大班数学教案_14.docx

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1、Word大班数学教案大班数学教案 篇1 活动目标： 1、熟悉椭圆形、了解其特点能正确说出图形名称和相像物体。 2、通过图形的拼拆活动、培育幼儿的观看力和分析力。 3、培育幼儿正确使用操作材料、并遵守操作活动规章。 活动预备： 橡皮泥、各种图形若干、彩笔、绳子、小棒、小组操作图、椭圆形和圆形纸每人一份。 活动过程： 一、参观“图形游乐园”的形式复习已熟悉的图形，初步感知椭圆形的形状特征。 1、引导幼儿观看“图形游乐园”里有什么图形？ 2、找一找“图形游乐园”里来了什么样的新伴侣？ 3、猜一猜新伴侣叫什么？跟读“椭圆形” 二、比较椭圆形和圆形，区分其不同点。 1、幼儿自由选择操作材料、进行比较椭圆

2、形与圆形的不同。 A、将橡皮泥捏成椭圆形和圆形进行对比。 B、取椭圆形和圆形用重叠的方法比较两种图形的不同。 C、折叠椭圆形和圆形探究其变化。 2、请幼儿将椭圆形纸上下左右对折，引导幼儿发觉上下对折和左右对折出来的折印不一样长。 2、重点指导力量较弱的幼儿活动。 3、让幼儿讲一讲椭圆形和圆形有什么不同？ 三、采纳“听、取、摸、变、折”的嬉戏法，熟悉椭圆形。 1、请找出椭圆形，并说：我拿的是椭圆形。 2、通过摸一摸、感受椭圆形的边没有角、不扎手。 3、请用绳子变出椭圆形。 四、启发幼儿讲一讲四周生活中有那些物体是椭圆形的。 五、小组活动 第一组：以当个“小小魔术师”的形式激发幼儿将椭圆形添画成各

3、种物体。 其次组：给椭圆形涂色：将椭圆形找出来、涂上同一种颜色。 第三组：用椭圆形和圆形拼图案。 第四组：看图、数一数每种图形各有多少个、然后把横线上相应的数字圈起来。 六、请幼儿介绍自己的作品，表扬富有制造性的幼儿作品。 大班数学教案 篇2 活动目标：1、通过自制座位票，了解座位票中排与座的意义。2、学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。3、进展幼儿大胆与他人交往的力量。 活动预备：1、教具：一张大的排、座；14排的排标记。2、学具:幼儿每人一张写有_排_座的纸、笔 活动过程：一、自制座位票1、熟悉排，幼儿自做排号。师：看!这里的椅子已经排成了一排排，请小伴侣找个小椅子坐下来，请第一

4、排的小伴侣站起来，请其次排的小伴侣挥挥手，请第三排的幼儿点点头，请第四排的小伴侣举双手。请小伴侣说说你是怎么知道你是坐第几排？幼儿做出相应的动作。师：小伴侣看，这是什么字（排）？这个排字的前面多了什么？这一横线表示写几排，请小伴侣拿笔记在纸上，你是第几排的。3、熟悉座，幼儿制作座位号。师：请小伴侣把笔放下，数一数每排座位都有几张椅子？请问你是坐在几号座位的？请全部5号座的小伴侣站起来，请全部4号座的小伴侣点点头，清全部3号座的小伴侣挥挥手，请全部2号座的小伴侣站起来，请全部1号座的小伴侣举双手。幼儿做出相应动作。师：小伴侣看，这是什么字（号）？这个号字的前面多了什么？这一横线表示写几号，请小伴

5、侣拿笔记在纸上，你是第几排的。3、认读座位票师：请小伴侣把你们椅子下面的纸打开，这就是座位票，请小伴侣读一读你的座位票。幼儿：三排四号.二、交换座位票，学习看票找座位。师：请小伴侣把笔放下，拿好座位票上来找个好伴侣和他交换座位票读一读，大声地读出来，然后找到好伴侣的座位坐下去。 小结：我们看座位票找座位时，要先找到排，再找到座。三、活动结束师：小伴侣你们学了看座位票找座位这个本事快乐吗？请小伴侣想一想，你在哪里见过座位票。幼儿：电影院。师：小伴侣知道得真多！以后你们就可以看票自己找座位了，不用再麻烦爸爸妈妈了。下次我们再来玩看座位票找座位的嬉戏好吗？幼儿：好！ 大班数学教案 篇3 活动名称：5

6、的分合型减法。 活动目标：1、感知图中事物的数量关系，学习5的分合型减法。 2、进一步了解“-”“=”所表示的含义。 3、幼儿情愿动手操作，体验到数学活动的乐趣。 活动重难点：感知图中事物的数量关系，学习5的分合型减法。 活动预备：课件、学习单、水彩笔 活动过程： 一、开头部分。 1、玩“碰球”嬉戏，复习5的组成。 老师：小伴侣，今日老师和你们来玩一玩“碰球”的嬉戏。 讲解嬉戏规章：幼儿说出的球的数量和老师的球的数量合起来是个。如：老师说“我的一球碰几球？”幼儿回答“你的球碰球”。 2、复习5的分合式。 二、基本部分。 1、演示课件，创设情境：鸡妈妈要孵小鸡了。小伴侣看鸡妈妈一共孵了几个蛋呀？

7、（5个）第一天的时候，孵出了几只小鸡？（1只）还有几只小鸡没出来？（4只）你是怎么算出来的？能列个算式吗？（5-1=4） 2、了解算式各部分表示的含义。 师：“5”表示什么？“1”表示什么？“4”呢？依据幼儿回答，老师小结：用总数5减去已经孵出来的就等于没有孵出来的。 3、连续演示课件，引导幼儿依次列出算式：5-2=35-3=25-4=1，进一步了解减法算式所表示的含义。 4、演示课件，进行操练。 （1）情境：有5个小伴侣来玩嬉戏，几个男孩？（3个）几个女孩？（2个）第一次2个女孩藏起来了，几个男孩去找他们呀？启发幼儿列出 算式：5-2=3 同样的方法列出算式：5-3=2 （2）同样是这5个小

8、伴侣，假如我们按高矮分的话，几个高的？几个矮的？启发幼儿列出算式5-1=45-4=1 5、给幼儿发学习单，幼儿操作。 师：今日小伴侣们表现真棒，老师要给每个小伴侣发水果了。 讲解操作要求，幼儿操作，老师巡察指导。 三、结束部分。 检查操作结果，整理物品，结束活动。 活动反思： 在教研组的牵头下，我细心预备，设计了一节大班数学活动5的分合型减法。活动之后反思到有许多胜利与不足之处，现总结如下： 一、胜利之处： 1、课前预备很充分，课件很直观形象，调动了幼儿学习的乐观性。 2、创设各种情境，让幼儿理解减法的含义，教学目标得以实现。 3、教学过程环环相扣，孩子乐于参加活动，教学效果良好。 二、不足之

9、处： 1、整个活动过程我说的比较多，我引导孩子一步一步解说为什么，整个过程孩子缺少自由探究的空间。 2、驾驭课堂的力量有待提高，组织孩子的形式比较单一，课堂上显得有点混乱。 3、课堂用语不够精炼。 4、缺乏亲和力。 5、幼儿的操作结果没有进行展现，结束活动很草率。 今后，我还应当多向有阅历的老师学习，不断锤炼教学基本功，努力探究课堂教学方法及组织孩子的方法，争取让数学活动更好玩、更活。 大班数学教案 篇4 活动设计背景 我园许多幼儿都很喜爱玩“掷猫眼”的嬉戏，所以，我把他们的这个嬉戏，搬到数学课比较远近里。 活动目标 1、培育对测量活动的爱好，训练思维的敏捷性。 2、学习用目测和自然测量的方法

10、比较物体的远近。 教学重点、难点 目测和自然测量的方法比较物体的远近。 活动预备 红、黄、蓝、绿珠子各一个。红、黄、蓝、绿绳子各一条。 活动过程 一、户外活动：掷“猫眼”（一种球形的珠子）。 1、每组选一位代表玩“掷猫眼”嬉戏，看哪 个小组掷得最远。 2、看一看，哪组嬴？（目测出最远的那珠子。） 3、用自然步行的方法找出掷得最远和最近的珠子。 4、有意找出不相上下的黄、蓝两个珠子让幼儿比较。目测不出远近时可以用什么方法来测量？ 5、师推举用绳子测量。 每组派两位同学拉绳子，红绳子量红色的珠子的距离（依次类推）。从起点开头，与珠子对齐的位置做好记号。 6、四条绳子一头对齐，比一比，哪条绳子最长？

11、最长的那条就是掷得最远的珠子的，最短的那条就是得最近的。 7、找出黄、蓝两条绳子重叠在一起，比比看哪长哪 条短。也就是找出黄、蓝 两球那条远那个近。 结论：用起点量起，用绳子越长，距离越远；反之，用绳子越短，距离越近。 教学反思 1、比较远近是教材里的一个课目，目的是要培育幼儿对“远”和“近”这两个概念的认知，在备课的时候，我仔细考虑教学目标，依据幼儿的认知力量和他们的喜好，考虑活动 内容。 2、在教学的过程中，幼儿参加活动的爱好和热忱特别高，老师让他们参加自己宠爱熟识的嬉戏，能够直观地比较“远”“近”，因些很简单让学问从生活化转化成学问化的过程，让他们在玩中获得学问。 3、在本本节课的教学过

12、程中，我认为自己对教材内容是理解的，对教学目标明确，采纳的教学方法能够适合学前儿童的认知特点，因此不花很大的力气，同学却学得很乐观。 4、在教学过程中。我总是剌激同学跃跃欲试，让他们主动、乐观地参加求知的过程，能依据详细的状况来调整教学活动。 我认为本节课的教学是比较胜利的，达到了教学目标，学习方法适合幼儿特点。但在设计嬉戏环节的时候由于考虑不周到，在第3个嬉戏环节“用自然步行法”来比较远近时，由于对“自然步行法”没有讲得到位，对“小选手”的要求没有针对性的要求，高个的和矮个的走子有明显的距离，以至起了争议，这个嬉戏环节得重新来过。第3和第4环节分别是“自然步行测量”和“绳子测量”，中间没有链

13、接，有点脱节了。通过这节课，我了解到自己的特长和不足，在今后教学中，我肯定多考虑幼儿的实际，做到每节课都能让幼儿扎扎实实的学到学问。 大班数学教案 篇5 教学目标： 1、复习巩固九以内的加法。 2、在情境教学中，学会10的加法。 3、能将的10的加法运用到超市购物的嬉戏中。 4、培育幼儿对数学学习的爱好。 5、引发幼儿学习加法的爱好。 6、进展目测力、推断力。 教学预备：PPT、购物券、贴有数字的动物卡片。 教学过程： 1、碰球嬉戏。 师：小伴侣，你们会玩碰球的嬉戏吗？（会）那今日小胡老师和你们一起来玩玩这个嬉戏。这里有一个规章，就是我的球和你的球碰起来是9。你们预备好了吗？嘿嘿，我的两球碰几

14、球？（嘿嘿，你的两球碰7球，2+7=9）. . 2、新授10的加法。（PPT）师：刚才小伴侣的表现可真好，所以我打算要给你们一些嘉奖。老师预备带你们去动物园玩，你们想去吗？（想）好，那让我们一起去看一看吧。 师：瞧，前面是什么小动物？（小猪）它们有什么不一样的地方吗？（有的站着，有的坐着）那有几个站着的（1）？几个坐着的呢（9）？数一数一共有几只小猪？（10只）那谁会依据这个图片给我们来列个加法算式？（1+9=10）我们以前还学过可以把前面的数字调换一下位置，也就有了一个新的算式了，大家一起说好不好？（9+1=10）师：我们走呀走，来到了池塘边，你观察了什么？（乌龟）请你认真数数有几只在岸上，

15、几只在水里呢？总共有多少只乌龟？我要请聪慧的小伴侣还给这些小乌龟们列列算式了，谁来？ 师：你们看，那边有许多美丽的鸟。请你们自己观看，你观察了什么？有几只？一共有多少只鸟儿？你能为这些鸟儿列个算式吗？ 师：看过了漂亮的小鸟，接下来会是哪个小动物呢，让我们连续逛下去。呀，这次来的是谁呀？（小狗）小狗怎么样了？（有的关在笼子里，有的在笼子外面）数数笼子里的有几只？外面的又有几只，一共有什么？你来给小狗们列个算式好吗？还可以有怎样一个算式？ 师：最终我们去漂亮的花丛里看看，这里面也藏着小动物哦。原来是勤劳的小蜜蜂。我发觉这些小蜜蜂有些不一样哦，你发觉没有？有绿头发和黄头发的蜜蜂。数数绿色的有几只？黄

16、色的几只？总共有多少？一共有多少？我想请你来给小蜜蜂列算式了。那这次还有没有其他的算式呢？（没有）为什么？（前面的数字又是5，换位置以后也是一样的）师：你们有没有发觉这个动物园的小动物呀，每个种类都是10个，这就是这个动物园的特点。让我们一起把这些好玩的10的加法一起念一下吧。 3、嬉戏：动物超市1）幼儿购物嬉戏师：动物园逛完了，我在动物园还找到了一个好玩的地方，就是动物超市。在里面我们可以买些纪念品。看，这是我为你们预备的10元购物券，你们等会可以去超市你买你喜爱的东西。每个纪念品后面都标有价钱。在这里呀，我有一个要求，你只能买两样东西，而且肯定要把10元给用完了。有没有听明白。这是我在动物

17、超市买的东西，我们一起来看看我买了什么？你们看，我买了两样，这个是多少钱？这个呢？.+.=10，所以我刚好把10块钱用完了。好，现在你们拿起自己的购物券去超市购物吧。记住你只能买两样东西，而且肯定要把10元给用完了。 2）相互检查师：买好的小伴侣请回到位置上，现在你可以和想你的好伴侣介绍一下你买到了什么？还可以相互检查你有没有买对，有没有符合老师的要求？发觉错误的小伴侣，老师再给你一次机会，自己去改正一下。 3）幼儿介绍自己的购买状况师：谁想来和大家共享一下你买了些什么？ 教学反思： 备课时，我考虑到假如直观的教孩子，孩子确定接受不好。依据孩子的学习特点和共性特点，课堂上，我会运用活动教学法、

18、图片教学法、问题教学法、多媒体教学法，充分调动孩子的学习乐观性，这样寓教于乐，孩子就会在不知不觉中学到学问。 小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。 大班数学教案 篇6 设计意图 再过几天就是新的一年了，许多孩子就提出了这样一个问题：“老师，还有几天就到新年呀？”，幼儿对于“年、月、日”这样抽象的要领把握起来有很大难度，而数学教育能激发着孩子多方面智能的进展，因此，我从孩子们的问题入手，设计了这个“年妈妈的一家”这个活动，将“年、月、日”人物化并带入到故事中，设计十二座美丽的月

19、房子，以礼物的形式消失，以童话般的生动形象的画面展现了12个月、大月、小月、365个日娃娃等场面，使原来抽象、简单的概念变得详细、简明、易于理解，为幼儿更好地理解“年、月、日”这一抽象概念。 活动目标 1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。 2、通过嬉戏，知道日历等是记录或查看日期的工具；学习查看它们的方法。 3、培育幼儿观看和想象力量，进展幼儿的交往力量。 活动预备 1、字卡（年、月、日）各一份、自制外型似房子关的1月12月的月历（大月、小月、2月房子大小有区分）；年历、台历和挂历各一份； 2、小字卡（年、月、日

20、）和数字卡片（12、28、30、31、365）铅笔、人手一份； 3、20xx年年历人手一张； 活动过程 一、以到伴侣家做客的形式，引导幼儿观看十二座房子，引起爱好。 1、说一说，你发觉了什么？ 2、哪几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子？ 二、以“年妈妈”赠礼物的方式，出示数学卡：12、28、30、31、365，猜猜与房子有什么联系，明确探究任务。 1、幼儿摆布数字卡并认读。 2、你认为数字与房子有什么关系？（鼓舞幼儿大胆想象） 三、叙述故事，关心幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。 1、老师利用大字卡（逐一出示）叙述故事，在叙述过程中，设置问题，引导幼儿发觉大、小房子里日娃

21、娃数量的差异和联系。 2、幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题： 年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈共有多少个日娃娃？ 年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？妈给房子起了什么名字？ 大月房子有哪几座？为什么这些房子比较大？ 小月房子有哪几座？为什么这些房子比较小？ 最小的月是几月？为什么二月房子是最小的？ 四、学习查看年历的方法。 1、熟悉日历、台历和挂历。 2、学习查看年历的方法：熟悉年份、生肖、月份 3、幼儿尝试在年历上找节日和自己的生日。 大班数学教案 篇7 活动目标 1、让孩子们知道三角形的特征。 2、提高孩子们的握力。 3、培育孩子们的组织力和制造力。 活动预备 三角形的物品, 铁砧, 彩泥, 签字

22、笔 活动内容 导入 1.通过唱“外形歌”来提高孩子们的留意力。 - 做个圆形 做个圆形 我们用手做个圆形 圆形 圆形 做个圆形 我们用手做个圆形 做个方形 做个方形 我们用手做个方形 方形 方形 做个方形 我们用手做个方形 绽开 1、找一找四周的三角形物体。 - 我们教室里有哪些东西是三角形的? - 一起来观看老师预备的三角形物品。 (三角铁, 三明治, 三脚架, 三角帽) 2、讨论一下三角形的物品，它们有什么共同特征。 - 观看三角铁，三明治，三脚架和三角帽，它们有什么共同点? (尖尖的，末端很尖锐，摸起来刺刺的。) 3、用铁砧制作三角形。 用铁砧做出三角形的模子。 在模子里面用彩泥填满。 填满后把模子取下来，讨论三角形的彩泥。 把三角形的物品用铁砧做出来，并用粘上彩泥。 4、用活动纸中的三角形装饰出各种图案。 说说在我们四周有哪些东西是三角形的。 用活动纸中的三角形物品画出各种图画。 说说你画的是什么。 结尾 1、让孩子们把自己的作品介绍给伴侣们 2、总结活动 15