身啰！小鱼们一起唱歌哦！ 3.其次遍嬉戏。 师：现在
18、我请小伴侣们也来当小猫，我们一起来钓鱼。这一次，我们把全部的小鱼都钓上来行不行？ 4.师：我们每个人都钓到鱼了，真快乐，我们带着自己钓到的小鱼一起回家吧。 小班音乐教案 篇8 活动目标： 1、鼓舞幼儿大胆想象，创编洗澡的动作，并能与音乐合拍。 2、幼儿喜爱洗澡，体验洗澡的欢乐。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 沐浴用品若干；音乐磁带等。 活动过程： 1、听音乐开心进场 幼儿在洗澡音乐伴奏下手拿小脸盆进活动室。 2、引出话题，大胆想象洗澡的各种动作。 “宝宝们，你们的
19、小脸盆里放的都是什么呀？” “你们为什么要洗澡呢？” “你们在家里是怎么洗澡的？” 3、幼儿创编洗澡动作 “你们洗澡的方法可真多呀。刚才我们在户外活动时出了一身的臭汗，我们快来洗洗澡吧。拿起我们的小浴擦，座进我们的小浴缸。当心浴缸有点滑，动作略微慢一点。我们开头洗澡喽。” （1）、幼儿尝试在音乐伴奏下作出各种不同的洗澡动作，老师观看并准时表扬动作有创新的幼儿。 （2）、关心幼儿提升洗澡的动作。 “你们洗澡的动作可真多，能不能把刚才洗澡的动作告知我们大家呢？” （3）、幼儿再次在音乐伴奏下洗澡。 “你们洗澡就好象在跳舞，我们再来洗一遍。” 4、结束。 活动反思： 在小班韵律活动的组织中应以培育完
20、整儿童为目标，在进展幼儿音乐力量的同时，注意幼儿情感力量的培育，鼓舞幼儿大胆、制造的表演，充分感受韵律的美和欢乐。通过此活动使幼儿喜爱洗澡，养成讲卫生的良好习惯。 小班音乐教案 篇9 活动设计背景 依据小班幼儿好动、自律性、留意力简单分散的特点，在教学导入环节，运用电教手段，采纳拟声手法，生动的仿照了火车开时的声音效果，以嬉戏的形式进入教学内容，提高幼儿的参加性。在整个教学活动过程中，采纳合作探究、歌曲听唱等教学方法，以“老师为主导，幼儿为主体，训练为主线，制造为目的”为教学原则，开展教育教学活动。通过让幼儿熟识、听学歌曲做做动作，等活动，进行教学，避开了传统、单一的学习模式，也为后来设计的嬉
21、戏作好了铺垫。 活动目标 1、学会表演歌曲动作，把握嬉戏方法，会开心地与同伴合作嬉戏。 2、体验音乐嬉戏的乐趣。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 教学重点、难点 乐于进行嬉戏，感受与同伴、老师共同嬉戏的乐趣。 活动预备 电动玩具车、玩具火车、音乐磁带、录音机 活动过程 一、谈话引出课题。 1、老师出示玩具车，问：你们熟悉老师手上有什么?车都是一样的吗? 2、让孩子争论后，老师小结：不同车形状与用处不一样。 二、学习嬉戏。 1、播放火车录音。让孩子从边放的录音中找出火车的声音
22、，师出示玩具火车，关心理解火车的熟悉。 2、师：“想把火车开好可不是一件简单的事情，由于火车有好多车厢连在一起，怎么把它连起来?怎么开，我们一起来商议一下。让孩子观看火车是怎么走的，孩子自由发言后老师小结：火车头与车箱不能分开，一个与一个连接。如拉着前面小伴侣的衣服、搭着前面小伴侣肩膀，我让孩子跟我一起来演示，一起讨论，大家一起打算什么动作比较好。 3、让孩子听嬉戏音乐几遍，进一步熟识音乐。 4、老师示范动作：(强调平安行驶，孩子不能跑快快的，也不能用力推、拉) 车头：双手在胸前转动，双脚小碎步匀称的走;车厢：孩子一个抓一个衣服后双脚小碎步匀称的走。 5、练习嬉戏： 老师与4个孩子一起在音乐伴
23、奏下做嬉戏;在原有的人数上再鼓舞孩子参加嬉戏，依次增加班孩子人数。 6、音乐嬉戏，体验合作嬉戏的乐趣。 学习小组合作开火车。师：老师想让你们变出几列火车，每个在前面的就当小火车头，其他就一起做车厢了。在嬉戏过程中，孩子不行避开的是相互碰撞，这时停下音乐，宣布：“现在发生了交通意外，请各辆小火车赶快回到自己的位置。”一起争论怎样才能平安行驶，相互不让路，不喧哗。教育孩子在嬉戏中学会遵守纪律，相互谦让、团结友爱。 三、活动延长：(谈话)火车可以开到那里? 教学反思 开火车是一首歌词简练、通俗易懂的儿歌，歌词朗朗上口，幼儿简单识记。依据小班孩子好动、自律性、留意力简单分散的特点，在教学导入环节，我运
24、用电教手段，采纳拟声手法，生动的仿照了火车开时的声音效果，以嬉戏的形式进入教学内容，所以孩子的参加性相当高。在整个教学活动过程中，我采纳了合作探究、歌曲听唱等教学方法，以“老师为主导，幼儿为主体，训练为主线，制造为目的”为教学原则，开展教育教学活动。通过让孩子熟识、听学歌曲做做动作，等活动，进行教学，避开了传统、单一的学习模式，也为后来设计的嬉戏作好了铺垫。整个教学过程，孩子易接受，气氛比较活跃，随后随即让孩子当堂模拟练习，在带有嬉戏性的练习中，我穿插了文明礼让，平安驾驶等方面在课程内容之外的相关学问和内容，拓宽了幼儿的学问面，孩子特别愿意。很好地完成了教育教学任务，培育并训练了幼儿各方面的力
25、量，收到了很好的教育教学效果。 不足之处：这次活动老师对孩子已有阅历已进行了提升，假如能在教孩子做嬉戏这一个环节中，让幼儿凭自己的记忆对火车印象简洁地说说、演演，自由发挥动作，效果会更好。 小班音乐教案 篇10 活动目标： 1、 感受4拍子乐曲的节奏和速度。 2、 学习随着乐曲旋律的快慢调整自己的动作。 3、 让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 4、 熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。 活动过程： 一、 请幼儿观赏歌曲妹妹背着洋娃娃，在琴声的伴随下，幼儿一起边拍手边哼唱歌曲。 二、 指导幼儿观看音乐，动作符号等。 三、 在幼儿会唱歌的速度之后，引导幼儿进行即兴的换词唱歌，或者让幼儿变换唱歌的速度，让幼儿感
26、受歌曲节奏的变化。 四、 玩“送娃娃”嬉戏。请几位幼儿将塑料圈放在脚下，手里抱着娃娃从指定的起点线动身向重点线走去。 五、 引导幼儿将这两种音乐体能嬉戏结合起来，玩嬉戏妹妹背着洋娃娃。 一部分幼儿站在圈里，手里抱着娃娃，预备“送娃娃”：另一部分幼儿变换速度、节奏、歌词，演唱歌曲妹妹背着洋娃娃。 “送娃娃”的幼儿要依据歌曲节奏、速度、内容的变化，变换自己的动作。 两部分幼儿交换角色，嬉戏连续进行。 区域活动： 请老师预备不同速度的歌曲录音带，供应铃鼓等打击乐器，请幼儿随着乐曲旋律的快慢敲击或创编动作。 活动评价： 1、能依据音乐节奏的变化自然地调整自己的动作。 2、能基本合拍的做动作。 小百科：洋娃娃是世界上最古老的玩具，原本意指用布或塑胶制成的西方小孩形象的玩偶，後来泛指仿照人、动物造型的玩偶，又称作布偶、娃娃，是儿童主要的玩具之一，但也有很多成年人将收集洋娃娃当作爱好。 19