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1、Word大班美术教案大班美术教案 篇1 活动目标: 1、学习用远近关系表现不遮挡和被遮挡的景物,表现小区的美景。 2、能合理构图、布局。 活动预备: 1、组织幼儿参观过漂亮的小区,并拍有照片和录像。 2、幼儿绘画用品:铅画纸、油画棒。 活动过程: 1、组织幼儿观看在小区参观时拍的照片和录像。 引导幼儿说说自己在环境美丽的小区参观时的心情。 说说在参观时看到小区哪些漂亮的景色,他们是怎么样的,还看到了什么。 争论这些景物哪些能全看清晰,哪些被遮挡了,只露出了哪个部分。 2、引导幼儿创作。 出示范例,引导幼儿理解不遮挡和被遮挡关系的表达方法。 鼓舞幼儿用适当的方法画出小区的景物,留意画面的布局、构
2、图,哪些被遮挡了,哪些没有被遮挡,提示幼儿留意处理好远近关系,选用合适的颜色等。 3、幼儿大胆创作,老师巡察,适当地赐予构图、用色上的指导。 4、鼓舞幼儿相互介绍自己的作品:自己画的小区的什么地方? 大班美术教案 篇2 【教学目标】 1。学习在指纹上添加简洁的线条,使其变成好玩的动物形象。 2。尝试用指纹印画,大胆想象,体验创作的欢乐。 【教学预备】 1。彩色粉纸、水彩笔人手一份。 2。红、蓝印泥,擦手的毛巾。 3。实物投影仪。 教学重点与难点:学习在指纹图案上添加简洁的线条。 教学方法与手段:直观演示教学、操作教学、多媒体帮助教学。 【教学过程】 一、手指嬉戏,激发爱好 1、师:今日爸爸妈妈
3、来听我们上课,你们快乐吗?那我来看看谁坐的最神气!现在老师要来和你们玩一个手指嬉戏,伸出你们的小手跟着我一起做! 一个手指头呀,变变变,变成毛毛虫呀,爬呀爬! 二个手指头呀,变变变,变成小白兔呀,蹦蹦跳! 三个手指头呀,变变变,变成小花猫呀,喵喵喵! 四个手指头呀,变变变,变成小螃蟹呀,横着爬! 五个手指头呀,变变变,变成花蝴蝶呀,飞呀飞! 2、师:刚才我们都是奇妙的小魔术师,用我们的手指变成了小动物,对变成了哪些小动物? 3、我们的.手指本事可大了,不仅能通过嬉戏变成小动物,还有许多的作用呢,你们知道手指还有哪些用处? 二、观看指纹画 1、出示印有指纹的画,引起幼儿的爱好。 今日老师用手指画
4、了一幅画,你们想看吗?画的什么?这棵树是什么样子的?叶子又是什么样的?你们猜猜看是怎么画出来的? 2、请幼儿认真观看,大胆推断。 师:这些圆圆的东西啊,是老师运用我们手指上的指纹给印出来的。这叫指纹画。你们想不想看看老师是怎么变出指纹宝宝? 3、老师示范 三、了解指纹的印制方法。 (1)引导幼儿发觉把握正确印制指纹的方法。 师:你们想不想印出可爱的指纹宝宝啊?老师告知你们一个小隐秘,就是我们的指纹宝宝不喜爱太拥挤的地方,所以,小伴侣在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒适的位置。大家都去试试看吧。 (2)重点:怎样才能印出清楚的指纹。 师:用手指用劲的亲亲红红的印泥,再用我们的指纹宝宝稳稳的
5、亲亲白纸,不要摇摆和挪动。 四、启发幼儿想象,将指纹变成各种各样的东西。 1、老师依据幼儿想象出的东西,当场在指纹上进行创作。 师:刚刚我们印制了许多指纹宝宝,快乐吗?可是老师觉得这些指纹宝宝都是一个样子,不好玩,咦,我们来帮帮他们,把他们变成各种各样好玩的东西好吗?谁来说说看,指纹宝宝可以变成什么? (小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、乌龟、车轮胎、小娃娃、螃蟹、小蜗牛) 2、老师依据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作,可配上儿歌,如:“小指纹,变变变,变条小鱼游游游”等。 3、引导幼儿认真观看老师的添画并提问:老师把指纹宝宝变成了什么?添上了什么?这是指纹添画。 五、观赏课件指纹添画,分组操
6、作。 1、刚才老师是用几个指纹宝宝变的这些好玩的东西的?我们除了用一个指纹宝宝变魔术,能不能用2个或者更多的指纹宝宝变魔术呢?我们现在一起来看看其他小伴侣的指纹添画! 2、师:请小伴侣开动小脑筋,想一想,除了图片上的东西,你还会在指纹上添画出什么呢?刚刚小伴侣想出了许多方法,老师都把他们变出来了,你也想变吗?那好吧,我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧,看谁最厉害,能够变出与别人不一样的东西。 3、老师提出要求:用左手印指纹,右手添画;轻蘸颜色,用力压一压;准时擦洁净手,不要弄脏纸和衣服。 4、幼儿操作,老师适时地进行指导。 六、作品评价 1、幼儿叙述自己的作品,体验胜利的欢乐,老师准
7、时评价幼儿的作品,赐予乐观的鼓舞。 2、小伴侣们今日学习了用好玩的指纹添画,下节课我们再试试一些更加简单的指纹添画,比一比哪个小伴侣的想象力最丰富。 大班美术教案 篇3 幼儿园大班美术教案:漂亮的封面(版画) 活动目标: 1、感受版画的颜色美、造型美,体验胜利的欢乐。 2、让幼儿尝试进行版画,把握版画的基本方法,能初步表现出版画艺术的美。 活动预备:各色颜料;幼儿绘画毛笔;吹塑纸;铅笔;幼儿自己的花卉日记;等。 活动重点:感受不同材料进行作画的乐趣。 活动难点:把握版画的基本方法。 设计思路: 随着主题活动亲亲大自然的开展,经过了一段时间幼儿对花卉的探究后,幼儿都制作了一本花卉日记本,在对日记
8、本制作的后期做一个怎样的封面让大家开头了思索。在国外,版画是艺术类的必修课,近些年我国各地已有些版画 家在为儿童版画教育事业悄悄地做贡献,这是特别珍贵的。同时我受一些大画家版画作品的启发,发觉版画的与众不同的美感,何不让我们的幼儿也来尝试尝试,陶冶幼儿的性情,使幼儿感受生活中的美,萌发审美、表现美的情趣呢?于是,我就设计了这次的版画活动。 活动流程:情景感知沟通争论过程运用 活动过程: 一、情景感知 引起爱好,导入: 1、我们的花卉日记已经完成的差不多了,颜色涂好了,名字写好了,我们可以拿着它去向别人介绍自己的日记了,对不对? 2、看看还有什么可以做的?(引导幼儿给日记做一个封面。) 3、观赏一些书的封面。 二、沟通争论 我们也来给自己的花卉日记印个封面。 老师讲解示范: 1、从日记中选择好一朵花,或从环境中选一张你认为最好看的花。 2、用铅笔在吹塑纸上勾出选好的花。 3、选择颜料进行涂色,颜料要干点,边涂边印。 三、过程运用 幼儿自由进行操作,师巡回观看。鼓舞幼儿大胆尝试。 延长,自由观赏同伴的作品,说说自己的封面是印的什么花。 各环节渗透: 在区域活动中让幼儿针对幼儿的花卉日记,可以向各位伴侣和同伴进行介绍和讲解。 美工区中供应相应的材料,让幼儿尝试对交通标志等进行制作封面,同时可以引导幼儿在平日的活动中对各种资料进行整理后制作封面。 7