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1、2023年小班音乐教案汇总十篇小班音乐教案 篇1活动目标：1、会仿照各种动物，做弯腰走，蹲走，跳动走，碎步等各种走路的姿态。2、知道遵守嬉戏规则，按要求玩嬉戏。活动重点：仿照各种动物，做弯腰走，蹲走，跳动走，碎步等各种走路的姿态。活动难点：仿照各种动物，做弯腰走，蹲走，跳动走，碎步等各种走路的姿态。活动打算：1、喧闹欢快的音乐2、布置场地活动过程一、打算活动：起床操!老师：我是森林之王，你们都是我的孩子，看新的一天来到了，让我们起床熬炼身体吧!早上太阳微微笑(上肢运动)小动物们起得早(蹲起运动)听见吩咐快起来(四肢运动)草地中间来报到(踏步运动)一二三四五六七(转圈)狮子狐狸全来到(四肢运动)
2、让我细致数一数(腰部运动)让我细致数一数(腰部运动)一二三四五六七(转圈)一个动物也不少(拍手跳动)二、基本运动。1、启发幼儿想象各种动物走路的姿态，并学习。老师：动物们起得真早，大家来到我们这里参与森林音乐会。听，谁来了?呱呱呱谁来了呀?原来是小青蛙来了，小青蛙是怎么样走路的?老师：小青蛙是这样走路的，两条腿叉开半蹲，双手五指分开，放在耳朵的侧边，一步一跳。老师：我们一起来学青蛙走路吧!记得青蛙走路的时候是两条腿叉开半蹲，双手五指分开，放在耳朵的侧边!打算好了吗?(让幼儿场地上四散学习小青蛙走路)用上述步骤学习大象(弯腰甩鼻子走)、老虎(大步走)、乌龟(蹲走)、小鸟(碎步走)各种动物走路的姿
3、势。2、仿照各种动物走路的姿态。老师：音乐会正式起先，下面我请到那种小动物上台(引导幼儿看舞台)，小挚友就仿照这种小动物的走路的姿态。(1)在音乐快乐的音乐中，依次请青蛙、老虎、小鸟、大象和乌龟上台，幼儿仿照动物走路的姿态。三、幼儿选择自己喜爱的动物仿照走路。老师：动物们都到齐了，现在请每位小挚友扮演一种自己喜爱的动物，一起上台演出吧。在音乐的伴奏中，幼儿有的仿照大象走，有的仿照小鸟碎步走，在舞台上各自表演。四、让幼儿在快乐的气氛中结束本次活动。小班音乐教案 篇2活动目标：1.让幼儿开心地参与玩音乐嬉戏。2.培育幼儿快速反应实力及规则意识。3.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲抓小鱼意思。4.能依据音
4、乐的速度，变换动作速度。活动打算：小鱼的头饰若干活动过程：一、情境导入：今日我带小挚友们去海里玩，看看海里五彩缤纷的鱼，绿绿的水草和漂亮的珊瑚，你们看多美丽二、幼儿扮演小鱼师：小挚友们看过小鱼是怎么游泳的吗？请小挚友学小鱼游泳的样子（任选2-3个小挚友），小挚友学小鱼游泳时放音乐。三、询问哪位小挚友过去视察过小鱼如何吃东西，并请小挚友仿照。仿照时表扬仿照实力强的，并订正仿照效果不好的小挚友的动作。四、利用故事（讲故事同时播放音乐）介绍嬉戏的玩法，引起幼儿对嬉戏的爱好五、学习歌曲捉小鱼六、协作手势整体学习歌曲教学反思：在本次教学活动中在教具的打算上还是比较充分的，我利用了现实生活中捕鱼的.渔网，
5、再在渔网的四周用兰花布围了一圈，使民间气息更加的深厚。在嬉戏的过程中孩子的爱好始终很深厚，嬉戏的后半部分孩子们基本能够驾驭嬉戏规则来进行嬉戏。但是由于在活动中我没有过分强调小鱼游的动作，因此在后来到达嬉戏*的时候孩子们没有仿照小鱼游，都在那里兴奋的跑来跑去。池塘外面的圈圈也没有发挥出最大的效果，许多孩子进去了之后又立刻出来了，没有停留到规定的时间。整个活动的嬉戏都是幼儿听音乐进行嬉戏的，因此“捕鱼人”在捉小鱼的时候被限制住了，假如是幼儿自己清唱的话“捕鱼人”在捉鱼的时候可能会有更大的发挥空间。小班音乐教案 篇3活动设计背景小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向详细形象思维过度的时期。他们情感外露、
6、不稳定，带有很大的心情性。他们学习、活动的特点是只关切活动的过程，不关切活动的结果。因此，小班的教学活动应更留意嬉戏化、情景化。强调让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。小小鸡是我们依据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点确定了他们喜爱在动作仿照和嬉戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的嬉戏情节。在嬉戏中让幼儿扮演自己喜爱的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，始终到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、开心的主动心情。真正做到了玩中乐，玩中学。活动目标1、乐意用动作、歌
7、曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的宠爱之情。2、在唱唱玩玩中学习做音乐嬉戏小小鸡。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。教学重点、难点激发幼儿喜爱小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守嬉戏规则。活动打算1、小小鸡一群，供幼儿观看。2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。3、创设在嬉戏中学习的氛围。4打算鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。活动过程：（一）看小鸡，听节奏、做动作。1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。（听觉感受）2、老师引导幼儿听音乐学做小小鸡。（动作感受）（二）听歌曲、表情感、讲规则。1、老师表
8、演小小鸡。（老师边唱边带“小小鸡”去草地）2、幼儿听歌曲用动作仿照小小鸡。（背小包、戴小帽等动作体验）3、老师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知嬉戏规则）4、告知幼儿这是一个音乐嬉戏，嬉戏是有规则的。（三）学歌曲、明规则、做嬉戏。1、分弟弟，妹妹做嬉戏。（体验嬉戏规则）2、听音乐跟唱歌曲。（喜爱跟音乐唱歌，唱清歌词）3、边唱边做音乐嬉戏。（再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化嬉戏规则。）教学反思第一、运用情景嬉戏法，让孩子置身于小鸡的嬉戏中，通过扮演自己喜爱的小小鸡，感知音乐的欢欢乐感；其次、大胆运用说唱互动法，让孩子反复感受音乐的旋律和歌词，从看小鸡、做小鸡，始终到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱
9、小小鸡、爱鸡妈妈的情感，幼儿始终保持活泼、开心的主动心情。运用了这两个方法激发了小班孩子与老师相互的沟通，多数孩子敢于用肢体语言表达表现，适合孩子与成人互动沟通。小班音乐教案 篇4活动目标：1.感受大象走和小鸟飞的不同音乐性质。2.能随着音乐改变做大象走和小鸟飞的.动作。3.体验与同伴合作表演的欢乐。活动打算：挂图、音乐活动过程：1.律动春天导入。2.观赏音乐大象和小鸟。(1)幼儿用语言表达对音乐的感受。(2)出示图片，再次倾听音乐，感受不同音乐性质。(3)用动作表达对音乐的感受。(4)探究大象走和小鸟飞的动作，并依据音乐的改变变换动作。3.分角色合作表演。(1)男孩扮大象，女孩扮小鸟。听到大
10、象音乐时，小鸟蹲下，大象围着小鸟走;听到小鸟音乐时，大象蹲下，小鸟围着大象飞。(2)交换角色合作表演，表演时，老师激励幼儿表演，要用眼睛看着自己的挚友。小班音乐教案 篇5活动目标1、激发幼儿宠爱小鸡的情感，感受鸡宝宝的可爱。2、启发幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。3、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算1、课件：图片-小鸡出壳2、小鸡毛绒玩具一个。活动过程一、导入演示课件(小鸡出壳)，引出课题。老师说：笃笃笃，咦，谁在敲门呀?(老师作倾听状)原来是小鸡要出来了，小小蛋儿要开门了!二、绽开1. 观赏歌曲：小小蛋儿
11、把门开。2.通过提问与感知活动，学习歌词，感受歌曲旋律。提问：小小蛋儿把门开，开出谁来了?小鸡从蛋壳里出来是什么样的?(出示毛绒玩具小鸡，让幼儿摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的样子)提问：还有哪些东西是毛茸茸、胖乎乎的?(启发幼儿大胆发言或者相互说一说)3.自编动作，帮助幼儿进一步熟识歌词和曲调，重点启发幼儿用动作表现小鸡毛茸茸、胖乎乎的样子，仿照小鸡叫、吃米、扇翅的动作，表现鸡宝宝的可爱。4.集体嬉戏能用肢体语言表现歌词，驾驭三处长短音的唱法，完整学唱歌曲。(重点练习三处长短音的唱法)5.变换嬉戏玩法。全体幼儿拉起手组成一个大“鸡蛋”，请几名幼儿站在“鸡蛋”里面做“小鸡”，边嬉戏边演唱歌曲。(做
12、小鸡的幼儿可不断轮换)三、结束简洁评价幼儿的表现，带领幼儿户外活动。老师说：小鸡们真快乐，我们一起出去捉虫子吃吧。活动延长请幼儿感知实物，亲身体会小鸡出壳的情景。小班音乐教案 篇6活动目标：1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。2、初步体验按规则进行嬉戏，感受同伴嬉戏的欢乐。活动打算：1、猫、老鼠（即时贴）、音乐猫捉老鼠2、课前学唱儿歌猫捉老鼠活动过程：一、导入师：“今日天气真好！小老鼠宝宝们跟妈妈一起去漫步吧！”进入活动室。二、激励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。师：“哇！天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它们在干什么？”（播放音乐前三节）1、小老
13、鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的？”（第一节音乐）2、小小老鼠吃米的动作。“小小老鼠吃米的动作是什么样的？”老师小结：小眼睛东张西望、轻轻地走。（其次节音乐）3、小老鼠睡觉的动作。“哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了？”4、把前三节一起表演一次。5、（播放第四节音乐）“喵”一只大猫望见了，它要跑来抓老鼠了，小小老鼠要怎么办？（躲藏）三、引导幼儿按规则进行嬉戏。1、师：一老师扮演大猫，请宝宝们扮演小老鼠，我们来跟着音乐做嬉戏。2、重复交代嬉戏规则，再玩一次。3、师：这次和刚才有点不同，当唱到最终一句时小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是
14、桌子下面都可以，可别让大猫抓住了。（大猫没有出现）四、结束环节师：“大猫没有出现，我们可以高兴奋兴地玩嬉戏了，妈妈和我的宝宝们玩捉迷藏吧！”小班音乐教案 篇7目标：感受音乐的节奏，能在唱到咚咚啪时做出相应的动作。内容：音乐嬉戏咚咚啪重点：喜爱做不同的咚咚啪难点：乐意跟上音乐一起做形式：集体打算：音乐过程：一、礼物导入，激发幼儿爱好。1、今日，史老师给你们带来一个礼物，猜猜是什么？想不想知道是什么？来，一起喊：一、二、三2、哦！原来是面大鼓。嗨！小三班的小挚友，你们好？我的名字叫大鼓，你们情愿和我做挚友吗？那你们知道我是怎么玩吗？来，谁来试一下？二、反复练习咚咚啪1、我也想试一下，你们看我是怎么
15、敲的？2、谁看到我是怎么敲的？咱们一起试一下。3、刚才，咱们做了一个很大很大的啪，现在做一个很小很小的啪。你们想想，怎么样做就是很小很小的啪呀？（再小小的，咚咚啪）玩累了没有、咱们一起休息一下吧！好了，伸个大懒腰吧！好舒适呀！咱们做一个大懒腰的咚咚啪，好不好？（大懒腰，咚咚啪）4、刚才做了一个大懒腰的咚咚啪，走路时的咚咚啪怎么做？（走来走去、咚咚啪）5、你们看我在干什么？（师做转个大圈，咚咚啪）6、你们看我在干什么？跑得时候怎么做呢？（跑来跑去、跑来跑去、咚咚啪）强调跑的时候不要挤三、观赏VCD，让幼儿完整充分地感受旋律，同时激发幼儿的表现欲。老师这也有些小挚友会做咚咚啪想不想看看他们是怎么做
16、的。四、跟上音乐动起来。他们做的好不好？咱们和他们比一比吧！你们打算好了吗？那咱们起先吧！五、通过互动来巩固动作。1、刚才，小三班的小挚友做的真棒，现在，老师要请几个小挚友来做一下，然后每个小挚友再请一个客人老师和你一起做。2、咱们请全部的客人老师一起做，好吗？（客人老师，咱们一起做，好吗？）延长：幼儿创编其它的咚咚啪附：歌词大懒腰，咚咚啪，大懒腰，咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪，再小小地咚咚啪；走来走去、咚咚啪，走来走去，咚咚啪咚咚啪，咚咚啪，一起前进咚咚啪；跑来跑去跑来跑去咚咚啪，跑来跑去跑来跑去咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪、我们转个大圈咚咚啪。小班音乐教案 篇8教学目标：1、 学唱问答式歌曲，并能大胆
17、的创编动作，表现歌曲的内容。2、 尝试依据动物尾巴的特征仿编歌词。教学打算：1、 歌曲挂图（与歌词有关的小动物尾巴）2、 录音机、谁的尾巴最好看歌曲磁带。教学过程：1、让幼儿视察挂图并探讨挂图上小动物的尾巴各像什么？2、让幼儿观赏歌曲，感受问答式歌曲轻松欢快的心情。3、老师示范演唱歌曲一遍。4、请幼儿说出歌曲中小动物的名字，并学一学他们尾巴的样子。5、请幼儿完整的观赏歌曲，发觉歌曲中问答式的风格特点：可引导幼儿听辨出歌曲中那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。6、学唱歌曲（1）采纳歌词中问答的方式，按节奏拍手说歌词。（2）老师演唱歌曲一遍，幼儿轻声跟唱。（3）幼儿听伴奏演唱歌曲，指导幼儿演唱
18、休止符时要收的.坚决。（4）老师提问幼儿回答演唱歌曲。7、激励幼儿自由创编动作，边唱歌曲边表演。8、幼儿学唱歌曲后，老师引导幼儿依据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如（谁的尾巴像小凳子，啄木鸟的尾巴像小凳子。谁的尾巴像最好玩？袋鼠的尾巴最好玩，乌龟的尾巴最好玩）等。9、让全体幼儿各自尽兴的表演歌曲。10、选择出有代表性的幼儿到台前为大家演唱表演歌曲。小班音乐教案 篇9活动名称：手腕花领域：艺术领域课程设计的起源：生活中，小班孩子特殊喜爱仿照动作，学表情，打节奏。因此，我尽量为幼儿创设能够大胆表现的空间。在幼儿初步了解民族舞的基础上，本节活动就是通过学习维吾尔族舞蹈的简洁手型手腕花，激发幼儿创编的欲
19、望。在创编出不同的手位后，激励幼儿大胆表演。活动目标：1、学习手腕花的基本动作。2、初步学习创编动作，并随音乐即兴表演。活动打算：光盘、录音磁带活动过程：预想小目标活动过程与指导相宜的材料引起幼儿参加活动的爱好让幼儿初步感知音乐让幼儿通过看光盘，了解手腕转动，激发幼儿大胆尝试、表现的欲望。运用幼儿常见的事物学习手腕花。一、幼儿随音乐进入活动室。老师：“小挚友们，我们随音乐一起来吧！”二、观赏舞蹈1、老师独舞，幼儿观赏。老师：“咦，音乐变了，你们看老师在干什么？”老师随音乐跳舞，幼儿观赏并激励幼儿随音乐自由表演。2、观看光盘。老师：“你们喜爱跳舞吗？”（喜爱）“你们知道老师跳的是哪个民族的舞蹈吗
20、？”“我们中国有很多个民族，每个民族都有自己的舞蹈，今日我们就来观赏维吾尔族舞蹈。”在观看的过程中提示幼儿留意：（1）小姐姐的手是怎样动的？（2）她们的手都在哪里动？（3）激励幼儿边看边仿照。三、学习手腕花1、照镜子（1）老师：“你们看到小姐姐的手是怎样动的呀？谁来学一学？”请幼儿做一做（2）老师：“似乎在做什么呀？”“似乎照镜子”老师和幼儿一起仿照动作并进行个别指导。“玩具进行曲”音乐音乐1遍光盘反复边做边跟随音乐预想小目标活动过程与指导相宜的材料激励幼儿创编不同手位理解学习手腕花，融入各种小动物的嬉戏情景，引发幼儿创编的主动性。引导幼儿创编拍手以外的动作，在幼儿基本驾驭手腕花和小律动的基础
21、上一起进行表演。2、创编不同手位。老师：“我们的小镜子可以照在哪？”引导幼儿相互照各个不同的位置，激励幼儿自由想象，创编。3、学会新本事老师：“大家做的都很好，我们来看看孙老师的手像什么呀？”引导幼儿理解像是一朵花开了。老师：“这就是今日学的新本事手腕花”四、创编律动1.老师引导幼儿随音乐边拍手边做动作。“噔！噔！小鹿来了。”融入小鹿嬉戏情景，引发幼儿创编的主动性。激励幼儿依据音乐分节想象情景，创编不同动作。（嬉戏、跳舞、生气、和好、喝水、吃树叶等。）老师和幼儿一起边说边做。2.老师：“小挚友们，可以像两只小鹿，还可以像什么呀？”老师引导幼儿发挥想象一起做。3.老师：“孩子们，我们除了拍手还可
22、以动哪儿呀？”（拍肩、拍腿、跺脚等）“来，我们一起做。”五、老师和幼儿一起跳舞老师：“小挚友们兴奋吗？可是，孙老师听见小脚在说我不兴奋！是呀，小手在表演，它也想和小手一起表演呀！小挚友们快起来和我们的小手小脚一起表演吧！”老师和幼儿一起随音乐自由表演。本次活动在幼儿表演中结束。小班音乐教案 篇10活动目标：1、能一边唱歌一边大胆做动作。2、能辨别和表现音的快慢。3、通过反复地感受使幼儿熟识歌曲的内容，知道名称、对乐曲有一个完整良好的印象，引起学习的爱好和愿望。活动打算：幼儿玩过该体育嬉戏。每人一片秋叶。磁带、录音机活动过程：一、律动练习日常生活仿照动作小鸡叫、小猫叫、小鸭叫二、发声练习讲卫生我
23、们大家做的好三、进入情景。1、老师朗诵“秋天呀秋天呀，树叶到处飞呀飞，树叶到处飞呀飞、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引导幼儿进入意境。2、老师带领幼儿开心朗诵儿歌。老师把这首好听的儿歌编成了一首好听的歌曲，歌曲的名字叫大风和秋叶提问：歌曲的名字叫什么？3、学习歌曲并运用动作表现。引导幼儿先听老师范唱再请幼儿带着开心的心情和老师一起歌颂。引导幼儿跟着磁带音乐一边唱歌，一边做动作。4、学习辨别和表现音的快慢。老师用钢琴刮奏，模拟风声。请幼儿猜想：秋叶跳得欢时，会发生什么事?5、再次刮奏出快慢不同的风声。请幼儿说说这两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。四、嬉戏。6、幼儿手持树叶，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此时老师用钢琴模拟风声：风声快而强寸，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作。7、激励幼儿大胆参加动作表现，嬉戏重新起先。8、风声快而强时，幼儿会比较兴奋，老师应视察幼儿的活动状况，刚好表扬表现精彩又不碰撞他人的幼儿，激励幼儿形象地表现树叶飘舞的形态。9、风停时，引导幼儿保持不同的造型：叶子飘落停止的样子。这时，老师可以提问：“你飘落在哪里?”幼儿自由回答：“我飘落在XX。”五、结束部分。1、复习律动嬉戏戏猪八戒抱西瓜。2、表扬上课仔细的小挚友。