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1、Word小学音乐京剧脸谱教案优秀范文(京剧脸谱教案) 下面是我共享的学校音乐京剧脸谱教案优秀范文(京剧脸谱教案)，以供借鉴。 唱脸谱是一首京歌。这首歌奇妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。歌词的第一部分借助一名女子的语气，阐述了外国友人对我国的“国粹”京剧的美妙印象。歌词的其次部分是一名男士对戏曲脸谱的侃侃而谈，惟妙惟肖地勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。下面是我为大家收集的内容，盼望你你们能喜爱， 学校音乐京剧脸谱教案优秀范文一 设计理念： 新课程提倡的学习方式是自主、合作、探究。突破传统音乐教学模式，淡化单纯的学问与技能传授，把学问融
2、入情感沟通活动中来学习，真正把同学看做是学习的主体，敬重同学，重视同学对课堂教学活动的参加，重视同学对音乐审美的体验。 唱脸谱属于观赏课，编者设计此内容的目的是引导孩子走进京剧的大门，进而宠爱这门艺术。而这里有很多专业的术语(比如：行当、脸谱)同学不懂，老师就必需逐步指导同学了解这些学问。因此这课中，我一方面多指导，另一方面让同学合作，注意他们的自主操作及乐观参加音乐表现活动，使同学在轻轻松松的氛围中解决了重点，突破了难点，让体验、发觉、制造、表现和享受音乐美的音乐学习过程尽显其中。 学情分析： 这是在同学能初步对身边的艺术现象进行分类归纳后,引导他们了解艺术形式中的戏曲,并把京剧作为主要教学
3、内容,旨在让同学多了解祖国优秀的民族文化,培育同学的爱国主义情感。为同学供应了充分的活动条件，留给自由的空间，调动同学主动参加的热忱，使同学通过切身体验激发情感，学习音乐文化学问，并在自己的体验中尝试制造。在课前了解发觉，现在的同学对京剧学问了解不多，对京剧音乐更是了解甚少。好像距离同学们越来越远，同学们都知道京剧是国粹，然而京剧毕竟有什么样的魅力?唱腔有何特点?我们同学们可能连最基本的常识都不清晰。在教学程序方面，老师要依据同学的心理、态度和需要细心设计，使教学布满了活跃的气氛,激活同学对学习的爱好。 教学内容：观赏歌曲唱脸谱(人教版学校音乐教材第八册第四单元：学戏曲)。 教学目标： 1、老
4、师指导同学熟悉京剧脸谱，初步了解脸谱分类学问及所代表的人物性格。 2、观赏歌曲，感受京剧旋律的音乐美，老师指导教会同学演唱歌曲，并能合作表演。 3、通过观赏脸谱的艺术美，培育同学喜爱我国戏曲艺术的情感。 教学重难点： 重点：观赏歌曲唱脸谱，并能初步随音乐合作演唱。 难点：知道脸谱的分类及所代表的人物性格。 教学预备：磁带、录音机、课件、同学水彩笔。 教学过程： 一、赏析与导入看脸谱 组织教学：在京剧音乐声中开头上课(听说唱脸谱进教室)。 师：今日的课我想先请同学们听一首曲子，然后回答问题。(听苏三起解) 课件出示问题1： 同学们刚才所听的曲子属于： 歌曲()器乐曲()戏曲() 紧接课件出示问题
5、 2：戏曲又分好多种，刚才所听得戏曲属于： 京剧()越剧()黄梅戏() 2、简介京剧，知道同学了解京剧： (1)同学们回答得不错。刚才我们听的是苏三起解。 中国京剧是中国的国粹，已有200年历史。京剧之名始见于清光绪二年(1876)的申报，历曾有皮黄、二黄、黄腔、京调、京戏、平剧、国剧等称谓，清朝乾隆五十五年(1790年)四大徽班进京后与北京剧坛的昆曲、汉剧、弋阳、乱弹等剧种经过五、六十年的融汇，衍变成为京剧，是中国戏曲剧种。其剧目之丰富、表演艺术家之多、剧团之多、观众之多、影响之深均为全国之冠。京剧是综合性表演艺术。集唱(唱歌)、念(念白)、做(表演)、打(武打)、为一体、通过程式的表演手段
6、叙演故事，刻划人物，表达喜、怒、哀、乐、惊、恐、悲的思想感情。角色可分为：生(男人)、旦(女人)、净(男人)、丑(男、女人皆有)四大行当。人物有忠奸之分，美丑之分、善恶之分。各个形象鲜亮、栩栩如生。 (2)出示京剧剧照，让同学们观赏： 这是传统京剧的剧照。它的服装、造型、音乐、唱腔等都各有特色，今日我们主要了解京剧中特色的(老师出示脸谱，引导同学说出“脸谱”，并板书师生齐读：脸谱) 3、老师指导同学熟悉脸谱 (1)师：那么，什么是脸谱呢?在传统的戏曲表演中，演员依据剧情的需要，在脸上绘有五颜六色的图案，称为“脸谱”。 (2)资料展现：多媒体展现收集到的有关脸谱的学问。 1、脸谱的产生;2、脸谱
7、的颜色3、脸谱的样式。 (3)放脸谱课件初步熟悉脸谱(或图片)详细介绍： 脸谱的颜色特别丰富。但是它又有一个主色调，我们就习惯以它的主色调来称他为什么颜色的脸。下面就请同学们听一首歌唱脸谱(板书“唱”)，然后回答：曲中唱了哪几种脸谱? 二、活动与体验唱脸谱 新授引入： 我们就一起来学习一首歌曲唱脸谱(多媒体投影)，了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。 老师播放音乐，同学听记。 同学回答问题：曲中唱了哪几种脸谱? 老师准时板书：红、蓝、黑、白、紫、金、银。 师小结：通过同学们的仔细听记，说出了好多种京剧脸谱。真不错! 艺术家用红、蓝、黑、白、紫、金、银等颜色各尽妙用，以丰富的想象和夸张的手法，突出剧
8、目中各种简单的人物形象。你想知道不同颜色的脸谱分别代表什么性格的人物吗? 红色：忠勇。黑色：正直。白色：奸诈(课件出示)。 老师补充：还有其他的脸谱含义是什么呢? (课件出示，指明朗读) 黄色：表现骁勇、凶暴的人物及性格。 绿色：表现坚韧、急躁的人物及性格。 蓝色：表现刚毅、骁勇、有心计的人物及性格。 金、银色：表现各种神仙、鬼怪等。 听音乐填名字 师：老师这儿有几个脸谱，我想请同学们帮我分清他们在剧中的名字，情愿吗?(请生再听歌曲，依据歌词提示，在脸谱下面写出相应人物的名字。) 指名回答，同学评价。 再次观赏，学唱唱脸谱。 1、师：刚才，我们通过歌曲唱脸谱了解京剧中的各种脸谱，下面咱们再来一
9、起观赏歌曲唱脸谱，并轻轻地跟着学唱。 2、老师播放，同学听赏并轻声学唱。 3、听赏第一部分(课件出示乐谱) (1)这部分的旋律和我们平常唱的歌曲一样，但是，词里有没有你不明白的词?(同学听后提问，老师或同学关心解答) (2)老师指导同学演唱几种装饰音，如：下滑音、倚音，以便更能体现出京味。 (3)同学唱第一部分。 4、听赏其次部分。(课件出示乐谱) (1)这一部分的旋律更像什么?(京剧) (2)这部分的速度、力度和第一部分有什么区分吗?(快速、力度加强)。 (3)你能不能学着唱一唱?随音乐轻声唱 5、师生协作唱。 刚才我们把唱脸谱基本上学会了，下面我们就一起随着音乐大声地演唱(同学跟音乐唱)。
10、 三、观赏脸谱，并画一画。 刚才我们观赏、了解了脸谱，并学唱了唱脸谱。其实，脸谱的图案多种多样，下面再请同学们观赏一部分脸谱，课后自己可以再去搜集，认真观赏。(播放课件) 你能不能也画一副脸谱呢? 四、课堂总结： 京剧是我国艺术大花园中的一颗灿烂的宝石。通过今日的学习，我们又知道了京剧另一特色脸谱。小小的脸谱蕴含着丰富的寓意，怪不得外国人把京剧叫做beijingopera!盼望同学们能通过学习，了解它、爱上它、发扬它!盼望同学们在以后不要只观赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个喜爱民族音乐艺术的人，在京歌唱脸谱音乐中同学走出教室。 板书设计：蓝脸、 红脸、 脸谱：黄脸、 白脸、 黑脸、 紫脸、 绿
11、脸、 蓝脸、 金、银脸、 灰脸 学校音乐京剧脸谱教案优秀范文二 教学目的： 1.通过观赏脸谱，使同学了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。 2.通过学唱唱脸谱，让同学了解中国国粹与流行歌曲的奇妙融合，从而培育同学喜爱民族音乐艺术的爱好，进而喜爱祖国的思想感情。 3.通过画脸谱，引导同学体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培育同学对综合艺术的审美感受。 教学重点： 1.了解脸谱学问，熟悉脸谱在京剧中的作用。 2.在歌曲演唱中辨别不同脸谱的不同表现力。 教具预备：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等 教学过程： 一、赏析与导入看脸谱 组织教学：在京剧音乐声中开头上课 资料展
12、现：多媒体展现收集到的有关脸谱的学问 1、脸谱的产生;2、脸谱的颜色;3、脸谱的样式 二、活动与体验唱脸谱 新授引入 今日我们就一起来学习一首歌曲唱脸谱(多媒体投影)，了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。 歌曲范唱 1、谈话：听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的学问。 2、同学自由谈 学唱新歌 1、同学先在老师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随老师指挥一起唱。 2、难点突破，前半拍休止 3、随钢琴唱词(体会京剧风味的流行歌曲的特点) 4、齐唱歌曲(加深情感体验) 三、思索与创作画脸谱 观赏：录音播放京剧唱段，同学思索剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象? 创作：(背景音乐与播放京剧) 1、同学在
13、音乐声中分组画脸谱。 2、在音乐中同学展现作品，师生共评。 四、反馈与小结演脸谱 同学戴自制脸谱唱歌曲，老师伴奏。 小结(多媒体投影展现) 今日,我们一起开心地学习了唱脸谱这首歌曲，学到了很多京剧中的脸谱学问，熟悉到了祖国京剧艺术的博大精深，盼望同学们在以后不要只观赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个喜爱民族音乐艺术的人 五、结束课业在京歌唱脸谱音乐中同学走出教室。 学校音乐京剧脸谱教案优秀范文三 一、教学目标设计： 1、认知目标：让同学初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、颜色等方面的基础学问，了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜亮的思想性和艺术性，培育同学对京剧脸谱艺术的观赏力量。 2、实践目标：
14、、学习按步骤临摹京剧脸谱。依据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。 3、情感目标：通过对京剧脸谱学问的学习，激发同学关怀、喜爱中国脸谱艺术的情感，培育民族骄傲感。 二、课业类别：工艺制作课 三、教学内容及重难点： 1、教学内容：学习京剧脸谱学问、设计制作京剧脸谱。 2、重点：培育同学对祖国传统艺术的熟悉和喜爱。(通过多媒体、范画、解决)。 3、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐;颜色要匀称、清爽。 四、教学具： 1、 同学：第一课时：脸谱资料、铅笔。制作好的脸谱底板。 其次课时：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。 2、 老师：课本、京剧脸谱资料、图片、录像、CAI课件
15、。 五、教材分析：脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征相合的艺术夸张手法，鲜亮地表现某些男性人物的面貌，揭示出人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的观赏价值。 脸谱艺术历史悠久，它的起源与面具有亲密的关系。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍旧保持着传统脸谱的基本特点。 京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。约有十余种谱式，净角主要有：“整脸”、“三块瓦(窝)脸”、“十字门脸”、“六分脸”、“碎花脸”、“歪脸”等。丑角谱式较少有：“豆腐块脸”、“腰子脸”、“枣核脸”几种谱式。 京剧脸谱
16、的颜色一般以某一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色成为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。每个脸谱至少用三种以上的颜色，各种颜色显示不同的作用与象征，可以表现人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。 本课选用了同学较为熟识且具有典型意义的传统京剧人物形象，使同学能够很快的把握本课学习内容，能在理解老师意图的基础上完成学习任务。 六 教法设计： 、 观看理解法：同学观看想象力量的比中班级同学丰富，他们的感受力量很强，有急躁。在观看事物时能自己思索分析事物，在熟悉客观世界时具有乐观性、主动性。老师通过讲解使同学对教学内容的熟悉由感性熟悉进展到理性熟悉，由模糊到清晰，关心同学完成
17、由抽象的主观熟悉进展到具象的理解熟悉。 、 分析比较法：、同学有很强的观看理解力量，他们能够分析比较出不同物象之间的相同点和不同点。老师要结合教学内容，引导同学通过细致的观看、比较来熟悉教学内容，理解老师教学意图。 、 指导制作法：老师要在同学理解教学内容的基础上指导同学绘制京剧脸谱，但不能越俎代庖替同学选择谱式、颜色。让同学分组争论后选择自己宠爱的谱式来绘制。 、 多媒体演示法：美术课教学重要大量使用图片、范画，老师也要示范画给同学看，这需要大量的时间，而课堂教学时间有限。利用多媒体的优势，可以让同学接受到大量的信息，关心同学理解教学内容，老师也可以很快地进行范画演示，也可以使同学能在学习中得到享受和乐趣，对教学内容更感爱好，激发他们的创作热忱。 12