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1、Word即时评价对学生的影响 即时评价对同学的影响 新课程评价在评价理念、方法和手段等方面发生了根本性的转变。它不再是为了选拔和甄别，而是如何发挥评价的激励作用，来关注同学成长与进步的状况，使评价为同学的进展服务。因此在课改实施的两年中，我校在评价方面做了许多工作。而我们课改试验老师在探究之路上也有所体会。我发觉，即时评价对同学的进展起着不行忽视的作用。我觉得，作为一名老师，在对同学进行即时评价时，也要犹如演说家一样，用不同的话语和方法打动每一位听者的心。那就是采纳即时评价，来点燃同学学习的热忱，使星星之火，可以燎原。 即时口头评价，可在课堂生成过程中起到促进作用。一次，在学习生字“城”时，一
2、个同学说他有方法记住这个字。他的方法是“用土建成了一座城市”。我立刻说：“你能依据这个字的特点，记住这个字的字形和读音，是个很会学习的人。”在我的激发引导下，另一同学又争先恐后地举起手说：“我会记啼这个字，一位皇帝吹了一声口哨，引来很多鸟啼声。”一石激起千层浪，孩子们的思维更加活跃起来，有人编字谜记字，有人编儿歌记字，我趁机说：“你们能用编字谜和儿歌的方法来记字，更是了不起！”此后，同学们对单调的识字课产生了深厚的爱好。即时的评价，不仅满意了同学的心理需要，而且突出了评价的导向性和持继性。在发言同学得到确定的同时，更受益的是全班全部的同学。由于他们获得的不仅是榜样的力气，更是详细的学习方法和策
3、略，并在思维的碰撞中迸发新的思维的火花，生成新的更有价值的因素。 为了更好地促进同学的进展，我在同学的书面作业方面也实行了即时评价的方法。如每天的作业和练习题等，我除了判对错，还用三种同学宠爱的有颜色的玩具印章来表示不同的层次：红花很精彩，粉花有进步了，绿花还要加把劲。运用这种即时的评价来关注每位同学的求知过程、探究过程和努力过程，对同学的每一点进步都赐予准时鼓舞，即使是学困生，只要有进步，同样可以得到红花。到了每个月的月末，我便组织全班同学把一个月的作业本拿出来进行总结评价，同学们不仅从中回忆了自己的进步，还向别人展现了自己最满足的成果，还想到了哪些方面需要努力。因此，同学转变了以往懒散、拖拉的学习态度，做事讲究条理，作业仔细、工整，时时到处努力表现自己，使评价真正起到了促进同学进展的功能。使每个同学制造了属于自己的胜利，体验了收获，增加了自信。 2