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1、小班音乐教案模板十篇小班音乐教案模板十篇作为一位优秀的人民老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，能够有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我收集整理的小班音乐教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。小班音乐教案篇1活动目的1、理解歌词内容，初步学惯用轻柔和愉快的歌声演唱歌曲。2、能根据歌词用动作进行表演。3、体验与同伴共同表演的乐趣。重点：学唱歌曲。难点：尝试歌表演。活动准备背景图下大雪、堆雪人、太阳出来了活动经过：一、谈话活动：下雪了。1、老师：“冬天冷吗？冬天的天气是怎么样的？2、幼儿讨论。很冷，灰蒙蒙的，有时会下雪3、老师：“你见过下雪吗？下雪天能干什么？让幼儿用
2、动作来表示一下。二、学习新歌。1、观察背景图，讨论并讲出图中内容。老师：“看这幅图上画的是什么季节？你从哪里能够看出来？2、边看图，边听老师范唱。老师：“今天教师将这幅图编成了一首好听的歌曲，请你认真听一听，教师在歌曲中唱到了什么？3、老师带领幼儿完好学唱。4、老师：“小雪花飘起来是如何的？如何唱出小雪飞舞的轻柔呢？“和朋友们一起堆雪人高兴吗？能够如何唱？“雪人不见了，如何唱？5、分组演唱歌曲，并要求幼儿用轻柔和愉快的歌声演唱歌曲。三、尝试进行歌表演。1、老师：“谁愿意和同伴一起来表演？2、在老师歌声的伴唱下，幼儿即兴表演。老师选择幼儿的部分动作进行反应，并组织幼儿边唱边表演。小班音乐教案篇2
3、活动目的1，学习儿歌，理解并把握儿歌内容。2，通过学习，懂得辞让共享，养成良好的常规习惯。3，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4，培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5，愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学重点、难点辞让与共享的道理活动准备1，准备足够孩子人手一个的水果。2，孩子争抢玩具大哭的图片。活动经过1，展示图片，引发讨论。观察图片，讨论图片上的孩子们在干嘛?这样做对不对，为什么不对?假如是你你会如何做?2,学习儿歌。教师朗读儿歌，孩子认真听。回答问题，儿歌中讲的什么意思?儿歌中的小朋友和图片中的小朋友谁做的好?你会向谁学习?跟读儿歌，把握儿歌内容。3，表
4、演儿歌，玩游戏。做游戏，孩子们将凳子摆成一排，表演儿歌内容。表演结束孩子们亲亲抱抱。4，分发水果，稳固儿歌内容。请个别幼儿为小朋友分发水果，边发边念儿歌。孩子在分发的经过中，教师注意让孩子坐好养成良好的常规习惯。大家一起共享共同吃水果的乐趣。5，小结。我们以后在相处的经过中，要懂得辞让，不争不抢，好的东西不仅要和小朋友们一起共享，更要懂得和爷爷奶奶爸妈共享。儿歌：排排坐吃果果，幼儿园里朋友多，你一个，我一个，小华没来留一个教学反思在组织课时侯，就是由于孩子们在吃东西时候爱争抢打闹，为了让他们养成良好的常规习惯和和睦相处共同共享，就选择了这首儿歌，同时为了让他们印象更深入，特意从开场就是使用反面
5、图片教材，让孩子在讨论的经过中初步意识到应该如何做对如何做不对，为后面快速理解儿歌内容打下基础。进而在理解把握儿歌内容的基础上到达我所期望的目的。但在组织这节课时，可能过于侧重常规培养，忽略了对孩子进行语言方面的比方发音的准确明晰等方面的锻炼，以后在组织任何活动时，一定要做到面面俱到，要做到让孩子全面发展全面进步。小班音乐教案篇3一、活动目的1初步学会唱歌曲。2喜欢参加音乐活动，体验边唱边做动作的快乐。二、活动准备小兔、大象、小鸭手偶；立体草丛。三、活动经过一创设情境，激发幼儿的兴趣。今天有三只小动物想和小朋友玩捉谜藏的游戏，我们来看一看，猜一猜，是谁来了。二结合手偶，熟悉理解歌词1分别出示动
6、物身体的一部分，引导幼儿猜一猜。1露出小兔的长耳朵，念歌词：长长的耳朵，长长的耳朵，谁来了，谁来了？请幼儿猜一猜。老师以小兔口气回答：我是小兔，我是小兔，你好呀，你好呀。2露出小鸭的扁嘴巴，念歌词：扁扁的嘴巴，扁扁的嘴巴，谁来了，谁来了？请幼儿猜一猜。老师以小鸭口气回答：我是小鸭，我是小鸭，你好呀，你好呀。3露出大象的长鼻子，念歌词：长长的鼻子，长长的鼻子，谁来了，谁来了？请幼儿猜一猜。老师以大象口气回答：我是大象，我是大象，你好呀，你好呀。2引导幼儿学念歌词，并创编简单的动作1小兔露出了什么让我们来猜？小兔的长耳朵，我们能够做个什么动作来表示长耳朵？小兔怎么讲的？音乐伴奏下念歌词2小鸭露出了
7、什么让我们来猜？扁扁的嘴巴能够怎么表示，小鸭怎么讲的？音乐伴奏下念歌词3大象露出了什么让我们来猜？大象的长鼻子我们能够怎么做呢？大象怎么讲的？音乐伴奏下念歌词三学唱歌曲1教师唱歌曲2幼儿学唱歌曲配上手的动作3在游戏中学习唱歌曲引导幼儿扮演动物躲在椅子后面，一边唱一边表演。四活动延伸今天，我们唱的这首歌名字叫（谁来了），小朋友们表现都非常棒，回家后你们能够和爸爸妈妈去想一想，还有哪些小动物喜欢玩捉迷藏，把它们唱出来，好吗？小班音乐教案篇4一、导入播放（春节序曲），学生听音乐拍手进教室。让学生感受春节的气氛，以谈话的方式导入新课。二、听赏与跟唱1、播放歌曲（冬天的请帖），让学生感受歌曲的意境和情绪
8、。学生仔细聆听歌曲并结合感受讲讲歌曲意境和情绪。2、再次播放歌曲（冬天的请帖）。学生讲讲歌曲的强弱规律，并用身势节拍为歌曲伴奏。3、第三次播放歌曲（冬天的请帖）。学生轻声跟唱歌曲。三、节目策划与排练1、播放一场音乐会。音乐会中包含独唱、独奏、表演唱、小组唱、合唱、合奏等多种表演形式。介绍节目的表演者。学生欣赏音乐会，回答节目的表演形式。2、出示“比一比谁的歌儿多字样及拉歌规则。学生分组讨论哪些歌曲或曲目合适在“新年音乐会上表演，选出拉歌带头人。3、分组拉歌。4、出示“我的金点子。在黑板上写出“中队新年音乐会节目单，记录学生最喜欢的节目。5、介绍歌曲（祖国歌），选定“新年音乐会压轴节目为（祖国歌
9、），展示歌单。6、各小组展示自学歌曲的情况，分组接龙演唱（祖国歌）。7、随琴轻声齐唱（祖国歌）。8、组织（祖国歌）的排练活动。学生讨论并排练歌曲的其它演唱形式。9、请同学们选出“小导演，负责正式节目单上各节目的排练。学生自由组合并推(转载于选“小导演负责组织排练工作。共同商讨填写节目策划单并排练节目。四、新年音乐会1、请同学们推选“新年音乐会主持人。2、指导主持人做好相应的准备，为需要伴奏的节目伴奏。3、将各组的节目策划单贴在黑板上，分组表演节目。学生自评、互评与师评。五、老师小结。小班音乐教案篇5活动目的：1、熟悉歌词，初步学唱歌曲。2、运用令同伴愉快、接纳的动作有节拍地向朋友打招呼。活动准
10、备：活动经过：一、律动：（春天）、（小小蛋儿把门开）。一、练声：（小鸟醒来了）、（好妈妈）。二、学习歌曲（我的朋友在哪里）1、小朋友你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?他在哪里?今天我们一起来学习一首歌，歌曲的名字叫（我的朋友在哪里）2、老师清唱歌曲，3、提问：歌曲的名字叫什么?歌曲了唱了什么?4、再次欣赏歌曲一遍4、提问：歌曲中讲我的朋友在哪里?5、老师带领幼儿跟音乐旋律分句按节拍念歌词6、完好教唱歌曲：我们一起用好听的声音把（我的朋友在哪里）的歌唱出来吧。7、完好教唱歌曲三遍。8、引导幼儿用愉快的声音和表情演唱歌曲同时用动作和朋友打招呼：小朋友找到朋友后心情怎么样?你会如何和同伴打招呼。三、温
11、习歌曲（约翰弟弟）。小班音乐活动（小马）小班音乐学唱歌曲（闪烁的星星）小班音乐教案篇6活动目的：1、能够根据内容做动作。2、知道遵守游戏的规则。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。活动准备：1、体验与同伴共同游戏的快乐。2、（找小猫）歌曲磁带，猫妈妈头饰。3、幼儿用书第三册第3839页。活动经过：1、谈话，导入：“今天教师要和小朋友们做一个有趣的游戏，你们愿意参加吗?2、教师向幼儿介绍游戏的详细玩法，及注意的游戏规则。(1)老师戴上猫妈妈的头饰，并学一学猫的叫声，讲：“我
12、是猫妈妈，今天我要和我的孩子们来做游戏，我的孩子们在哪儿呀?快点来吧!(激发孩子们对游戏的兴趣，幼儿们争先恐后地围着猫妈妈愿意当“小猫。)(2)教师讲：“我的小猫是如何叫的?如何走路的?让孩子们自由表现，再请几名表现好的幼儿学一学小猫叫以及走路静悄悄的样子，教师对大胆表现的幼儿给予表扬和鼓励，激发全体幼儿一起学小猫走路的动作。然后，教师一边做动作一边清唱歌曲，引导幼儿初步了解歌曲的内容和动作。(3)请幼儿一起跟教师做动作学小猫走路，幼儿学会了之后，由教师清唱歌曲，幼儿配合歌曲做动作。当教师唱到“找个地方躲躲好时，提示幼儿要轻轻蹲在椅子旁边或后面、门后面、桌子底下等地方。当唱到“一会儿妈妈就来找
13、时，猫妈妈摸到“小猫的头小猫就被找到了，就要回到椅子上坐好。(在孩子躲藏时提醒孩子们要小心，不要碰伤本人，也不要撞了其他小朋友。)(4)向孩子重点交代清楚游戏的规则：一定要听清歌词的口令，当唱到“躲躲好时才能藏，在躲时注意动作轻轻的，尽量不要让小椅子和桌子发出很大的响声，“小猫躲好后不能乱动和发出声响。3、教师和幼儿一起按规则玩游戏“找小猫。(1)老师清唱歌曲引导幼儿分组玩游戏。将幼儿分成几组(每组人数为8人左右)，老师清唱歌曲，分别和每组的孩子做一边游戏，以便让幼儿进一步熟悉游戏的规则，注意照顾到全体幼儿。游戏时请每组幼儿四散站在场地的中间，老师提醒幼儿模拟小猫走路的时侯要轻轻的，要与同伴之
14、间保持一定的距离;在“小猫躲藏时，老师要放慢速度唱，待全体幼儿都躲好后，再唱歌曲的最后一句。(老师随时提醒幼儿注意安全，注意游戏的规则。)(2)老师引导全体幼儿听音乐按规则玩游戏。第一遍游戏由老师扮演“猫妈妈，幼儿扮演“小猫，待幼儿熟悉音乐之后，能够请幼儿当“猫妈妈反复进行游戏。4、游戏结束“猫妈妈提示幼儿：“孩子们，今天跟妈妈一起做游戏开心吗?幼儿回答：“很开心!“如今觉得有点累了，跟妈妈到外面吹吹风、休息一会儿好吗?幼儿回答后教师和幼儿继续学猫走路的样子，一起走出活动室。5、活动延伸：没有尽兴的孩子能够在户外继续玩，能够躲到树后等地方，为了增加乐趣能够请找到的“小猫唱支歌。活动反思：在整个
15、教学活动中，让孩子在轻松愉悦的游戏气氛中学会了按游戏规则与小伙伴共同游戏。小班音乐教案篇7活动目的：1、熟悉音乐，感受ABA三段体的音乐构造。2、能跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型。3、体验音乐游戏的乐趣。4、尝试仿编歌词，愿意讲讲歌曲意思。5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。活动准备：1、音乐。2、图谱。3、头饰等。活动经过：一、老师讲故事导入：1、教师讲故事：故事的名字叫（小兔捉迷藏）：有一天，小兔子一蹦一跳地出了家门想到花园里去玩，一路上小兔跳三次挥一挥手和好朋友打招呼，来到了花园里。花园里的花真美呀，有的高有的低，有的大有的小，小兔可高兴了。这时，兔妈妈来找它。小
16、兔想和兔妈妈玩捉迷藏的游戏。于是，它就变成一朵小花的样子，一动也不动地躲在花园里。果然，兔妈妈怎么找也找不到本人的孩子。后来，小兔玩累了，就和妈妈又一蹦一跳地回家了。二、幼儿初步倾听音乐。1、师：今天教师讲的故事藏在了一段好听的音乐里，我们一起来听一听。听的时候能够想想哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园，哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。2、听后提问：听音乐的时候感觉怎么样？音乐能够分成几段？3、老师引导语：接下来，我们再来仔细听音乐，听听哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园，哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。三、分段欣赏，跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型。1、听A段音乐猜什么事
17、情。2、出示图谱，幼儿跟着音乐练习A段节拍，然后跟着音乐合拍做蹦跳步和挥手动作。(强调幼儿要跟着音乐有节拍地跳，针对幼儿情况进行再练习。3、听B段音乐猜什么事情。4、创编表现花的造型。指导语：小朋友都认识很多的花，谁来讲讲你知道什么花？会用什么动作来做出这种花的样子。个别幼儿回答并表现花的造型5、请全体幼儿表现不同的花的造型。坐在椅子上四、完好游戏。1、幼儿完好地跟着音乐做蹦跳步和变花，老师提醒小花不能动，以及提醒幼儿音乐变化时要马上变成花。小兔子要先想好你要变成什么样子的花。2、教师或小朋友做兔妈妈，分角色表演。五、结束。随音乐离开活动室。教学反思：本活动设计以“捉迷藏的游戏情节贯穿始终，既
18、激发了幼儿的兴趣，又知足了幼儿以角色身份介入活动的愿望。小班的幼儿很愿意玩“变一变、“找一找的游戏，他们能很快完成从兔子到花朵的角色转换，这种转换同时又体现了动静交替的原则，避免了连续跳造成的疲惫，集中展示了艺术表达的形象性和愉悦性功能。本活动目的中“合拍地做蹦跳步，对小班幼儿的动作合乐性是一个挑战。因而，在活动设计中，老师十分注意了此教学重点、难点的分解。在环接2中，老师将这一动作的学习进行了由易到难的层次处理。在动作方面，从上肢到下肢，从局部到全身，从简单到复杂，动不移动到移动。如：拍手、手指在腿上跳、坐在位子上双脚动、站在座位前跳、到场地中间自由跳等，帮助幼儿逐步把握、控制。在音乐方面，
19、先让幼儿用拍手感受；再用老师哼唱音乐节拍跟随幼儿的动作，让幼儿感受音乐和动作的关系；最后，播放录音，让幼儿跟随音乐节拍做动作，进而逐步帮助幼儿熟悉和把握音乐的节拍和动作的要领。小班音乐教案篇8活动目的：1愿意和同伴一起介入歌唱活动，感受歌曲活泼愉快的特点。2学习简单的仿编并演唱大家听。3感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1立体“苹果树制作成粘贴式，可随时取放“苹果及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。2幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。活动经过：一学唱歌曲。1出示苹果实物或
20、图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方？2出示立体苹果树，老师边有节拍地朗读歌词“树上很多红苹果，一个一个摘下来，边演示把“苹果逐一摘下。3老师边朗读“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活，边把摘下的苹果“送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。4请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。5老师范唱，幼儿跟唱。6请幼儿轮流摘苹果，老师与其余幼儿为其配唱。二仿编歌曲。1你还喜欢吃什么水果？这种水果长在哪里？2鼓励幼儿把本人喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。儿歌：红苹果树上很多红苹果，一个一个摘下来。我们喜欢吃苹果，身体健康多快活。儿歌：红葡萄树上很多红葡萄，一个一个摘下来。我们喜欢吃葡萄，身体
21、健康多快活。活动反思：（苹果歌）是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利，在此我做了一个简单的梳理。小班音乐教案篇9活动目的：1、通过玩游戏玩具王国，感受乐曲进行曲的风格，初步学习随音乐合拍地做走路动作。2、能根据玩具的外形等特征，创编动作造型。3、在四散走的时候能与同伴共同游戏，体验游戏的快乐。4、在进行表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演5、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、各种幼儿熟悉的玩具：袋鼠、小兔子、小熊、狗等。2、
22、音乐活动经过：1、老师出示玩具，学习创编动作。1老师：你们看，今天教师带来了很多的玩具，都有什么呀？2老师：今天我们来玩个游戏，我拿出了什么小动物玩具，你们就做一个动作，把本人变成这个小动物好吗？幼儿根据老师出示的玩具创编相应的动作，老师鼓励创编动作的幼儿，并在同一类的创编动作中，选一个动作进行集体模拟学习2、学习游戏玩具王国，在游戏中欣赏音乐。1老师：在很远的地方有个神奇的玩具王国，里面有很多有趣的玩具，你们想不想一起去看看啊？那我们一起听着音乐去找玩具王国在哪里吧！幼儿倾听完好的音乐2老师：在音乐里你找到了哪些玩具？它们在干什么？这些玩具是根据什么节拍走路的呢？幼儿讨论我们用小手在本人的腿
23、上跟着音乐的节拍走一走好吗？老师带领幼儿用双手在本人的腿上进行走的动作练习，感悟音乐匀速的节拍。3老师：在音乐里有的玩具很乖巧，走起路来很轻，有的玩具很大很笨重，走起路来很重，我们坐在座位上，用小脚跟着音乐的节拍走一走，表现出音乐的轻重，好吗？老师带领幼儿坐在座位上，双手叉腰，用脚步走的方法继续体验听音乐有节拍地走。3、跟随教师在音乐中扮演角色游戏。1老师：如今我们都来扮演各种玩具在音乐中走一走、玩一玩。你可以以看着教师的动作学一学、做一做。参加幼儿创编的玩具动作，老师和幼儿共同完好地做一次游戏。2老师：这一次请小朋友扮演玩具时，和好朋友一起结伴随音乐做动作。老师带领幼儿再次游戏，鼓励每位小朋
24、友都要和同伴在一起。活动反思：本节活动幼儿通过初步倾听乐曲，了解乐曲的故事，进一步感受乐曲并愿意创编动作表现乐曲这几部分进行乐曲的学习。通过活动的施行，发现幼儿对乐曲A段特别感兴趣，能根据音乐本人感受并做不同动作，对B段音乐不感兴趣，而且不愿意跟着表现音乐。出示玩具兵的FLASH时候幼儿十分活跃，愿意模拟玩具兵们操练的情景。幼儿情绪愉快地介入到活动中来，而且气氛非常活跃，看到孩子们生动有趣的表演，真是让人忍俊不禁。所以，这节活动总体来讲很合适我们的孩子。由于幼儿年龄比拟小，组织活动时间较长，个别幼儿已经不耐烦，坐不住了，所以在积极引导这一块做得不够好小班音乐教案篇10活动目的：1、在对应、匹配
25、、寻找的经过中，了解事物间简单的关系，尝试用儿歌的语言进行表达。2、喜欢本人的朋友，体验与教师、同伴一起沟通共享的快乐。3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。活动准备：牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能互相匹配的实物活动经过：1、儿歌欣赏（朋友）提问：谁和谁是好朋友？为什么他们是好朋友？学念儿歌（朋友）两遍2、找朋友师：教师给你们带来了一样东西，但它一个人孤孤单单的，请你为它找一个朋友。请一幼儿在准备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。提问：为什么他们是好朋友？师：教师这里还有很多东西都是很孤单的，如今要请小朋友们帮
26、助，为它们找朋友。幼儿各自挑选实物，并为它匹配找朋友。沟通匹配情况，并讲出理由。3、为“杯子找朋友出示“杯子，请幼儿根据事物间的简单关系，为“杯子找朋友。师：杯子的朋友是谁呢？为什么？老师根据幼儿讲的情况用画笔及时在黑板上进行展现。4、为本人找朋友师：皮球有本人的朋友，你们也有好朋友，在我们班里谁是你的好朋友？为什么？幼儿本人在班里找朋友，并讲出理由延伸：请你们回家找找还有谁是你的好朋友。活动反思：活动一开场，我让幼儿感受（朋友）这首简短的儿歌，从儿歌中了解谁和谁是离不开，最匹配的，它们是好朋友。儿歌固然非常地简短，但小朋友的兴趣比拟高。在这个环节中，我让幼儿带着问题去欣赏，并注重引导幼儿用完好的话来讲述“谁和谁是好朋友，初步感悟匹配。紧接着再拿出实物，引导幼儿观察，找出相匹配的物体，让幼儿了解了只要有关联的物体才能匹配在一起，才是好朋友，进一步感悟了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深稳固，要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中，有的孩子能正确配对，懂得了匹配，操作正确，找到和本人实物相匹配的物品，有效到达教学目的。但有的孩子显得比拟盲目，不知道怎样去找出与之匹配的实物。【小班音乐教案模板十篇】