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1、Word一对好朋友的教学反思（一对好朋友课后反思） 下面是我整理的一对好伴侣的教学反思（一对好伴侣课后反思），供大家赏析。 一对好伴侣的教学反思1 教学目标 在整个音乐活动中。活动重点是引导幼儿学习歌曲和表演歌曲；难点是让幼儿在学会歌曲的同时练习指挥歌曲。我设定了以下两个活动目标： 1、引导幼儿感受歌曲第一段和其次段音乐中所表达的不怜悯感。体验音乐活动的乐趣。 2、在学会歌曲的基础上，能用表情、动作等来表现音乐。体验与好伴侣合作的乐趣。 教学预备： 1、课件； 2、一对好伴侣歌曲音乐； 3、音乐：找伴侣 活动过程： 一、激情导入： 1、小伴侣，我们玩个找伴侣的嬉戏，好吗？请你听琴边唱歌边找伴侣
2、。（放音乐） 2、请幼儿随音乐做嬉戏并和好伴侣坐在一起。 二、完整观赏音乐 1、看到你们都找到了好伴侣，老师真为你们感到兴奋。今日我请你们听一首歌，歌名就叫一对好伴侣。 (放音乐一边) 2、小伴侣，请你们听听这一对好伴侣他们在做什么？ 他们心里是怎么样的？ 3、在放音乐一边幼儿倾听 三、播放课件熟识歌词 1、引导幼儿看幻灯片，熟识歌词内容。 2、老师带领幼儿有节奏的说歌词。 四、寓教于乐： 1、老师有表情的范唱歌曲一边； 2、老师弹琴引导幼儿跟唱歌曲； 3、让幼儿听音乐拍节奏哼唱； 4、请力量强的幼儿来练习指挥幼儿演唱歌曲； 5、鼓舞幼儿大胆的来指挥歌曲； 五、制造表现： 1、让幼儿自由找伴侣
3、随音乐创编动作； 2、请一对好伴侣表演创编的动作； 3、集体随音乐表演歌曲 4、分组表演 六、完善结课: 这节课我们和好伴侣唱歌、跳舞真兴奋，小伴侣下课后找找还有哪些唱好伴侣的歌，下节课唱给大家听，好吗？ 教学反思： 音乐的审美感知是通过听觉进行的，因此，“听”应作为同学音乐教育的一条主线。“音乐是听觉的艺术，听觉是学习音乐的基础。进展同学的听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。”在一对好伴侣学唱新歌环节中，我设计了五个教学环节：导入初听音乐记忆学唱歌词歌曲处理。 归纳起来可分为四个层次： 第一层，用音响导入法，初听歌曲一对好伴侣旋律，感受体验歌曲心情； 其次层，同学对唱曲旋律多次倾听、哼唱，在审
4、美体验中记忆音乐，为后面的学唱歌词作铺垫； 第三层，用多种形式学唱歌词，听唱结合，巩固记忆； 第四层，感受音愿意境和歌词的意境，加深对音乐的审美体验，让同学自主选择合适的声音表现自己对唱曲的理解。 通过这四个层次，努力体现了以审美为核心，在审美体验中走进音乐的教学理念，让同学在听音乐、感知音乐的过程中学习音乐，把进展同学的音乐听觉贯穿于音乐教学的全部活动中。这首歌曲中附点节奏是个难点，通过多次的范唱，比较，同学能够把握。倚音的唱法在音乐学习中是第一次消失。通过有无倚音的比较，了解倚音在这首歌曲里能表现民歌的韵味。 一对好伴侣的教学反思2 一对好伴侣是一首采纳民间音调写成的创作歌曲。歌曲的旋律活
5、泼，节奏紧凑，描述了小伢伢和小妞妞一块去放鸭和牛，一块唱着歌谣回家转的情景。歌颂了小伴侣之间真挚朴实的友情。通过一节课的学唱同学学会了演唱歌曲，也基本把握了歌曲中的难点，但经过反思还是发觉课堂的不足。 1、创设情境，激发情感情境是音乐课中“情感渗透”的前提和基础。老师依据音乐审美教育的目标和同学的心理特征，细心创设一个音乐审美情境，使师生在特定的音乐审美情境中触景生情，在情感共振中完成情感渗透，从而让同学获得情感体验，陶冶情操。本课设计中，引导同学感受自然环境的变化和春天漂亮的景色，激发同学喜爱春天的情感。同学对学习内容产生剧烈的爱好，自发调动全部感官，乐观主动地参加到教学活动中来，从而专心去
6、感受和体验音乐。 2、以听觉为主线，反复倾听音乐的审美感知是通过听觉进行的，因此，“听”应作为同学音乐教育的一条主线。正如课标中指出：“音乐是听觉的艺术，听觉是学习音乐的基础。进展同学的听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。”在本课学唱新歌环节中，老师细心设计了五个教学环节：导入初听音乐记忆学唱歌词歌曲处理。归纳起来可分为四个层次：第一层，用音响导入法，初听歌曲一对好伴侣旋律，感受体验歌曲心情；其次层，同学对唱曲旋律多次倾听、哼唱，在审美体验中记忆音乐，为后面的学唱歌词作铺垫；第三层，用多种形式学唱歌词，听唱结合，巩固记忆；第四层，感受音愿意境和歌词的意境，加深对音乐的审美体验，让同学自主选择合适
7、的声音表现自己对唱曲的理解。通过这四个层次，努力体现了以审美为核心，在审美体验中走进音乐的教学理念，让同学在听音乐、感知音乐的过程中学习音乐，把进展同学的音乐听觉贯穿于音乐教学的全部活动中。 3、设计音乐活动，乐观参加音乐新课标指出，音乐课的全部教学活动应将同学对音乐的感受和参加音乐活动放在重要位置。只有当同学参加到音乐活动中去，成为音乐课堂的主体，自己主动地去探寻、领悟时，才能使他们全身心地进入音乐，从而获得音乐审美体验。为此，课堂教学中可以设计一些音乐活动，如歌表演、打击乐器伴奏、音乐嬉戏等，让同学通过音乐实践体会音乐学习的乐趣。本课中，老师启发同学创编歌表演、用打击乐器伴奏，同学立即活跃
8、起来，他们分组合作设计了动作；选择了串铃、三角铁、沙球等乐器为歌曲伴奏。在此后的合作表演中，同学有的唱，有的跳，有的伴奏，每个人都能以自己的方式走进音乐，并通过参加真正地倾听音乐、领悟音乐、享受音乐，合作力量、制造力和音乐表现力也得到了提高。 一对好伴侣的教学反思3 音乐的审美感知是通过听觉进行的，因此，“听”应当作为同学音乐教育的一条主线。“音乐是听觉的艺术，听觉是学习音乐的基础。进展同学的听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。” 一对好伴侣是一首采纳民间音调写成的创作歌曲。歌曲为2/4拍，徵调式，一段体结构。歌曲的旋律活泼，节奏紧凑，描述了小丫丫和小妞妞一块去放鸭和牛，一块唱着歌回家转的情景。
9、歌颂了小伴侣之间真挚朴实的友情。歌曲“哩喽喽”叫卖声的加入，为歌曲增加了乐趣，使得歌曲更为生动。 为了丰富课堂，活跃气氛，提高同学的学习爱好，使他们都情愿主动参加到音乐实践活动中，并娴熟把握新授歌曲，我细心设计了许多活动。在一对好伴侣学唱的环节中，我设计了五个教学环节：激趣导入初步感受音乐记忆学唱歌词歌曲处理。归纳起来可分为四个层次：第一层用动画导入法，首先听歌曲找伴侣，同学找到自己的好伴侣后坐好，接下来观赏洋娃娃和小熊跳舞的动画，激发同学对音乐的爱好，并感受2/4拍歌曲的节奏；其次层同学多次倾听一对好伴侣，在审美体验中记忆音乐，为歌曲的学习做铺垫；第三层用多种形式学唱歌词，听、唱结合巩固记忆
10、，第四层感受音愿意境和歌词的内涵，加深对音乐的体验，让同学自主选择合适的声音或方式表现自己对唱曲的理解。通过这四个层次，努力体现了以审美为核心，在审美体验中走进音乐的教学理念，把进展同学的音乐听觉贯穿于音乐教学的全部活动中，使同学通过参加真正地倾听音乐、领悟音乐、享受音乐，合作力量、制造力和音乐表现力也得到了提高。 这一节课下来，基本达到了既定的教学目标，同学能够完整地表演歌曲一对好伴侣，歌曲的节奏难点也基本把握。在课程环节的支配上也比较清晰，过度自然，重难点突出。本节课也有许多不足的地方，上完课我自己对整节课进行了回顾与反思，有待改进之处： 1、同学对前倚音的加入把握不准，不能体现歌曲所要表
11、现的效果，应当让同学多接触这样的练习，培育同学的音准及节奏感； 2、由于听课的老师多，同学的表现不是很好，师生互动的效果也不抱负，应当培育同学的心理素养，熬炼同学的表演力量； 3、虽然课堂气氛活跃，同学的学习爱好很浓，但是同学不能够集中精力学习歌曲，以至于创编活动临时取消了，这也是我自身阅历不足导致的，在教学过程中应当做到有放有收； 4、要熬炼解决课堂突发大事的力量，只有这样我才能够更好的驾驭课堂，能够让不同层次的同学都有所收获，那才是一节胜利的课。 最重要的是老师应当准时更新教学理念，与时俱进，转变传统的“要我学”为同学乐观主动参加式的“我要学”；从而使同学的主体地位得到了真正的体现。音乐教学要体现“润物细无声”式的潜效应，授人以“鱼”，不如授人以“渔”，使同学终身受用。 7